2022年《冷热不均引起大气运动》问题导读-评价单

1、其次章地球上的大气2.1 冷热不均引起大气运动问题导读评判单【学习目标】学问与才能：1. 阅读示意图说明大气（仅指对流层）的受热过程,懂得地面是近地面大气主要的、直接的热源,能阐述大气温室效应及其作用；2. 明白大气运动的能量来源, 把握大气热力环流的形成原理, 并且能够用之去说明自然界中的热力 环流；3. 懂得 4 个概念：风、风向、气压梯度、水平气压梯度力；4. 会分析风所受的三个力,并能说明风的形成过程；5. 学会在等压线图上判定某点的风向、风速或由风向判定气压的高低；过程与方法：6. 学会据图懂得“ 太阳暖地面、地面暖大气、大气仍地面” 的原理；7. 通过试验活动懂得热力环流的基本原理

2、；能绘制热力环流形成过程的简洁示意图,能通过大气热力环流的基本原懂得释城市热岛效应、海陆热力环流、山谷风等现象；情感态度价值观：8. 培育同学的观看力、推理和空间想象力；9. 加深懂得人地关系,形成正确的人地观,增强大气环境爱护意识；10. 指导同学关注身边的地理,关注生活中的地理；【重点难点】重点：1大气的受热过程和大气对地面的保温作用原理； 2图示及分析常见的三种热力环流类型的形成过程；难点： 影响大气水平运动的“ 三力” 及其作用下的风向；【学问链接 】1. 大气对太阳辐射（短波辐射）的减弱作用吸取作用：有挑选性；O3挑选吸取波长较短紫外线,CO 2 和 H2O吸取波长较长的红外线,对短

3、波辐射吸取较少；反射作用：无挑选性；云和较大的颗粒尘埃会反射太阳辐射,云层越厚,云量越多,颗粒尘埃越多,反射 作用越明显；散射作用：有挑选性；波长较短的蓝紫光简洁被散射,空气越干净,散射越明显；2. 气压是指单位面积上,向上延长到大气上界的垂直空气柱的重量；气压与空气分子的密度有关系,同一水平 面上密度越大,气压值越大；同时,同一垂直方向上,气压随海拔的增加而减小；【学法指导 】查、划、写、记、练、思第1 页 （共 3 页）1. 请同学们采纳阅读六字诀,进行仔细阅读黑标题的内容,自主完成课后题和问题导读单的预 习评判部分；2. 请同学们在结构化预习中发觉的问题生成后,交给学科长；3. 请同学们

4、经过二次预习,自主完成问题解决单的5 个问题,预备在课堂中争论和展现；4. 请同学们积极落实,参加班级 5 级评判,确保自主、合作、展现学习的质量；【预习评判】问题 1. 大气是如何受热的？热力环流是怎样形成的？请填空；1物体的波长与温度的关系是（长波或短波）辐射,地面辐射是；太阳辐射是（长波或短波）辐射,人体辐射是（长波或短波）辐射,大气辐射是（长波或短波）辐射吸取比较多；（长波或短波）辐射；大气对2. 地球大气最重要的能量来源是；是近地面大气主要、直接的热源；3读右面的“ 大气的受热过程图”,完成：（1）“ 太阳暖大地” ：图中 A 为_ _ 辐射（属于 波辐射）穿过大气过程中,部分被大气

5、 或,到达地面,被地面吸取和,地面吸取 A 而增温；（2）“ 大地暖大气” ：地面增温同时,又以形式 B为_辐射 属于 波辐射 ,把热量传递给近地面大气,近地面大气剧烈吸取 B而增温；（3）“ 大气返大地” ：吸取地面辐射使大气增温,同时又以、等方式层层向上传递热量；图中 C为_辐射,把热量返仍给地面,起到保温作用；4. 引起大气运动的根本缘由：；5. 热力环流是大气运动 的形式；6. 热力环流的形成原理：近地面空气由于 引起大气的 运动,导致产愤怒压差异,引起大气的 运动,形成热力环流；问题 2：大气的水平运动是如何产生的？请填以下内容；1. 大气运动的基本原理： 地面 _不均,导致空气 _和_运动,进而使同一水平面上产生了 _差异,产生了 _力,从而引起空气的 _运动,形成 _ ；查、划、写、记、练、思第2 页 （共 3 页）2. 风是指；我们平常所说的风向是指风的；3. 风形成的直接缘由是：；根本缘由是：；4. 水平气压梯度是指同一水平面上 的；水平气压梯度力是指同一水平面上由于 的存在而产生的促使大气由 气压区向气压区流淌的力；方向：垂直于 由 压区指向 压区,此力是大气作水平运动的原动力；地转偏向力的方向与物体的运动方向_,北半球向 _偏,南半球向 _偏,赤道上； 摩擦力的方向与风向 _,高空可忽视不计【我的问