人教版历史教学课件：《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元复习》

1、人教版七年级历史上册单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第1页，共54页。第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元导读中国早期国家的产生开始于禹建立的夏朝，启最早以王位世袭制代替禅让制。商汤灭夏，武王伐纣演绎着奴隶制王朝的兴衰更替。春秋战国时期，出现了春秋五霸和战国七雄诸侯纷争的局面。这一时期也是我国历史上的大变革时代。铁农具和牛耕的使用与推广，以秦国商鞅变法为代表的各国变法运动，促进了生产的发展，推动了社会的变革，使人们的思想大为解放，在思想领域形成学术繁荣、百家争鸣的局面，中华文化开始勃兴。第2页，共54页。第4课 早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”1、中国历史上

2、最早的国家是_；建立夏朝的是_；建立于_；都城在_；夏朝开创的_为以后历代王朝所承袭。夏朝制定的历法被称为_。夏朝公元前2070年王位世袭制禹阳城夏历第3页，共54页。2、夏朝的中心地区主要在_；在洛阳平原发掘出的夏都城遗址被称为_；夏朝历经_年；最后一位国王是_；灭亡的时间是_。今山西南部、河南中西部一带二里头遗址400多公元前1600年第4课 早期国家的产生和发展桀第4页，共54页。夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。启、世袭制。夏朝实行王位世袭制，建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。第4课 早期国家的产生和发展3、夏朝的建立有何意义？4、夏朝第二代君主是谁？他开创了什么

3、制度取代了禅让制？5、为什么说夏朝是中国早期国家？第5页，共54页。6、商部落兴起于_商朝建立的时间_、建立者_、都城_。迁都到殷的商王是_；多次迁都的原因是_；最后一个国王是_；灭亡于_。第4课 早期国家的产生和发展二、商汤灭夏河北、河南一带公元前1600年汤亳战乱、环境变化等因素盘庚纣公元前1046年第6页，共54页。7.周部落兴起于_周武王时得到_的辅佐。_灭亡商朝_年建立西周，都城_。公元前1046牧野之战镐京吕尚、周公第4课 早期国家的产生和发展三、武王伐纣陕西渭水流域周原一带第7页，共54页。8.（1）西周为什么要实行分封制？（2）怎样分封？（3）有什么作用？答：西周实行分封制，目

4、的是为了稳定政局，扩大统治范围，巩固统治。第4课 早期国家的产生和发展四、西周的分封制第8页，共54页。8.西周为什么要实行分封制？（2）怎样分封？（3）有什么作用？答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。主要内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。但向周王进纳贡物，服从周王调兵。第4课 早期国家的产生和发展第9页，共54页。8.西周为什么要实行分封制？（2）怎样分封？（3）西周分封制的作用？第4课 早期国家的产生和发展1、加强对地方的控制；2、稳定周初的政治形势；3、巩固疆土；4、扩大统治范围。第10页，共54页。西周等级示意

5、图1、周天子 2、诸侯3、卿大夫4、士5、平民6、奴隶第4课 早期国家的产生和发展第11页，共54页。（3），周平王迁 都洛邑，东周开始。9、西周的灭亡（1）公元前841年国人暴动周厉王历史上有名的暴君 （2）公元前771年犬戎进攻镐 京，西周灭亡。周幽王“烽火戏诸侯”第4课 早期国家的产生和发展公元前770年第12页，共54页。10、夏、商、西周大事年表重要年代重要事件重要人物约前2070年-约前1600年夏朝建立、都阳城夏朝灭亡禹桀约前1600年-前1046年商朝建立商朝灭亡汤纣约前1300年盘庚迁殷商王盘庚前1046年-前771年牧野之战西周建立都镐京西周灭亡周武王周厉王周幽王第4课 早

6、期国家的产生和发展第13页，共54页。“三代”是中国文明史上的一个重要概念， “三代”的许多故事千古传诵，如商汤灭桀、“酒池”“肉林”、武王伐纣、周公制礼作乐、烽火戏诸侯、“周公吐哺，天下归心”等脍炙人口的故事，都出自“三代”的传说。通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得贤则昌，失贤则亡”的道理。理清夏、商、西周朝代的更替。夏、商、西周三代的更替第4课 早期国家的产生和发展第14页，共54页。1、中国早期国家产生和发展的重要时期是指_；铜器在我国是_出现的；我国青铜文化的灿烂时期是_；商周时期在青铜器铸造技术上采用的工艺是

7、_。夏、商、周时期原始社会后期商周时期第5课 青铜器和甲骨文一、青铜器的高超工艺“泥范铸造法”第15页，共54页。2.世界上现存最大的 青铜器是商朝的 _，造型奇 特的是 _。司母戊鼎四羊方尊第5课 青铜器和甲骨文第16页，共54页。石器时代青铜时代铁器时代 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的文化发展阶段。 农业、手工业、畜牧业及商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。第5课 青铜器和甲骨文第17页，共54页。灿烂的青铜文明是由奴隶创造的。因为在奴隶社会中，手工业、农牧业、商业的繁荣形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明。在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，可以组织大规模的

8、生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶主阶级可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。“灿烂的文明”是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。奴隶的悲惨生活与灿烂的青铜文明之间的关系?第5课 青铜器和甲骨文第18页，共54页。（1）根据图下的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。 （2）图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？（3）图中所反映的情况必然会导致什么结果？这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论？识图题：读下图然后回答问题（反映的

9、是西周时的情形）A处填“=”，B处填“+”是西周奴隶买卖情形的体现。说明：奴隶的价值还不如马，西周时奴隶地位很悲惨。奴隶地位悲惨是奴隶主残酷压迫和剥削奴隶所致，因而必然会激起奴隶反抗。说明夏、商、西周奴隶制残酷、野蛮的本质，也说明夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。（此题目为开放性题目，只要符合题意即可）第5课 青铜器和甲骨文第19页，共54页。第5课 青铜器和甲骨文二、甲骨文3、_是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。首次发现甲骨文的是_,_年发现的;目前所知，我国有文字可考的历史开始于_。甲骨文王懿荣 1899年商朝第20页，共54页。第5课 青铜器和

10、甲骨文5、甲骨文使用的造字方法_。二、甲骨文4、甲骨文的发现有什么意义？甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。象形、指事、会意、形声等第21页，共54页。1.东周建立时间_、建立者_、都城_。东周分为_和_两个时期。春秋时期从公元前770年公元前476年，是我国_社会瓦解时期；战国时期从公元前475年公元前221年，是我国_社会的形成时期。春秋战国原始封建第6课 动荡的春秋时期一、春秋时期的经济发展公元前770年周平王洛邑第22页，共54页。第6课 动荡的春秋时期2.铁制农具和牛耕出现于_，重要意义：_。春秋时期手工业部门有_。春秋后期

11、 促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作。第23页，共54页。第6课 动荡的春秋时期3.春秋时期商业的发展表现在：_ (1)很多城市出现了商品交换市场；(2)金属货币被更多地使用。第24页，共54页。第6课 动荡的春秋时期4.分封制逐步瓦解是在_，表现：_；春秋时期，周王室直接管辖的地区仅限于_。二、王室衰微春秋时期 一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，开始设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭洛邑一带第25页，共54页。第6课 动荡的春秋时期三、诸侯争霸 周王室地位下降； 各诸侯国政治经济发展不平

12、衡； 民族矛盾有所发展。5.春秋时期诸侯争霸 的原因是什么？第26页，共54页。6.公元前7世纪中期,_任用_为相，改革内政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期第一个霸主。管仲齐桓公第6课 动荡的春秋时期第27页，共54页。7.公元前7世纪后期,晋楚_,晋军大败楚军,晋文公成为中原霸主。成语：_城濮大战“退避三舍”第6课 动荡的春秋时期第28页，共54页。8.春秋时期先后称霸中原的诸侯有_。齐桓公晋文公楚庄王第6课 动荡的春秋时期吴王阖闾和越王勾践秦穆公第29页，共54页。9.齐桓公为什么能第一个称霸? 答：齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产; 改革军制，组建强大的军队，扩充疆界； 政治上

13、打出“尊王攘夷”的口号。第6课 动荡的春秋时期第30页，共54页。第6课 动荡的春秋时期 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。10.春秋争霸战争有何积极影响？第31页，共54页。1.东周后期称作_;起止时间_，因_而得名;战国初年，_、_、_三分晋国，战国七雄是指_七雄并立的局面。韩赵 魏齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦第7课 战国时期的社会变化一、战国七雄战国时期公元前475年公元前221年刘向战国策第32页，共54页。2.战国时期，各国间经常发生战争，其中齐魏之间的著名

14、战役有：_、_。桂陵之战马陵之战 3.公元前260年，秦、赵之间_后，东方六国再无力抵御强秦的进攻。长平之战第7课 战国时期的社会变化第33页，共54页。促进了各国政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。第7课 战国时期的社会变化4.春秋战国时期战争有什么不同？ 春秋争霸战争； 战国时期兼并战争5.战国时期兼并战争有哪些特点？战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。6.战国时期兼并战争的积极影响有哪些？第34页，共54页。第7课 战国时期的社会变化二、商鞅变法经济上：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。政治上：新兴的地主阶级势力增强,各诸侯国

15、统治者实行变法改革。7.战国时期在经济和政治上出现了哪些新变化？第35页，共54页。8._年，商鞅在_支持下开始变法。公元前356秦孝公第7课 战国时期的社会变化第36页，共54页。9（1）商鞅变法的目的是什么？变法的主要目的：为适应社会政治经济的变化,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。第7课 战国时期的社会变化第37页，共54页。9.（2）商鞅变法的主要内容是什么？政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理; 废除贵族的世袭特权;改革户籍制度，加强对人民的管理; 严明法度，禁止私斗。 经济上：废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。军事上：奖励军功，

16、对有军功者授予爵位并赏赐土地第7课 战国时期的社会变化第38页，共54页。9.（3）在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民对商鞅变法持何种态度？请说明理由。 贵族反对，因为变法废除了贵族的特权。 新兴地主阶级支持，因为变法确立了新兴地主阶级的土地所有权。 平民拥护，因为变法有利于提高他们的社会地位。第7课 战国时期的社会变化第39页，共54页。9.（4）商鞅变法的作用是什么？ 变法的主要作用是：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。第7课 战国时期的社会变化第40页，共54页。9.（5）商鞅变法给我们什么启示？启示：改革是发展的动

17、力，改革是强国之路；改革必须符合实际情况和历史发展的规律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。第7课 战国时期的社会变化第41页，共54页。3.战国时期，秦国蜀太 守_在岷江修筑都 江堰，使_成 为“_”。李冰成都平原天府之国第7课 战国时期的社会变化三、造福千秋的都江堰第42页，共54页。6.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “治世不一道，便国不法古”材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学知识请回答：（1）与材料一中有关的人物主持的那次变法是中国古代史上一次重要的改革。变法的措施中，奴隶主贵族最反对的应该是哪一条？为什么？ （2）变法使秦国富强起来，但

18、他本人却惨遭旧贵族车裂之刑。从这个事例中，你能得到哪些启示？ （3）材料二中李白所提到的“秦王”是谁？赞扬的是他的哪一历史功绩 奖励军功。理由：它剥夺了奴隶主贵族的特权，旧贵族今后没有军功，就不能再继承爵位和特权。 新事物的产生和发展道路总是曲折的；改革不可能一帆风顺；改革是推动社会进步的动力；进步的事业有时需要付出血的代价；要坚持改革创新等。嬴政（秦始皇），统一六国。 第7课 战国时期的社会变化第43页，共54页。1.老子是_时期_国人，_学派创始人，著作是_，老子思想_ 认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”

19、。 第8课 百 家 争 鸣一、老子春秋楚道家道德经第44页，共54页。第8课 百 家 争 鸣二、孔子和儒家学说 2.孔子是_时期_国人，_学派创始人，孔子的著作_,孔子的思想_春秋鲁儒家 其核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；主张以德治国；反对苛政；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。论语第45页，共54页。第8课 百 家 争 鸣(1)创办私学；(2)主张“有教无类”；(3)注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。3.简述孔子在教育上的贡献?第46页，共54页。第8课 百 家 争 鸣大思想

20、家，大教育家，儒教学派的创始人。4.如何评价孔子？第47页，共54页。 道家：老子（春秋）；庄子（战国） 儒家：孔子（春秋）； 孟子、荀子（战国） 墨家：墨子（战国） 法家：韩非（战国） 兵家：孙武（战国）第8课 百 家 争 鸣5.春秋战国时期在学术思想领域有哪些学派？其代表人物各是谁？三、百家争鸣第48页，共54页。学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”、“非攻”；主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。孙

21、武孙子兵法“知己知彼，百战不殆”兵家第8课 百 家 争 鸣第49页，共54页。 促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远影响第8课 百 家 争 鸣6.如何评价百家争鸣？第50页，共54页。7、战国时期出现百家争鸣的历史原因？(1)社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。(2)分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。(3)面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。第8课 百 家 争 鸣第51页，共54页。8、阅读下列材料材料一 新浪网 2009年12月30日报道：由胡玫执导的电影孔子已

22、经结束了拍摄，将于2010年1月22日上映。激发了人们对2000多年前这位伟人的热议。右图是2006年孔子诞辰2557年前夕，由中国孔子基金会向全球正式发布的孔子标准像定稿。材料二：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也 。 论语请回答：（1）孔子是中国古代大思想家，被称为“圣人”。他思想的核心是什么？ （2）他的思想在什么时候被确定为封建正统思想？ （3）材料二体现了孔子怎样的教育思想?“仁”的学说。西汉（汉武帝时期）因材施教。第8课 百 家 争 鸣第52页，共54页。祝同学们学习进步！第53页，共54页。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 伽利略 67、凡是挣

23、扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然； 莎士比亚 70、当一切

24、似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 拜 伦 75、一个有坚强心志的人

25、，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 居里夫人

26、85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错

27、误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。 布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就

28、不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体

29、现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总