人教部编版《十六年前的回忆》教学课件精美版1

1、同学们，你有哪些难忘的回忆呢？六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆 人教（部编版）(共57张PPT)六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆 人教（部编版）(共57张PPT)第1页，共58页。11 十六年前的回忆第一课时第二课时 语文 六年级 下册第2页，共58页。 课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？他就是李大钊先生第一课时第3页，共58页。中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于李大钊文集。李大钊(1889-1927) 第4页，共58页。李星华(19

2、11-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:回忆我的父亲李大钊白族民间故事传说集十六年前的回忆等。第5页，共58页。阀我会写避屉僻瞅靴魔刑哼砖执绞fbtpchuxuxnmzhun zhjiohn第6页，共58页。哼hn右下角是“了”易写错刑xn这一笔是撇第7页，共58页。被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。4月21日是几位矿友的被难日。词语解释轻易：简单容易。本课指随随便便。你不用轻易去招惹他，他今天心情不好。第8页，共58页。会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。我立刻会意了妈妈的眼神。第9页，共5

3、8页。1927年4月28日 自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？父亲的被难日整体感知第10页，共58页。课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前被捕时法庭上被害后（课后第2题）第11页，共58页。第一件事情（第27自然段）：写被捕前父亲 ，以及 。第二件事情（第817自然段）：写父亲 ， 。第三件事情（第1829自然段）：写在法庭上 的情景。第四件事情（第3032自然段）：写父亲被害后， 。烧掉文件和书籍工友阎振三被抓逮捕的经过被敌人我们和父亲最后一次见面全家人无比悲痛的心情李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。第12页，共5

4、8页。一、连一连组词语。课堂演练偏水苦肉躲外刑形僻避绞饺第13页，共58页。二、将下列词语按意思相近的分组。残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）残暴残酷含糊 模糊安宁安定可惜惋惜占据占领坚决坚定第14页，共58页。三、课题十六年前的回忆中“回忆”的近义词是 ，“十六年前”指的是 。记忆距写文章的1943年16年的1927年第15页，共58页。 上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！第二课时第16页，共5

5、8页。课堂点拨 默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。 （课后第3题）第17页，共58页。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归工作忙碌1927年春天父亲为什么而忙碌？被捕前第18页，共58页。 军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。1927年春天局势危急 李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。1926年春天必须争分夺秒工作第19页，共58页。

6、早出晚归烧掉文件和书籍第20页，共58页。 局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？第21页，共58页。 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?父亲对工作高度负责第22页，共58页。 反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢? 李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。坚持到底忠于党 为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。第23页，共58页。对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲是什么样子的？第24页，共58页。 短短的一段新闻

7、还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。对比敌人：虚张声势父亲：不慌不忙被捕时动作描写：临危不惧、处变不惊第25页，共58页。 一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 父亲 来的人 父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对比敌人：兴师动众父亲神态描写：从容镇定第26页，共58页。第27页，共58页。坚定沉着将生死置之度外说一说：被捕时的父亲是什么样子的？第28页，共58页。仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴

8、眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。充分体现了父亲对亲人的爱法庭上第29页，共58页。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?第30页，共58页。“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇面对亲人不忧伤。用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量对革命事业必胜的信心因为所以第31页，共58页。坚定沉着将生死置之度外说一说：法庭上的父亲是什么样子的？第32页，共58页。

9、在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。第33页，共58页。 父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。充分表明了父亲对“我们”的慈爱也表明父亲对革命事业是很慎重的耐心含糊对比第34页，共58页。对比 对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。好处 善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。对比第35

10、页，共58页。“无论总是”表示条件关系，我会用它造句。无论刮风下雨，她总是按时到校，从不迟到。仿写句子。第36页，共58页。 父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?第37页，共58页。父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？第38页，共58页。 读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？（课后第4题）第39页，共58页。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了

11、。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。第40页，共58页。 课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。（课后第4题）第41页，共58页。 当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？ 表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要向反动派讨还血债，要

12、继承父亲的斗志把革命进行到底。第42页，共58页。 找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。第43页，共58页。 “有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。 “军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”前面埋下伏笔后面揭示答案第44页，共58页。 我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？（课后第5题）第45页，共58页。面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼第46页，共58页。舍身炸碉堡的董存瑞第47页，共5

13、8页。为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云第48页，共58页。宁死不屈的刘胡兰第49页，共58页。被捕时被捕前忠于革命事业十六年前的回忆结构梳理法庭上临危不惧，视死如归第50页，共58页。 本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出 ，被捕时，写了敌人的 _与父亲的 ；法庭上描写了李大钊的 ，被害后写了 ，展现了革命先烈的 品质，表达了作者对父亲的 。敬仰与怀念形势险恶、危险心虚、残暴处变不惊镇定、沉着无比沉痛忠于革命主题概括第51页，共58页。拓展延伸李大钊的墓碑上的评价 他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发

14、展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。第52页，共58页。 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得 到永生！ 囚歌 叶挺我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！第53页，共58页。1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（ ）2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。 （ ）外貌描写动作描写课堂演练一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。第54页，共58页。二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。（1）我

15、低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”1927年4月28日，我永远忘不了那一天。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。第55页，共58页。三、结合课文内容选出正确答案。十六年前的回忆一文（ ）A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。A 第56页，共58页。 四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。第57页，共58页。交流平台1学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4课后积累相关的句子。日积月累1诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2自由读句子，把句子读通顺。3同桌互读，借助工具书