校史编写模块-专业系部情况简介

1、PAGE PAGE 7校史编写模块专业系部情况简介（1998.8-2009.12）一、10年来专业系部党政领导沿革综述：表一：_系（部）党政领导任职情况姓名性别职务任职时间备注二、师资队伍（一）整体结构，包括职称结构、学历结构、年龄结构，如：1、现有教师*人，其中专任教师*人，教授*人，副教授*人，博士*人，硕士*人2、师资队伍整体结构是否基本合理，是否有本学科专业带头人，教师数量是否基本满足教学需要3、专任教师中具有博士、硕士以上学位的比例，青年教师中具有博士、硕士以上学位的比例表二：全系教师一览表姓名职务职称学历学位工作起止年限（二）主讲教师：1、符合岗位资格的教师人数2、专业必修课是否均

2、由讲师以上职称教师主讲3、教授、副教授每学年是否均为本科生授课表三：主讲教师名单姓名职务职称学历学位主讲课程讲授时段（三）师资培养与教学水平：1、是否有教学名师和教学团队高水平队伍建设计划，并采取了何种措施大力培养、引进中年骨干教师，完善青年教师的助教制度和教师培训制度，增加双师型教师数量，重视实践教学队伍建设，提高实践教学师资水平，加强外聘教师管理，建立一支高素质、结构合理、相对稳定的教师队伍2、加强教学团队和教研室建设，提高教科研能力，发挥传、帮、带作用。制定工作制度，组织集体备课，同行听课，在学科和课程建设上提出教改措施，推进教育理念、教学计划、课程体系、教学内容、方法、手段、考试方式、

3、实践教学等方面的改革和创新3、是否有符合专业建设规划的师资培养计划，效果是否较为明显4、是否有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施，大部分青年教师教学效果是否符合要求5、教师能否为人师表，教书育人，教学过程是否比较规范、基本能保证教学质量（四）学科水平：1、专业系是否有学科建设计划、重点学科2、是否承担了一定的科研项目，工作有成效3、是否有校级（含）以上科研成果4、教师参加科研（或教学研究）的比例5、人年均以第一作者公开发表科研(教学研究)论文数，其中发表于本学科知名刊物论文数6、近10年发表科研论文*篇，出版专著*部，主参编教材*部7、是否有科研创新能力提升计划、重点实验室；是否根

4、据人才培养需要建设专业实验室，保障实验室建设的质量，提高实验室的使用率8、加强科研创新人才建设，培育青年科研学术骨干，加强学科带头人建设。9、积极开展产学研合作并取得了哪些成绩10、近10年主持省部级科研项目*余项，院级科研项目*项；获省部级社科成果奖*项，市校级社科成果奖*项表四：近十年论文、专著、教材情况一览表编号论文、专著、教材名姓名发表刊物名称发表时间级别出版社名获奖情况 1论文231专著231教材23表五：近十年科研项目情况一览表项目编号主持人项目名称等级类别研究起止时间获奖情况三、专业建设情况：（一）定位与规划：1、专业定位与规划（1）专业办学思想是什么，是否明确，专业定位是什么，

5、是否合理，是否基本符合国家和湖南经济建设与社会发展的需要（2）是否有具体的专业建设规划（计划）和分期建设目标，具体情况怎样，计划能否落实，建设经费是否有保障，并逐年提高，阶段性建设成果有哪些2、培养方案（1）人才培养目标是什么，是否符合学校定位（2）培养方案（计划）是否基本反映培养目标的要求，培养规格是否符合本专业内涵等（二）专业建设情况：包括目前招生专业有*等*个专业，特色专业、重点建设专业、学校精品课程等情况、教研室情况、研究所情况表六：专业情况一览表专业名称申办时间层 次主持人表七：各专业人才培养方案与课程体系（含精品课程）注：请各专业系部根据人才培养方案要求制定表格表八：教研室设置情况

6、一览表教研室名称创办时间负责人成 员四、教学改革与研究（一）教学研究与成果：1、是否有从专业实际出发的教学改革思路和教改研究项目，有鼓励教学改革与研究的政策和措施2、有校级（含）以上教学成果奖表九：近十年教改课题研究情况一览表项目编号主持人项目名称等级类别研究起止时间获奖情况（二）教学内容与课程体系：1、是否注重教学内容的改革与更新，课程改革与建设有计划，执行情况良好2、是否能开出本专业全部课程（除公共课外），课程教学大纲完整、合理，课程设置中选修课比例（三）教学方法与手段：1、是否能进行教学方法和手段的改革，有成效2、大部分教师能使用现代化教学手段，专业必修课应用多媒体授课的课时比例3、专业

7、基础课程实行了考教分离，建立了试题库或试卷库（四）实践教学：1、实践教学内容、体系设计基本符合培养目标要求，实践教学方案完备，有利于学生实践能力和创新能力的培养2、能按照实践教学方案实施实践教学五、教学条件与教学管理（一）实验室建设：1、实验教学队伍结构基本合理，符合教学要求2、专业实验室设施以及台套数符合教学要求3、按教学大纲要求，实验开出率是多少4、专业基础课、专业课中有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例（二）实习基地建设：1、校内实习基地完善，有多少个稳定的校外实习教学基地，能否基本能满足其教学的要求2、实习时间是否有保证，效果较好3、实习效果是否明显（三）教材与图书资料：

8、1、是否有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评价制度，并认真执行2、是否选用了符合教学大纲要求的高质量的精品教材，其中近三年出版的教材比例是多少3、专业图书文献资料是否基本能满足教学要求，图书资料经费是否有保障，且逐年提高（四）教学管理：1、办公场地是否满足教学、管理、科研的需要2、教学管理队伍以及教学管理机构是否健全3、是否建立了教师教学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理制度，执行情况较好4、专业教学档案齐全，整理比较规范，方便查阅六、教学质量（一）基本理论与基本技能：1、学生的实际知识、能力与素质结构是否基本符合培养目标的要求2、学生基本理论与基本技能

9、实际水平是否合格3、部分学生有研究实践成果和校级以上竞赛奖励，情况怎样（二）毕业设计（论文）：1、毕业设计（论文）的选题是否结合实际，符合培养目标和教学要求，基本情况怎样2、毕业设计（论文）质量是否合格3、毕业设计（论文）指导教师是否均为讲师以上职称，每位教师指导学生数是多少（三）思想道德与身心素质：1、学生思想道德和文化素质比较好，心理健康2、学生能参加各种课外科技、文化及社会实践活动3、大学生体质健康标准合格率4、学生在思想品德方面的表现（四）生源与社会需求：1、生源较好2、毕业生流向与社会需求基本吻合，就业趋势比较好。学生就业、创业情况；各专业毕业生表现情况及其社会反响。表十：_系（部）

10、学生情况统计在校学生数199819992000200120022003200420052006200720082009招生数毕业生数当年在校学生总数（五）人才培养质量情况综述：1、是否有完善的人才培养方案，积极开展人才培养模式和机制改革，明确人才培养目标、类型、定位、基本规格与质量标准，分析知识、能力与素质结构要求，科学设计课程体系，更新教学方法，突出创新能力与实践动手能力培养，指导学生自主学习2、学生学习成绩、职业技能培训与考试情况3、学生科研与教学、学科竞赛以及其他各类活动获奖情况4、学生参加各类社会实践活动的表现5、考研情况表十一：学生参加各级各类竞赛获奖情况编号获奖时间获奖项目名称获奖级别获奖人姓名指导教师备注表十二：学生考研情况一览表编号学生姓名所属班级本、专科毕业时间录取学校所选专业备注七、党建与思想政治工作（一）领导班子建设：思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设情况（二）组织机构和队伍建设：组织机构建设、党校建设、干部队伍建设、人才队伍建设情况（三）党的总支和