21.出师表 (2)

1、关于诸葛亮，你真正了解多少？诸葛亮(181.4.14234.8.28)，字孔明，号卧龙，汉族，琅琊阳都人，蜀汉丞相，三国时期杰出的军事家、政治家、外交家、天文学家、气象学家、心理学家、物理学家、化学家、书法家、文学家，当然千万不要忽略了，他还是中国最伟大的发明家!一、木牛流马二、八阵图三、诸葛弩四、馒头五、孔明灯六、孔明锁七、孔明棋八、火兽九、搭桥枪十、地雷 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。陆游说：“出师一表真名世，千载谁堪伯

2、仲间？”文天祥说：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”我们今天就来学习这篇杰作。第23课 出师表诸葛亮学习目标2.理清作者的写作思路，把握文章结构特点，领会诸葛亮提出的三项建议。3.学习文章“寓情于议”和“寓情于叙”的写作手法。4.感受诸葛亮崇高的人格美，学习其责任感和使命感。1.反复朗读，熟练背诵，理解句意，积累文言词汇，培养文言语感。诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征

3、，稳定南部四郡。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。 这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了4年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，

4、然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。出师表的时代背景 表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 是臣子写给帝王的一种特殊奏章，用于表达臣子对帝王的忠诚和希望。 表文采用的表达方式一般是议论和叙事，但往往又带有强烈的抒情色彩。 “表”的基本特征是“动之以情”。其内容，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 “出师表”就是军队出征前，主帅写给帝王的表文。 诸葛亮的出师表就是诸葛亮在出师北伐前写给后主刘禅的表文。 关于“表”听课文范读要求：认真听读，注意生字词的读音和句子的

5、停顿。 思考：本文主要写了什么内容？写本文的目的是什么？音频朗读正 音崩殂（ ） 菲（ ）薄裨补（ ） 遗（ ）陛下祎（ ） 攸( )阕（ ） 陟（ ）罚臧（ ） 否（ ）行（ ）阵 猥（ ）自夙（ ）夜 驽（ ）钝诹（ ） 攘（ ）除斟酌（ ）cfibwi yYUquzhzngphngwisnzurngzhnzhu经典句段停顿先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费

6、祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 诸葛亮写本文的目的是什么？ 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，修明政治，国内有一个稳定的战略后方，以使他“北定中原”的计划得以实现。阅读 理解 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。开创统一全国的大业没完成一半分裂成三个国家人力疲惫，物力缺乏实在，确实懈怠宫廷内舍生忘死指边境代“先帝之殊遇”连词，

7、表目的，以便，来志气，勇气过分地看轻自己适宜、恰当连词，表结果，以致。第一段译文先帝开创（统一全国的）大业还没有完成一半就中途去世了。现在天下分裂为三个国家，（我们）蜀国人力疲劳，物力缺乏，这实在是形势危急，决定存亡的时刻啊。但是，侍俸、守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在边境上舍身忘死的原因，原来是（他们）追念先帝（对他们）的优待厚遇，想要将此报答给陛下啊。 （陛下）应当广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的士气，而不应当过分地看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们尽忠进谏的言路啊。阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大

8、臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？这一段的主旨在于哪几句？妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。归纳段意：分析当前形势，提出广开言路的建议。第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜（正反）（广开言路）开张圣听第一课时作业布置作业：1、预习课文第29自然段，思考：作者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出这些建议？2、背诵第一段。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠

9、善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。是整体奖励做忠诚之事、善事，即好事。（形名）的人评定，评判惩罚以便，来显示表明公正严明偏袒或有私心第二段译文皇宫中的侍臣和朝廷中的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有异。如果有做奸邪事情、犯科科法令以及尽忠做好事的人，都应该交给主管的官，判定他们应得的惩罚或奖赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当偏袒或有私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，

10、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。因此来认为无论实行更多的益处、成效。第三段译文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，有更多的好处。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。在通晓，精通。过去称赞有才能大家商议军营指才能高的人，才能低的人。（形名）第四段译文将军向宠，性情品德善

11、良平正，精通军事，在过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做督。我认为军营中的事情，都拿来问问他，就一定能够使军队中的将士团结和睦，才能高的人和才能低的人都能各得其所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近疏远 的原因倾覆衰败在世的时候每当谈论没有一次对气节，节操希望计算着日子等待，即为期不远第五段译文亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟

12、我谈论这些事情，没有一次不对桓帝和灵帝感到叹息痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆可计算着日子等待了。阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待 课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？1、广开言路。即建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、

13、有抱负的人们的精神。2、严明赏罚。即宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。3、亲贤远佞。小结回顾其中哪一条最重要？为什么？ “亲贤远佞”最重要。因为： 只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门； 只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。 文章为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先

14、帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全闻名显达。因此通“又”，表余数。因为拿平民谦词,相当于“辱”,指降低身份自己委屈茅屋感慨激动答应以便接受重任奉行使命指奉命出使东吴时候关头那时以来遇到b第六段译文我本来是平民，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中苟且保全性命，不希望在诸侯那里闻名显达。先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到茅屋中来拜访我，拿当世的大事来询问我，我因此感动振奋，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难的关头

15、奉行使命，从那时以来已经二十一年了。呼应“卑鄙”的是哪一句？臣本布衣 哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？ 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是什么？其意思又是什么？三顾茅庐比喻真心诚意，一再邀请。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。找出本段的两个对偶句（亦名句）。以陈情的方式为“出师”作铺垫。因为自叙身世是为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业，报答先帝知遇之恩。 作

16、者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？阅读第七自然段先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（做事）认真慎重将要遗命早晨实现，完成以致损害英明长草木（的地方）泛指武器装备激励指全军。北上排除，铲除奸邪凶恶的敌人恢复、振兴汉朝的基业回到用来职责（处理事务时）斟酌情理，有所兴革就（是）责任第七段译文先帝知道我（做事）认真慎重，所以在临死的时候把国家大事托付给我。自从接受使

17、命以来，我早晚忧愁叹息，惟恐先帝的托付的事情不能实现，以致损伤了先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方（去作战）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，北上平定中原，让我竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝天下，返回到原来的国都。这就是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和分内的事情。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。（1）刘备在临死的时候，把后主刘禅托付给诸葛亮(白帝城托孤)；（2）匡复大业（兴复汉室）。“临崩寄臣以大事”指的是什么事？知识链接诸葛亮受遗诏章武三年春，先主于永安病笃。

18、召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱(gng)之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕(ch帝王的诏书、命令)后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏出师表。(出自三国志诸葛亮传 )北定中原，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。 这次出师北伐的战略目标是什

19、么（从文中找出四个四字语）？ 南方已定，兵甲已足。 为出师北伐诸葛亮作了哪些准备？ 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？五月渡泸，深入不毛。表明全文感情基调的六个字是：“报先帝”呼应上文的哪两件事？报先帝，忠陛下。“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事”。追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。 归纳段意：阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.

20、北定中原，兴复汉室出师目标4.补笔 课文第6段叙写自己的生平（21年的经历），好像是画蛇添足，对此你怎么看？ 追溯二十一年的殊遇，表露感恩戴德之情，说明以上进言纯属忠谏，刘禅听起来会觉得舒徐入耳。 以自己不负先帝殊遇舍命驱驰，作为后主不忘先人之业的榜样，进一步启发后主奋斗图强。 二十一年不平凡的历程，说明创业艰难，激励刘禅继往开来，切不可半途而废，更不能前功尽弃。.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。希望托付任务实现，完成惩处 以便

21、，来告慰发扬美德建议责备应当考虑 识别采纳追念能承受眼泪落下第八、九段译文希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果我不能实现，那就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬美德的言论，那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己多加谋划，以便询问治国的好道理，识别采纳正确的言论， 深切追念先帝遗留下来的诏令。（这样）我就非常受恩感激了。现在我就要远离陛下，面对奏章我泪流满面，不知道自己说了些什么。阅读第八段具体总结：首先，严以律己；（诸葛亮）其次，严格要求朝廷诸臣；（群臣）最后，向后主提出希望。（后主） 概括这一段的主要内容？归纳：总结归纳各方面职责。第九段 表文结

22、束语表达即将远离的依依惜别之情，抒发对刘氏父子的真挚感情。 （其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态如现，耿耿忠心尽袒。）读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝。苏轼情辞恳切，催人泪下西晋李密写给晋武帝知识链接陈情表孝则陈情忠则出师 陆游语：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”诸葛亮的这篇文章的确是名世、传世之作，千年以来谁可以和他相比呢？我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和出师表相媲美，它即是李密的陈情表。知识链接陈情表 陈情表为西晋李密写给晋武帝的奏章。晋武帝司马炎征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应

23、诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，以及自己应该报养祖母的大义。除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷。知识链接陈情表该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，因此有“读诸葛亮出师表不流泪不忠，读李密陈情表不流泪者不孝”（苏轼）的说法。情辞恳切，催人泪下理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2严明赏罚3-5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情诸葛亮向刘禅提出“亲贤远佞”的建议，在我们现实生活中有什么借鉴意义？七彩课堂P2413小结 这篇表文历来受到人们的

24、高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第二课时作业1、背诵全文。 2、收集有关诸葛亮的诗句。研读拓展文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 聪明妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命过分看轻自己。形容自卑。 比喻真心诚意，一再邀请。不知道说些什么。说话不恰当。为非作歹，触犯法令。苟：苟且，姑且。苟且保全性命。优劣得所

25、感激涕零 裨补阙漏 计日而待 察纳雅言 指知人善任,使其得到适当的位子。 可以数着日子等待。形容为时不远。感激得掉下眼泪，形容非常感激。弥补缺点和疏漏之处。识别，采纳正确的言论。 或为出师表，鬼神泣壮烈。文天祥出师表一表通古今，夜半挑灯更细看。 陆游 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄 郭沫若 状诸葛之多智而近妖。 鲁迅古代诗人写出师表的诗词：两表酬三顾，一对足千秋。出师表后出师表隆中对策名句：“受任于败军之际，奉命于危难之间”名句：“鞠躬尽瘁，死而后已”古代诗人写出师表的诗词：三国演义中与诸葛亮相关的 重要情节1、挥泪斩马谡。 2、空城计。3、七擒七纵孟获。 4、草船借箭。5、三顾茅庐。

26、 6、舌战群儒。7、借东风。 8、三气周瑜。 9、排八卦阵。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书 愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！八 阵 图 杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。

27、有，通“又”，表余数。古今词义古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感谢。 古今词义以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形

28、容词用为动词，怠慢。词类活用1.有所广益（ ）2.作奸犯科及为忠善者（ ）4.故五月渡泸，深入不毛（ ）形容词作动词，扩大增多形容词做名词，奸邪的事，忠善之事名词作动词，长草（暗指荒凉）词类活用道效益中道崩殂（ ）咨诹善道（ ）名词，路途名词，方法愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）不效则治臣之罪（ ）名词，重任名词，成效有所广益（ ）斟酌损益（ ）好处增加一词多义一词多义感激由是感激。臣不胜受恩感激。 激动。感谢。于以然侍卫之臣不懈于内（ ）欲报之于陛下也（ ）未尝不叹息痛恨于桓灵也（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）是以先帝简拔以遗陛下（ ）以伤先帝之明（ ）故临崩寄臣以大事也（ ）先帝不以臣卑鄙（

29、）愚以为宫中之事（ ）以光先帝遗德( )以塞忠谏之路也( ) 受命以来( ) 在给对到 来以致 把因为认为连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。常见虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。 介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。理解练习：1. 诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣

30、过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤6.诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。1.本文是诸葛亮为北上伐魏而给刘禅上的奏疏，论理应该着眼于“出师”这两个字，当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由?以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第7、8两段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题？为什么？二、问题探究 这绝不是文不对题，而是因为诸葛亮此次上表虽然是为了请命出征，但主要意图却在于劝谏刘禅“内修政理”，并向他提出有关的建议。根据史料，我们知道刘禅一贯平庸无能，朝政事无巨细，都由诸葛亮负责处理。此次诸葛亮出师北伐，势难匡误救失，对国内政局是很忧虑的，因此他只有提出建议并荐人自代。这正是针对蜀国当时朝廷形势而定的。2.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下不过7次，而提到“先帝”却有13次之多，这是为什么? 不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处