2022年《三个强盗》绘本教案

1、学习必备 欢迎下载三个强盗教学设计课题三个强盗科目导读课型新授故事描述三个打扮和武器都很奇妙的强盗,在山洞里存放了一箱箱抢来的 金银财宝,但他们从没想过要用他们的财宝 ；直到有一个夜晚,他们 拦下的马车里竟然只有一个孤儿,他们就将小女孩带回山洞；之后,强盗绘本简介被纯真的小女孩感动了,打算将以前抢来的财宝,拿来盖一座城堡样的福 利院,把全部走丢的小孩,不欢乐的小孩和没人要的小孩,统统找了来,让孩子都有地方住；孩子们长大了,心存感谢,便建了三座强盗帽子外形 的塔,来纪念三个强盗；故事文字和内容都很简洁,但却以图画胜利的营 造气氛,以剧烈的颜色来表现神奇、恐惧、冷漠或正义与热忱等,让孩子 体会一个

2、有点儿吓人,又没有庄重教条的幽默故事；作者简介图、文：（法国）汤米 温格尔译：（中）张剑鸣代表作： 克里克塔、帽子、月亮先生 、辛爺爺的怪獸等；1、通过推测、观看、争论,感受、懂得绘本中三个强盗由恶变善的转变历教学目标程；“ 躲躲闪闪、孤儿 ”2、尝试用关联词叙述部分画面内容,丰富词汇3、感受绘本画面颜色的特殊之处,对绘本阅读感爱好；课教多媒体课件前师上网查找资料准学备生教学过程教学环节老师活动同学活动教学备注一、激趣导1、 小伴侣们,你们喜入欢听故事吗？今日老师给大家带来的一本好听的绘本故事三个强 盗；2、什么是绘本呢？绘本 不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书,它是一种独立的图书形 式,

3、是用图画与文字共认真观看、明白绘本；同 叙 述 一 个 完 整 的 故 事；3、简介作者；4、质疑：、说起强盗让 你们会想到什么？生明白作者及代表作；同学畅所欲言；二、整体感知1、老师把这个绘本故事生看图,配乐听故事故事做成了课件,请你们仔细看,认真听；2、说一说你们从故事中 明白到了什么？3、老师这儿有一块大色 版（出示颜色）假如让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗,你各抒己见,认真选自己 喜爱的颜色同学各抒己见,申明理会怎么选？学习必备欢迎下载由3、看来同学们对这个绘 本故事有了初步的了 解,要想深化的去探究,必需对故事再细细阅 读；三、精细阅读细读 同学认真阅读；1、下面请你们先打开这

4、 个绘本故事一,用你们 把握的阅读方式,再细 细的读读这一部分的内 容：老师巡察阅读后,总结 同学的阅读方法 我 看到了有的同学在一边 读一边画,有的边读边 记,有的边读边摸索 （板 贴）2、这次细读, 让你们又 发觉了什么要跟同学一同桌沟通自己的发觉：A 形象怪异：宽宽的黑起沟通？斗篷、高高的黑帽子、师准时评判 躲躲闪闪小结 ：大家通过勾勾画 画写写,（板书： 边读边 记,边读边思）同时,通过边读书边与同伴交 流自己的想法, （板书：B 工具奇妙：一支喇叭 枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把庞大的红斧头；C 凶狠之极：英勇的男 人跑了,女人晕倒了,沟通共享）让我们更多 狗也逃了 的共享了思想,更全

5、面 D 作恶贪财 的明白了故事的内容,这 些 都 是 阅 读 的 好 方 法；细读 1、好,让我们连续来欣 赏这个故事；请同学们 再次感受三个强盗后来 的情形 （播放动画）2、出示小提示：（ 阅 读 提 示 ： 质 疑 问 难 朗读感受 表演再现 想象拓展）图文对比 角色对 话让我们再来细读绘本 故事二这一部分内容；读之前这里有几种阅读第 2 页,共 6 页学习必备 欢迎下载的方式供应应你们,请 你们自由挑选,来进行 这一部分的阅读成果的 同学沟通阅读方法；展现；谁能站起来说一 说你想挑选哪一种？2、沟通学习 （好, 现在组内说说自己对其次部就让我们用不同的阅读 分内容有哪些明白；方式再细细阅

6、读这一部 分的内容,看看你又有四 、 深 入 探了那些明白？）小组选代表沟通自己对同学汇报沟通：内容的明白1、谁来读你挑选的画面同学积极发表自己的看究,情感升华内容？（要朗读的同学法；请站起来,一个个读,（和善、可爱、诧异、一个个说）疑问、可笑 ）2、我仍想再听听 _ 的朗读,（她）他读得真 好,完全把画面内容表 现了出来；3、积极挑选内容加以表同学一边表演,一边朗演：读；好,你4、主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题 想 与 同 学 们 交 流 交流；芬妮为什么见了三个（同学如回答不是很恰强盗笑了？当,就出示图：你们再为什么把平日抢来的看 看 图 中 的 强 盗 说 说那么多金银财宝放在

7、山 洞里不用,现在却用它 达到图文对比）们 做 那 么 多 的 事 情 ？（ “ 这些是做什么 用的？ ” 联系芬妮的话 是重点,多请同学说,把问题谈透； ）我想知道这三个强盗到底 是 什 么 原 因 而 变 好的？ 三 个 强 盗 都 穿 着 黑色,戴着黑色,为什么却 给 孩 子 们 都 穿 上 红 色？（随机出示图提示：在图文对比中发觉颜色的含义,并准时评判；第 3 页,共 6 页学习必备 欢迎下载（在用不同的阅读方式 解决）、你们真是会读书,而且有一双会发觉的眼 睛,善于摸索的大脑；刚刚通过不同的学习方 式对强盗有了更充分的 明白：原先一个小女孩 的一句话,让他们成为 了和善、有人生目标

8、的 强盗；刚刚的学习,让我们明 白了,在学习绘本故事 的时候可以有这么多与 众不同的方法：在每幅 图中都包涵了丰富的情 感,我们只有在读绘本 的时候看看文,再看看 图,图文对比着认真来 读,才会对故事内容有 更好的明白； （板书：）而且,能够与书中的角 色进行对话,也是一种（板 很好的读书方法；书：角色对话）细读1、让我们来看看绘本的 大结局,拿出绘本故事三,在细读得过程中把认真阅读第三部分内容 认真摸索：为什么要纪你从中的想法、感受,念三个强盗呢？疑 惑 再 与 我 们 交 流 交流；（自由读）出示故 事最终一张课件：为什么要纪念三个强盗 呢？（他们虽然是强盗,2、汇报沟通：但是在孩子们的心

9、中有谁仍记得老师刚开课的 着高大的形象,孩子们时候让你们在大色板种 要永久记住他们； ）挑选了一种颜色来表示 孩子们懂得感恩；这三个强盗,这也是今 天我们这个绘本故事中一个很大的特点,用色他们称强盗是养父,可 见这三个强盗,已经成为了孩子们最亲、最爱彩来表达作者的情感；的人了；（出示对比图）3、好,咱们现在也来感 受绘本的这个特点,请同学认真涂色,说说自 己 想 对 三 个 强 盗 说 的你也拿出手中的画笔涂学习必备欢迎下载话；一涂：用你心中的颜色 给三个高高的塔涂色；（打印三座高塔）你最想对三个强盗说什 么？五、整理构1、今日,我们读了绘本绘本的特点,就是简练建、拓展延故事三个强盗,绘本的语言与美丽的图画紧有什么特点呢？密搭配在一起伸2、现在,假如让你们自 己来观赏绘本故事,有沟通共享、读书积存、图文对比、与角色对话、哪些阅读的方法呢？回忆印象3、新书举荐：爱心树、同学借阅或购买举荐书禅的故事 、幸福的 籍；大桌子 、彩虹色的 花