2022年《一个小村庄的故事》教案设计

1、一个小村庄的故事教案设计 周戈庄学校 王敬彬【教案目标】 1 会认 9个生字,会写 13个生字； 2 有感情地朗读课文,知道课文的主要内容； 3 懂得爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理；【教案重点、难点】重点是明白小村庄变迁的过程和缘由；难点是联系生活实际理 解本文所蕴涵的深刻道理；【教案预备】老师预备多媒体课件等；【课时支配】 2课时【设计思路】以质疑定向,以读书为本,抓住重点句自读、自悟；以体验、想象的方式来感受文章内涵；以生活为源,把课堂与现实生活紧密 结合；第一课时 一、板书课题,引导质疑 1. 板书课题；2. 齐读课题,读了课题,你会产生哪些疑问？（预设：有怎样一个小村庄.这个小

2、村庄到底是什么样的呢.村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？ ）1 / 7 二、初读感知,读文识字 1. 自由朗读课文,把课文读正确、读流利；用自己喜爱的方式 读,可以低声速读,可以高声朗读；遇到不熟悉的生字多读几次；用自己的方法学会生字、懂得新词；在文中画出自己不懂的地方；2. 检查识字识词情形；课件出示生字词,生开火车读词；重点指 导“ 澈、湛、裸” 字的读音；不要将“ 湛” 读成“ ” ,将“ 裸” 读成“ ” ；认读词语：山谷森露林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房洪水裸扩大一栋栋各式各样应有尽有喘气儿黎明3. 查字典或联系上下文的方式懂得词语；斧头：也叫“ 斧子” ；砍竹、木等用的金

3、属工具,头呈楔形,装 有木柄；拎起：用手提起；暴露：没有东西遮盖；应有尽有：应当有的全都有了,表示一切齐备；锐利：（工具、武器等）头尖或刃薄,简单刺入或切入物体；咆哮：形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫；本文指洪水来势迅猛,势不行挡；4. 说一说：课文主要讲了一件什么事？三、指导书写生字 1. 同学观看“ 森、葱、犁、喘、黎” 等字在田字格中的比例；临2 / 7 写生字；2. 重点指导书写“ 葱” 和“ 裸” 、“ 黎” ；“ 葱” 的中间是“ 匆” 不是“ 勿” ；“ 裸” 的左半部分是“ 衣 补” 不是“ 示补” ；“ 黎” 的上部右边的不能写成多一撇的“ 勿” ；比较“ 森、栋、柴”

4、 三个字中的“ 木” 这个部件,是不相同的；3. 誊写生字及词语；3 / 7 其次课时 一、复习字词,出示学习目标： 1、检查字词认读； 2、上节课我们初步学习了课文,明白了小村庄的悲剧,这 节课我们将深化文章连续学习,一起探讨小村庄变的缘由；二、品词析句,局部探究 1. 体会早先村庄的漂亮；（1）课件出示漂亮的村庄图片,山清水秀、鸟语花香 说说 这是一个怎样的地方？）（2）是啊,这小村庄的确是一个漂亮的地方,让我们美美地读 一读第一自然段吧！（3）从“ 早先” 这个词语中你读懂了什么？（山谷中,早先有一个漂亮的小村庄,强调“ 早先” ；那么现在 这个小村庄仍有没有呢？引起人的摸索；）（4）再

5、读感受美,并填空；2. 明白小村庄的凄惨命运；（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个漂亮的村庄,什么都没有了；（2）指名读最终一自然段；（3）说说破折号的作用；懂得这句话的意思； 4 4 / 7 3. 过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么缘由造成的 呢？二、依据课题质疑,解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变 化？1. 朗读课文的其次、三、四自然段,边读边想,小村庄为什么会 发生这么大的变化？找出对应的句子读一读；2. 分小组议一议；3. 抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的；句一：谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木 一棵一棵砍下来；就这样,山坡上显现了暴

6、露的土地；（1）这里的两个“ 谁” 指代什么？“ 暴露的土地” 又指的是什 么？（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（预设：这句话道出了一个根本缘由就是乱砍滥伐；一个“ 砍”字,高度概括了小村庄消逝的根本缘由；）句二：树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了 应有尽有的家具,仍有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空 了；（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“ 变成” ,是排比的手法,它特别剧烈地体 现了人们对森林的破坏；而且是低效利用树木；）5 / 7 （2）是啊,靠着锐利的斧头,人们有了,有了 ； ,有了 （3）那他们在得到这些的同时又失去了什么呢

7、？（郁郁葱葱的森林、清亮见底的河水、湛蓝深远的天空、清爽甜润的空气 ）；仍 有呢？（4）再读一读这个句子,你体会到句子中表达了作者怎样的感 情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和声讨；）句三：一年年,一代代,山坡上的树不断削减,暴露的土地不断 扩大 （1）“ 一年年,一代代” 说明什么？（2）两个“ 不断” 又说明什么？（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍,一代人砍,而是年年 砍,代代人砍,毁掉了树木,破坏了生态环境,造成水土流失一年 比一年严峻；）句四：大雨下了五天五夜,到第六天清晨,雨才停下来；可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处；（1）指名说说“ 咆哮” 的意思；（预设：原

8、来指野兽的吼声,这里用来形容河流的波涛声；）（2）为什么洪水会这么咆哮,这样肆虐？（预设：缘由就是乱砍滥伐树木,最终灾难最终降落；）6 / 7 4. 小结：一座环境美丽的小村庄由于人们过度的砍伐树木,致使 土地暴露,极大地减弱了森林的防洪才能；最终在一场连续的大雨 之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了；（出示变化缘由）三、体悟升华情感,明确主旨 1、值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中,小村庄的人们活 了下来,那么你想对村民说些什么呢？请你写几句布满深情的话 语,送给四周的人；2. 全班沟通；过渡：同学们,你们情愿看到我们五彩斑斓,生气盎然的地 球伤痕累累吗？你们情愿失去这唯独的赖以生存的家园吗？可是,在我们的身边