心理学：第五章 思维 和 想象

1、第五章 思维 和 想象本章主要内容：1、思维的内涵与种类3、想象的内涵与种类4、创造性思维及其培养2、解决问题的思维过程第一节 思 维 概 述一、什么是思维？思维是人脑对客观事物概括的和间接的反映。1、概括性：人脑对同类事物的 本质属性和事物之间本质联系的反映。2、间接性：人脑以其它事物为媒介来反映客观事物的本质或规律。思维的部位思维与感知的关系区别： 感知是对客观现实的直接反映，思维是对客观现实的复杂、高级的反映。 感知反映客观事物的外部特征和外在联系，思维反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 感知属于认识的感性阶段，思维是认知的理性阶段。联系： 思维是在感知的基础上产生和发展起来的，

2、感知的内容只有经过思维的加工才能认识客观事物的本质和规律。想象的品质二、 思维的种类（一）根据思维凭借的对象动作思维、形象思维和抽象思维动作思维是以实际动作为支柱的思维过程形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思维。（三）根据思维的独创性再造性思维和创造性思维再造性思维是用已知的方法去解决问题的思维创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维 （二）根据思维的指向性集中思维和发散思维集中思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维三、思维的基本单位概念（一）什么是概念概念是人脑对

3、客观事物一般特征和本质特性的反映形式，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。每一个概念都有它的内涵和外延。概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延就越广。（二）概念的掌握概念的掌握，或叫概念形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。掌握概念的两条途径： 1、通过日常交际和积累个人经验获得概念日常概念或前科学概念 2、教学过程中有计划

4、地使学生在熟悉有关概念内涵的条件下掌握概念科学概念第二节 思维过程一、思维的基本过程 1、分析和综合 2、比较和分类 3、抽象和概括 4、具体化1、分析和综合分析：分析是把一个事件的整体分解为各各部分，并把这个整体事件的各各属性都单独的分离开的过程。综合：综合就是分析的逆向过程，它是把事件里的各各部分、各各属性都结合起来，形成一个整体的事件。2、比较与分类比较：是在思想上确定对象之间共同点和差异点及其关系的心智操作。分类：是思想上根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的过程。分类是以比较为基础的。3、抽象和概括抽象：抽象是把事件的共有的特征，共有的属性都抽取出来，并对与其不同的，不能反

5、映其本质的内容进行舍弃。概括：概括是以比较作为其前提条件的，比较各种事件的共同之处以及不同之处，并对其进行同一归纳。4、具体化 具体化：是将通过抽象和概括而获得的概念、原理、理论应用于实践以加深、拓宽对各种事物的认识。二、解决问题的思维过程1、提出问题2、分析问题3、提出假设4、验证假设三、影响解决问题的心理因素 1、知觉情景 2、功能固着 3、问题解决策略的影响 4、原型启发 5、思维定势 6、情绪、动机和人格 7、迁移的作用1.知觉情景假设：1=5 2=10 3=15 4=20那么 5=?2.功能固着 有一次，德国化学家李比希去英国考察，到一家工厂参观绘画颜料“柏林蓝”的配制过程。他见工人

6、们先用药水煮动物的血和皮，调制成“柏林蓝”的原料，然后把原料溶液放在铁锅里再煮，并用铁棍长时间搅拌，边搅边把铁锅捣得卡卡响。李比希感到很奇怪，一个工头向他解释道：“搅拌锅里的溶液时，一定要用铁棍搅，而且发出的声音越大，柏林蓝的质量越好。” 李比希笑道：“不需要这样搅，只要在柏林蓝原料里加点含铁的化合物就行了。用铁棍使劲磨蹭，无非是把锅上的铁屑蹭下来，使它与原料化合成柏林蓝。这样虽然也行，但太浪费时间啦！” 宋国有一家人，有一个祖传秘方，能在冬天里涂在身上，不生冻疮，手上皮肤不会裂开来，所以这家人，凭了这个秘方，世世代代漂布，都不会伤手，因而漂的布又好又快又多。 有一个商人经过这里，听说这家人有

7、这个秘方，要求以一百金也许相当于一百万美金的价值，购买这个秘方。后来果然以这个大数目，把秘方买来了，然后到南方去游说吴王，吴越地在海边，打仗要练海军作水战，他游说吴王成功，做了吴国的海军司令，替吴国练兵。到了冬天，和越国打仗，吴国的海军涂了他的药，不怕冷，不生冻疮，大败越国，因之立了大功，裂地而封。他就是利用这个百金买来的方子，能够功成名就以至于封王。 庄子说，就是这样一个不生冻疮的方于，有的人能够利用它不生冻疮，不裂皮肤这一点而封侯拜将，名留万古。而这一家人却只能用这同一个方子，世世代代替人家漂布。3、问题解决中的策略 A.算法 算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至

8、选择一种有效的方法解决问题。简而言之，算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。B.启发法 启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。4、原型启发原型启发0 0 00 0 00 0 00 0 0 0 0 00 0 05.思维定势1.在一个荒无人迹的河边停着一只小船,小船只能容纳一个人。两个人同时来到河边,两个人都乘这只船过了河。请问:他们是怎样过河的? 2.公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时,跑来了一位小孩,小孩着急地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起

9、来了。”老头问:“这孩子是你的什么人?”公安局长答道:“是我的儿子。”请问:这两个吵架的人与公安局长是什么关系? 3.篮子里有4个苹果,由4个小孩平均分。分到最后,蓝子里还有一个苹果。请问:他们是怎样分的? 4.已将一枚硬币任意抛掷了9次,掉下后都是正面朝上。现在你再势一次,假定不受任何外来因素的影响,那么硬币正面朝上的可能性是几分之几? 5.有人不拔开瓶塞,就可以喝到酒,你能做到吗?(注意:不能将瓶子弄破,也不能在瓶塞上钻孔。) 6.抽屈里有黑白尼龙袜子各7只,假如你在黑暗中取袜,至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子? 答案1.很简单,两人是分别处在河的两岸,先是一个渡过河来,然后另

10、一个渡过去。对于这道题,你大概“绞尽了脑汁”吧?的确,小船只能坐一人,如果他们是处在同一河岸,对面也没有人(荒无人迹),他们无论如何也不能都渡过去。当然,你可能也设想了许多方法,如一个人先过去,然后再用什么方法让小船空着回来,等等。但你为什么始终要想到这两人是在同一岸边呢?题目本身并没有这样的意思呀!看来,你还是从习惯出发,从而形成了“思维嵌塞”。 2.公安局长是女的,吵架的一个是她的丈夫,即小孩的父亲;另一个是公安局长的父亲,小孩的外公。有人曾将这题对100人进行了测验,结果只有两人答对;后来对一个三口之家进行了测验,结果父母猜了半天拿不准,倒是他们的儿子(小学生)答对了。这是怎么回事呢?还

11、是定势在作怪。人们习惯上总是把公安局长与男性联系在一起,更何况还有“茶馆”、“老头”等支持这种定势。所以,从经验出发就不容易解答。而那位小学生因为经历少,经验也少,就容易跳出定势的“魔圈。” 3.4个小孩一人一个。对于这一答案你可能不服气:不是说4个人平均分4个苹果吗?那篮子剩下的一个怎么解释呢?首先,题目中并没有“剩下”的字眼;其次,那3个小孩拿了应得的一份,最后一份当然是最后一个孩子的,这有什么奇怪呢?至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别,反正都是他所分得的,不是吗? 4.二分之一,这道题本来很简单。硬币只有两面,不要说任意抛10次,就是任意抛掷1000次,正面朝上的可能性也始终

12、是二分之一,不会再多,也不会再少了。对这道题,如果没有上题的那种定势在作怪,一般马上就可以说出答案来。5.可以将瓶塞压入瓶内。在多数情况下,人们总是拔开瓶塞后才喝酒的。但是,也可以将瓶塞压入瓶内,不过,只是人们不常这样做罢了6.3只,这也是一个简单的问题。有人曾用这道题去考4名大学生,其中居然有3人回答说,至少要拿出8只,才能保证取到一双颜色相同的袜子。这个问题的关键是“相同”与“不同”。取一双颜色相同的,答案是3只;取一双不同的,答案才是8只。那么,既然题只要求取出颜色“相同”的又为什么会产生颜色“不同”的定势呢?这主要是由于题目中“黑白尼龙袜”和“各7只”的影响。6.个人动机个性品质 一个

13、有远大理想、富于自信、有创新意识、勤奋、乐观、勇敢、顽强、坚韧、果断、勇于进取和探索的人，能克服困难去解决许多疑难问题. 而一个鼠目寸光、畏缩、懒惰、畏难、拘谨、自负、自卑、遇事动摇不定的人，往往会使问题解决半途而废。 研究表明，绝大多数有重大贡献的科学家、发明家和艺术家，都有强烈的事业心和积极的进取心。他们善于独立思考，勤于钻研，富于自信，勇于创新，有胆有识，有坚持力等。 人的能力、气质类型也影响对问题的解决。 四、思维的品质1.思维的广阔性和深刻性。 思维的广阔性又称思维的广度，是指善于全面地考察、分析问题的思维品质。思维的深刻性也叫思维的深度，是指善于透过纷繁的现象发现问题的本质的思维品

14、质。2.思维的独立性与批判性。 思维的独立性是指善于独立地发现问题、分析问题、解决问题的思维品质。 思维的批判性是指善于从实际出发，严格地根据客观标准评价和检查自己或他人的思维成果。四、思维的品质思维的逻辑性。是指思考问题时，条理清楚，严格遵循逻辑规则的思维品质。思维的灵活性和敏捷性。思维的灵活性是指善于根据具体情况的需要和变化，及时提出符合实际的解决问题的新方案。思维的敏捷性表现为能够迅速地发现问题和解决问题。思维的独创性。是指思考、解决问题时，不仅善于求同，更善于求异。第三节 想 象一、什么是想象？（一）定义： 想象是人在头脑中对已存储的表象进行分析与综合加工改造而形成新形象的过程。 表象(image)是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度讲，表象是物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。 （二）想象的功能：1、预见功能2、补充功能3、代替功能二、想象的种类（一）无意想象2、无意想象的极端形式梦1、定义：没有预定目的，不需要意志努力的想象。梦：在睡眠状态下出现的一种想象活动。弗洛伊德的理论：梦具有象征意义，是“通往潜意识的捷径”梦的内容：有显性与隐性梦的运作：简缩、转移、象征、修正梦的功能：梦的愿望的达成。（二）有意想象有意想像是按一定目的、自觉进行的想像。