五级第一学期经典诵读

1、201上2015学年度第一学期授课教案学科： 诵读年级： 五姓名：崔淑娟天津市河北区扶轮小学教学进度周次诵读内容1美好的早晨2大榕树3最后四根棒冰（3、4、5）4最后四根棒冰（6、7、8）1 / 345勇敢的堂叔（1）6我说我）（1、2）7痴气8遗憾到永远（2、3）9遗憾到永远（4、5、6）10与大自然共舞（3）11与大自然共舞（4）12草原美景13潮魂（2）14记着回家15苦瓜（2）16在大雾里得意后形（2）成语的积累有五组四十个：心怀叵测、杯水车薪、噤若寒蝉、功 亏一贯、厉兵秣马成语积累将穿插在美文诵读间，每周积累2-3个成语。课时授课计划课题第1讲 美好的早晨课时1课时教学 目标.熟读会

2、背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。2 / 34教学 难点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。创新初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。培养教学熟读静思、背诵经典方法教具课本准备教 学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，新的学期开始了，在这样的一个清晨，让我们一起来分享高尔基笔下描绘的激发宿趣美好的早晨。二、新授。1.教师范读。2.学生使用工具书，扫清字音障碍。3.指名学生读文重点讲解学

3、习新知识4.交流作家作品。高尔基(1868-1936 ),苏联无产阶级作家，杰出的社会活动家。代表作有长篇小说母亲，自传二部曲巩固练习童年在人间我的大学等。5.交流自己喜欢的句子、段落黑夜悄悄隐入山谷和石缝，藏到浓密的树叶下，躲进洒满露珠的草丛中。仁慈的太阳笑逐颜开；海浪终夜嬉戏翻滚，左回右旋,这时已是乱作一团，她们碧绿的衣3 / 34衫揉皱了，天鹅绒长裙搓乱了。群花向太阳伸着懒腰，自豪地微微含笑。映 在露珠里的朝霞光华夺目，用宝石般的灿烂光 辉镶满花瓣和叶片。金色的蜜蜂和黄蜂已经在花间飞舞盘桓，贪 婪地吸吮着香甜的花蜜，她们低沉的歌声在温 馨的空中回响。二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五

4、、尝试背诵板书设计：第1讲美好的早晨笑逐颜开盘桓本节课的教学优长：课时授课计划课题第2讲大榕树课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。4 / 34教学 难点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，我们曾经学过巴金先生写的 鸟 的天堂，文中的

5、那棵大榕树为我们留下了极 为深刻的印象，今天我们再来欣赏另一棵大榕 树的风姿。二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。原文中还这样写到：早晨，我睁开眼，揉揉惺松的睡眼，就听 到树上的鸟儿吱吱喳喳地在歌唱。那吱吱喳喳 的声音，仔细地倾听，它的声音有抑扬，后顿 挫，有音韵，有节奏，像一闯伟大的父响曲。 晌午的时分，也许是鸟儿小睡的时候， 那歌唱 的声音停止了，只有偶尔听到零零落落的乌鸦 或是喜鹊，传来一两阵呱呱呱呱地 叫。激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习5 / 345.交流自己喜欢的句子、段落黄昏，那棵大榕树就成了麻雀的世界。在树 梢上?一色是麻雀

6、惆啾声。似乎麻雀缺乏音乐 的天才，总是唱着没有韵律，没有节奏的歌。 夜色也慢慢地深沉了。夜晚，乡村沉寂得寥 无声息，但是，那棵大榕树仍然在奏着夜曲。 每当夜阑的时候，我躺在床上或是梦中醒来， 经常听到猫头鹰在咕咕咕二、尝试有感情读义 四、练习有感情读义 五、尝试背诵板书设计：第2讲大榕树惺怯廖无生息本节课的教学优长：课时授课计划课题第3讲 最后四根棒冰3-5课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。6 / 34教

7、学 难点能对中华传统艺术的精妙表现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。创新初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。培养教学熟读静思、背诵经典方法教具课本准备教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今年的暑假让我们感到无比炎激发情趣热，相信你们一定没少吃冰棍吧，今天我们来来学习一篇非常感人的文章-最后四根棒冰。二、新授。重点讲解学习新1.教师范读。知识2.学生使用工具书，扫清字音障碍。3.指名学生读文4.交流文草与件背景。巩固练习5.交流自己喜欢的句子、段落车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤 纯，弓着腰，蹬地朝小男孩这儿移来。（关注动作词语，加重读音）“老大爷，买根棒冰吧

8、！”小男孩鼓起勇气， 上前，。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷， 我妈病了。今天我头一次顶替她，没想 到”小男孩怯怯地，带着哭腔。（关注人物的语气，准确把握）7 / 34二、尝试有感情读文 四、练习有感情读义 五、尝试背诵板书设计：第3讲最后四根棒冰（3、4、5）瘦骨伶仃 粗糙黝黑本节课的教学优长：课时授课计划课题第4讲 最后四根棒冰（6、7、8）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术

9、的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。8 / 34教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们继续学习最后四根棒冰6-8二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景.交流自己喜欢的句子、段落车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹 聚拢起来、如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。（关注人物的肖像描写）车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。 他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下。 小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔/、觉一 酸，

10、眼眶里顿时盈满了泪水。（关注动作，走进心灵）母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩 胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了怎么样的大 人物，也不能忘记今天的事。”（确定语气，语重心长）二、尝试有感情读义激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习9 / 34四、练习有感情读文五、尝试背诵板书设计：第4讲最后四根棒冰（6、7、8）粗犷不容争辩本节课的教学优长：课时授课计划课题第5讲 勇敢的堂叔（1）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇

11、目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和10 / 34深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们学习勇敢的堂叔（1）二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。.交流自己喜欢的句子、段落正是农村收割水稻的时节，整日忙于繁重的农活中，父母没有时间跟我谈及读书的事情。酷热夹杂稻叶划破脸皮的疼痛，绝望伴随高强度劳作后的疲 惫，我躺在松软而潮湿的稻草堆上，望着寥廓星空， 任泪水泛滥。（通过环境，写出

12、了生活的艰难。）其实在取无助的时候， 拯救自己的只有自己。也只有经历了无尽伤痛的人， 才会在人生的风雨中看 到彩虹。一直相信，苦心人大/、负。一路的艰辛和折 磨，那是人生的必须。（作者进行议论抒情，表达对“勇敢”的看法）激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习11 / 34父亲古铜色的脸写满了人世的沧桑，母亲佝偻的脊背诉说着生活的苦难。也许选择奋然前行是对 父母最好的回报，谁叫我有一颗勇敢的心。在铺开的 人生舞台上，不抛弃不放弃，努力做最好的自己。（写出了勇敢前行的坚定信心。）二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第5讲勇敢的堂叔（1）勇敢坚强本节课的教学优长：课时授课计划课题第

13、6讲我说我（1、2）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。12 / 34创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们学习我说我（1、2） 二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景

14、。原文中还这样写到：.交流自己喜欢的句子、段落我是一个爱独立的小女孩，总是希望生活中没 有大人的管束，能够自由安排，自由玩耍。我在这个 家庭中不是 小皇帝”，也不是 大公主”，我在这个平 凡的家中过得很好，有时会为大人多多少少分点负 担，我的爸妈对我也很好。（写出了作者独立的性格特点）有人说，人最大的敌人是自己 ；而我要说，人最 好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自 己;而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶 胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习13 / 34（作者进行议论，写出自己的看法）二、尝试有感情读义

15、四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第6讲我说我（1、2）独立自信本节课的教学优长：课时授课计划课题第7讲痴气课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和14 / 34难点深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们学习痴气二、新授。

16、.教师范读，介绍作者。钱钟书（1910年11月21日一1998年12 月19日），字默存，号槐聚，江苏无锡人，中 国近代著名作家、文学研究家。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。.交流自己喜欢的句子、段落当我爸爸睡醒时见我妈妈睡着了，就饱蘸浓 墨，想给妈妈画个花脸，可是他一落笔妈妈就醒了。 爸爸没有想到妈妈的脸比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了，他再也不敢恶作剧。我们都相差两岁，我爸爸还经常诱惑我 们说脏话，他还赖我们说脏话，我们就围攻他， 他还胜以自居。我爸爸经常在我的被窝里埋“地雷”，把各种各样的玩具塞进我的被窝。激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习1

17、5 / 34这种玩意儿天天玩也没多大意思，可我爸爸却百玩/、厌。二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第7讲痴气脸上画画 埋“地雷”本节课的教学优长：课时授课计划课题第8讲遗憾到永远（2、3）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。16 / 34创新初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。培养教学熟读静

18、思、背诵经典方法教具课本准备教学过程个性化设计设计意图、导入。激发情趣同学们，今天我们学习遗憾到永远（2、3）二、新授。1.教师范读。2.学生使用工具书，扫清字音障碍。重点讲解学习新知识3.指名学生读文4.交流文草与件背景5.交流自己喜欢的句子、段落记忆中的江南深宅大院，像一张褪色的老照片，总巩固练习是灰灰旧旧的，没有一点鲜艳的色彩。就连门前那株四季常青的香樟树也因此透出了严肃。（写出了环境的古朴）握着这些线纳成的鞋子，在冬日午后的阳光里，我的泪就流下来了。闭起眼，就是外婆的脸。就是那座青檐，黑瓦，灰石铺地的老房子。（突出了作者对外婆的怀念）重做的时候，外婆就总爱嘟嚷：“唉一一，大脚女孩，将来

19、要走很多的路，很远的路。”话语里有疼爱，有隐忧，却没有嗔怪。仿佛她很早就知道我将来会过一种颠沛流离的生活，会L条崎岖不平的人生路。17 / 34（刻回了外婆婆对我的浓浓的爱）二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第8讲 遗憾到永远（2、3）外婆 对我浓浓的爱本节课的教学优长：课时授课计划课题第9讲遗憾到永远（4、5、6）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学 重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精

20、妙求现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。18 / 34创新初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。培养教学熟读静思、背诵经典方法教具课本准备教学过程个性化设计设计意图、导入。激发情趣同学们，今天我们继续学习遗憾到永远二、新授。1.教师范读。2.学生默读，使用工具书，扫清字音障碍。3.指名学生读文重点讲解学习新4.交流文草与件背景。知识她很久没说话。又过了很久，她突然兴奋起来，打开柜子，展示她为我藏的各种水果：“很珍贵哦，我知道你这Y头嘴馋，就喜好这稀奇古怪的东西，我不喜欢，留给你啊！ ”她巩固练习翻出来，却失望地看见水果放久了，已经烂掉了。她咂咂嘴，很伤心地嘟哝：“放了没多

21、久卜，才一个星期。”我的心一颤，才知道她是多么惦记我，目光碰触到她的一瞬间却突然融化。我从中看到了她的失望与无奈，顿时，泪水模糊了我的双眼。那次回家，我看到曾祖母一个人坐在门前的石凳上。头发很凌乱，身上只穿一件很大的外套，一阵风吹过，衣服贴在她身上，肋骨清晰可见，显得更加瘦弱，瘦得叫人担心，好像大病初愈似的。面孔黄里带白，眼神呆呆地望着远方，像一尊孤独的塑像。我的心突然莫名地震了 一下,望着眼前这位年过八旬的老人，1已是风中的残烛、秋天的树叶了。 我突然就哭119 / 34了，她转过头，我扑到她怀里：“曾祖母，我 好想你啊！ ”她一惊，突然地就哭了。我们就 那样依偎着，看着落日的余辉酒r最后一

22、道光 芒。她跟我谈起已逝去已久的曾祖父， 脸上洋 溢着幸福的微笑，我却很害怕。5.交流自己喜欢的句子、段落二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第9讲遗憾到永远（4、5、6）兴奋失望伤心本节课的教学优长：课时授课计划课题第10讲与大自然共舞（3）课时1课时教学 目标.熟读会背美义经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能 理解并积累名句。教学重点熟读会背美文经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能 理解并积累名句。20 / 34创新初步学会感悟美，欣赏美。培养教学

23、熟读静思、背诵经典方法教具课本准备教学过程个性化设计设计意图、导入。激发情趣同学们，今天我们学习与大自然共舞二、新授。1.教师范读。2.学生使用工具书，扫清字音障碍。3.指名学生读文重点讲解学习新4.交流文草与件背景。知识但见“雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。”红装素裹，晶莹如天上人问。“山巩固练习舞银蛇，原驰蜡象”，铺天盖地之气势；冰花秀美，小巧细腻，实乃冬之妖娇！奇淞异水，大卜独绝。山川之美，古来共谈。唯此景只源天上有，人问哪得几回见？！曲径通幽处，景点雾淞深。上午往返七公里，眼花缭乱，应接/、暇：但见霞光点点，溪边小景多姿，登山无路，怪石密布，山顶火山石海一一待浓雾散开， 视野21

24、/ 34骤然开阔一一近景白石、雪树，远景河道弯弯、水气漫上成淞！5.交流自己喜欢的句子、段落二、尝试有感情读义四、练习有感情读义五、尝试背诵板书设计：第10讲与大自然共舞（3）红装素裹奇淞异水本节课的教学优长：课时授课计划课题第11讲与大自然共舞（4）课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能 理解并积累名句。教学 重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的情景。能22 / 34理解并积累名句。创新 培养初步学会感悟美，欣赏美。教学 方

25、法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们继续学习 与大自然共 舞二、新授。.教师范读。.学生默读，使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。.交流自己喜欢的句子、段落因寒气过大，待睛时，且看摄友俱变白眉 老者，可爱之处尽显美丽，还要把形象整理整 理，实在是“标志”之极！于是乎，拍景更拍人，直拍得欢声笑语， 震落白淞片片，震得太阳露出笑脸。人心暖，阳光明，遂脱掉外衣，尽情拍！大景后沿河觅小景。彳亍步至淞林小径，此 处雪挂之厚令人叹为观止。因气温上升，余入 小径，碰落一树轻盈银花，实为/、忍。不想， 碎玉竟成拍摄之天然道具，余扑向雪堆之

26、怀 抱，碎玉自大而降，但听“咔一一咔”声此起激发情趣重点讲解学习新知识巩固练习23 / 34彼伏。再说暖暖河水石上雪，雪亦有形人亦观。UFO狗熊洞、“心”、城堡、恐龙、小矮人千奇百怪，凡所应有，无所不有。河水激石， 泠泠作响，众人望淞息心，经纶世务者，窥谷 忘返。神游近五小时，人马俱乏。三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵板书设计：第11讲与大自然共舞（4） 可爱美丽欢声笑语本节课的教学优长:课时授课计划课题第12讲草原美景课时1课时教学 目标.熟读会背诵经典读本，对读本篇目有一定认识。.通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的生活情 景。能理解并积累名句。教学重点熟读会背经

27、典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学通过语言文字展开想象，在脑海中再现读本所描写的生活情景。24 / 34难点能理解并积累名句。创新 培养学会感悟美，欣赏美.教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今大我们学习第12饼 草原美景 二、新授。.教师范读。.学生默读，使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景交流作家简介：.交流自己喜欢的句子、段落激发情趣重点讲解学习新知识一碧千里的草原风光，悠扬的马头毋声，喷香的 奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同 胞骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、 骏马、牧人，构成了一幅极美

28、的图回。无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是 刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。 盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐 浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的 芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在 绿色的草原上。巩固练习25 / 34晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从 四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小 花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息 里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘 的色彩。啊！草原，你真是太美丽了。三、尝试有感情读文 四、练习有感情读文 五、尝试背诵板书设计：第12讲 草原美景草原，你真是太美丽

29、了。一碧千里 无边无际广阔本节课的教学优长:课时授课计划课题第13讲潮魂课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和26 / 34深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们学习潮魂二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障

30、碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。古时的钱塘江从富阳鹳山入海河口只有 一般的潮汐涨落，天长日久，北面的长江从上 游挟带泥沙逐渐在杭州湾北岸形成太湖冲积 平原，与相对稳定的南岸形成独特的河口形 状。现在，杭州湾口从北岸的南汇咀至南岸的 镇海相距有100公里，而往上游132公里至盐 官，江面竞缩小到2.5公里宽，在平向上形成 一个巨大的喇叭形，喇叭形的河口结构使得在 每日的潮汐中肩更多的海潮汇入杭州湾， 推动 湾口附近沉积的泥沙向湾内移动，慢慢地便在 河口段形成沙坝，进入湾口的潮波遇到一个个 沙坝的阻碍，前锋变陡，涌出水面，不断涌来 的后浪又推动着受阻的前浪滚滚向前。 与此相激发情趣重点讲解学

31、习新知识巩固练习27 / 34同，由于受喇叭口形状的约束，河口越往里缩， 潮水与江面的落差就越大，涌潮就此形成。 在月球引力的作m下，长驱直入的潮水至达海 宁盐官附近时，潮头最高可达3米以上，以每 秒5-7米的速度浩浩荡荡向上游挺进，势如破 竹，蔚为壮观。5.交流自己喜欢的句子、段落二、尝试有感情读义 四、练习有感情读义 五、尝试背诵板书设计：第13讲潮魂（2）席地把酒本节课的教学优长：课时授课计划课题第14讲记着回家课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学 重点熟

32、读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学 难点能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和 深入学习的动力。28 / 34创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学熟读静思、背诵经典方法教具课本准备教学过程个性化设计设计意图、导入。激发情趣同学们，今天我们学习记着回家二、新授。.教师范读。.学生使用工具书，扫清字音障碍。.指名学生读文.交流义早与作背景。原文中还这样写到：重点讲解学习新 知识“记着回家。”我感激地朝母亲扮了个鬼脸，光着小脚Y,在院门前的青石小路上来回巩固练习奔跑唉，我的“严父慈母”的家！沉寂闷热的更衣，端坐于书桌前，聆听窗外夏虫低语，

33、眼皮却有千斤重。越来越浓/、口抗拒的睡点袭击着我，揉眼、擦脸不顶用，我竟伏在书桌上睡着了。”啪一一” 一本厚厚的书本砸到我头上，把我从梦中揪了回来。“才几点？就想睡！” 一脸恼怒的父亲粗着大嗓门，整个屋子漫上了 浓浓的火药味。母亲一边织毛衣，一边苦笑地 摇摇头。姐姐则偷偷地拨快了闹钟上的钟点。哦，谢谢你,姐姐，小妹我再也不烦你做功课，再也不跟你抢苹果了。小小的我好感动。就在29 / 34那时候，我学会了拨闹钟。每天晚饭后，在姐 姐的掩护下，我会偷偷地把时钟拨快二十分 钟。5.交流自己喜欢的句子、段落三、尝试有感情读文四、练习有感情读文五、尝试背诵板书设计：第14讲记着回家萦绕 摇曳本节课的教学优长：课时授课计划课题第15讲 苦瓜2课时1课时教学 目标.熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。.能理解名句中蕴含的道德规范，结合自己的生活做出诠释，并 将此转化为自制与克己的动力和行为。教学重点熟读会背中华美德经典读本，对读本中的篇目有一定认识。教学能对中华传统艺术的精妙求现形式有所认识，并由此激发传承和30 / 34难点深入学习的动力。创新 培养初步树立以中华传统美德为基石的人生观、价值观。教学 方法熟读静思、背诵经典教具 准备课本教学过程个性化设计设计意图、导入。同学们，今天我们学习苦瓜二、新授。.教师范读。