![2022年“文明礼仪”主题班会教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f3638506/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f36385061.gif)
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![2022年“文明礼仪”主题班会教案_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f3638506/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f36385064.gif)
![2022年“文明礼仪”主题班会教案_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f3638506/f0c614b5c1556fd9cc118ea5f36385065.gif)
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文档简介
1、学习好资料 欢迎下载“ 文明礼仪” 主题班会教案一、主题 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守 的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往 中逐步形成的,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来;对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际才能的外在表现;对一个社会来说,礼仪是一个国家社 会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映;结合本班和我校 的实际情形,通过本次主题班会使同学增强同学文明懂礼、从我做起,从身边事情做起的意识;二、背景分析 学习生活中或在公共场合不文明的现象时有发生,如乱 扔纸屑,大声喧哗,随便攀爬等;一些中国旅行团的低素养 行为常见诸于报端,为世界人
2、民所诟病;如何提高我国公民 的素养呢?我觉得应从学校抓起,让学校成为德育基地;三、活动目的:1、让同学明白文明礼仪的学问,明白文明礼仪都包括 哪些方面:( 1)语言上讲文明(2)行为上讲规范(3)生活中讲 卫生( 4)活动中讲参加()集体中讲团结(6)待人上讲礼貌( 7)处事上讲谦让(8)时时处处讲安全学习好资料 欢迎下载2、引导同学自觉遵守“ 守就” 和“ 规范”,养成一个合 格中同学的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪 传统;3、通过此次班会, 使同学对文明习惯有更明确的熟悉,体会到文明的重要性;4、通过此次活动,培育同学讲文明,重礼仪的品质,使用文明用语的习惯;、培育同学从我做起,
3、从身边的小事做起,争做文明好 同学;四、教学目标:、培育良好的行为习惯,做文明好同学;2、自觉用学校生行为规范约束自己行为五、教学过程(一)班会引入 : 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优 良传统,作为新一代的青少年,我们更不能遗忘传统,应当 力争做一个讲文明、 懂礼仪的好同学, 让文明之花常高兴中,把文明之美处处传播!学习好资料 欢迎下载礼仪不是表面,而是细节 敬重不是忍让,而是双赢 培训不是目的,而是提示 礼仪是无时不在,无处不有;(二)活动过程 1、我们今日的内容是关于文明礼仪的;文明礼仪在我 们的生活中处处用到, 已经是滚瓜烂熟了; 在家里,学校里 , ,公路上,大厦上,
4、网上,电视里 随处都可以观察这个词;但是在生活中我们有的人却不怎么留意文明礼仪;2、表演校内不文明现象,争论 请由三位同学表演小品“ 校内的不文明现象”,然后有 请两位同学谈谈我们在校应当留意的同学形象礼仪和对同 学的礼仪;3、校内文明大家谈:)尊师的礼仪:敬重老师是每一个同学的起码礼貌;路 上或不同场合见到老师要点头示意问好,或微笑行注目礼;进老师办公室要轻轻扣门或喊报告;在堂上要留意礼仪,回 答问题要自然大方,声音要清楚,做好上下与中的礼仪;2)同学的形象礼仪:同学正处于求学阶段,着装方面 应朴实大方、活泼洁净为主;校内以校服为主;女生发式以 简洁易冲洗梳理为宜,不烫发、染发;男生的发型要
5、保持整 齐、洁净以富有朝气的短发为主;不留长发、不染发;平常学习好资料 欢迎下载不留长指甲,女生不化妆、不涂指甲油;4、查找身边的不文明现象谈谈看法;看了以上我们发生在校内里的一些不文明现象,大家是 不是有所感受?(同学活动、自由发言)、对我们班这个月行为规范最差的同学进行评比,请同 学们每人拿一张纸写上他们的名字;我们班从今年开学以来,同学们都自觉地根据学校生 日常规治理方法的要求约束自己,内、外纪律明显好转,文明习惯不断养成,很多同学到现在止一分未扣,班上学习 风气浓了,敬重师长,见了老师主动问好的人多了,相互帮 助的行为多了;因此,我将这些票丢倒垃圾篓里,就是说我 们信任他们以后肯定会改掉这些不文明的行为的 (同学鼓掌,庆祝这极具象征意义的举措!)我想,通过这次活动,我们更懂得了在生活中怎样留意 文明礼仪,更期望做得不够好的同学,能够熟悉到自己的缺 点与不足,并积极改正;(三)终止语 在这里我真心期望大家能通过这次主题班会,收敛并改 正掉自己的一些不文明行为或现象,可能
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