昆明医学院基础医学形态实验教学中心中心简介

1、昆明医学院基础医学形态实验教学中心中心简介中心的发展历程形态学实验中心成立于2002年，是病理学、组织胚胎学两门形态学科的实验室，是对两门学科实验室的有机整合。行政上属校、院二级管理。经过几年的不断建设，目前形态学实验室设置在基础医学院西教学楼三楼，使用面积约816 M2，共有学生用形态实验室9个。目前中心拥有主要实验教学设备332台，教学设备资产216.5万元。每年承担3000多学生的实验教学任务。二、实验队伍总人数28人,平均年龄39岁学历结构职称教授副教授高级实验师中级其他总数人数63113528所占比例21%11%3.5%46%18%100%形态学实验教学示范中心队伍状况（职称）学历博

2、士硕士学士其他总人数平均年龄人数410682839岁所占比例14%36%21%29%三、管理模式1、人员管理、师资培养、教学计划、教学任务的实施仍然以教研室为单位。2、中心保障开展实验教学仪器设备的维护和正常运行。探索提高教学质量及学生医疗实践能力的新实验。加大教学改革力度，四、设备与环境教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年21619300074000环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值(万元)设备完好率816332216.5100%名称仪器设备类型数量购置时间原值PHILIPS多媒体投影系统Lc43419台2001年5万/台尼康显微摄像系统E-2

3、009台2001年3万/台YOKOGAWA实物投影系统MC-89台2001年1万/台TCL台式电脑M5059台2001年5千/台莱卡双目显微镜BME108台2005年5千/台江南双目显微镜（JNOEC）XS-212-20140台2005年3千/台SONY照相机DSC-R11台2006年7千/台五、实验教学三个模块组织教学：1、基础实验教学模块学生过度到病理标本和切片教学为主，以夯实基础为目标。形态学标本陈列馆陈列260余种较为齐全的正常与异常胎儿标本，3000余个病种较为齐全的病理标本，在省内外具有一定的影响，教学切片齐全。安排在本科第2、4学期。2、CBL综合教学模块CBL（case bas

4、ed learning）教学，收集尸体解剖实例，给同学提供临床病理讨论(CPC)病例，理论联系实际，培养高素质实用性人才。提高临床医学生的综合能力、临床思维能力及分析问题和解决问题的能力。 在本科第6学期进行。3、研究性教学模块要以课内自制标本（如活动纤毛）和动物实验（如建立栓塞模型）和课外兴趣小组（如松节油诱发家兔化脓性胸膜炎的模型建立、石蜡切片制作）开展教学， 在教学中培养学生批判性的思维和研究能力。 选择成绩优秀及对形态研究有兴起的部分学生参加。六、中心面向学科专业及学生数1、每学期承担19个班级共999名本科生的教学工作，专业及学生数如下： 临床（八个大班）共419人；口腔32人；预防

5、59人；麻醉51人；法医50人；影像52人；视光33人；检验54人；护理119人；社保29人；公管73人；康复28人。2、面向全院多个专业硕士及博士研究生.提供图象分析,切片制作,HE染色及免疫组织化学的实践教学。 七、参编实验教材 教材 版次 出版社 出版年 1、双语病理学实习教程 第版 高教出版社 2003 （教育部15规划教材）2、组织学与病理学图谱 第版 云教出版社 1995 3、病理学实验指导 第一至四版 内部使用 4、医用组织学与胚胎学 第一版 人民卫生出版社 2002 5、组织学与胚胎学习题集第一版 军事医学科学出版社 八、教学、科研、技术状况 1、教学效果：获得同学和教学指导委

6、员会专家的好评，多次受到学校表彰 从95年来的四届中青年教医师“课堂教学比赛”中获奖名列全校之首1名教师获得省级一等奖3名省级二等奖4名学院一等奖 2、教书育人19992000年度和20012002年度荣获昆明医学院教书育人先进集体2003年获云南省人民政府颁发的“百创新型班组”荣誉称号 多名院级优秀教师、优秀共产党员。3、教改项目（1）病理学多媒体投影教材设计与制作，昆明医学院教改项目，2001-2002 （2）病理学课程体系改革研究，云南省教育厅教学科研带头人培养对象项目，2003-2006（3）病理学双语教学研究，自选课题，20044、教材建设（1）共出版部较高水平的教材。（2）主编部：

7、病理学高等教育出版社和科学出版社各一部；组织学与病理学图谱云南教育出版社一部，（3）副主编部： 病理学高等教育出版社教材和科学出版社教材各一部；人民出版社医用组织学与胚胎学和军事医学科学出版社组织学习题集教材各一部（4）参编部：高等教育出版社教材病理学5教学研究奖教育厅等奖个，等奖个，学院等奖个（1）2001年6月组织学与病理学形态学教材的建设获昆明医学院教学成果一等奖、云南省教育厅高等学校省级教学成果二等奖。（2）001年9月病理学多媒体投影教材的设计制作及在教学中的应用获昆明学院教学成果一等奖。（3）2002年6月 多媒体投影教材的设计制作及在病理学教学中的应用获昆明医学院1998-200

8、2年度医学教育研究优秀论文二等奖。（4）2002年11月慢性肝病病理学获云南省教育厅多媒体计算机辅助教学课件大奖赛三等奖。（5） 病理学多媒体课件的设计制作及其应用，2005年云南省教学成果二等奖，2004年昆明医学院教学成果一等奖。（6） “重视教学质量，提高教学效能”论文获昆明医学院教学成果二等奖（2004年）（7） “加强课程建设，提高教师素质，促进教学质量” 获昆明医学院教学成果三等奖（2004年）（8）昆明医学院首届多媒体课件比赛 一等奖（2004年）（9）2006年，法医病理学获云南省优秀多媒体教育软件二等奖。（10）2006年，糖尿病获云南省优秀多媒体教育软件三等奖。6、教改教研

9、论文：（1）王燮,双语教学在普通高等医学院校本教育中的应用，教育教学导刊（教育类核心期刊），2005，3：1120（2）邹英鹰，等。栓塞（Embolism）教学设计，中国教育新理论（教育类核心期刊），2004，12（2）：968（3）李坪,讲解“睾丸”组织结构教学中的深刻体会.解剖学杂志 ,2006，29（5）：669670（4）王燮，等。双语教学在病理学教学教学中的尝试和思考，医学教育探索，2005， 4：256-258（5）杨力,多媒体教学在组织胚胎学教学中的应用与思考 2006 中国医学教育技术 （6）申丽娟,关于炎症的辨证思考 医学与哲学 2006,27(4):75-76（7）李娟娟，

10、浅谈多媒体在组织教学中的作用 当代云南教育论文大系 2005（8）邹英鹰，怎样做好病理学实验课的教学工作，云南省第六届病理学术会议论文集，2000，p126（9）谈教书与育人，获“昆明医学院党的先进性建设理论研讨暨大学生思想政治教育论坛”优秀论文二等奖（2006年）（10）华海蓉，参加昆医青年教师讲课比赛心得，昆明医学院学报（社科版），2003，（32）：84-85（11）凌亚伟，从马家爵事件看当前教育体制改革中存在的一些问题和教训，昆明医学院学报，2004，1：54-56（12）凌亚伟，在教学改革中加强人文素质教育 昆明医学院学报，2005，2：45-47（13）郭平,PCR技术在研究中的几

11、点体会 昆明医学院学报 2006，27（2B）：238 2397、科研课题（1）国家级项（自然科学基金项，教育部项）（2）省级项（3）厅级项九、信息平台 教学大纲、授课教案、题库、多媒体课件、实验指导、实验录象、参考文献目录等，已做电子版，可实现上网，为学生提供丰富的教学资源 十、自我评价1、本中心为昆明医学院院级一类课程及云南省合格实验室, 作为省级“精品课程”建设课程。2、师资队伍力量较强，职称、年龄结构合理，学历结构和学术水平较高。3、教学管理规范；教学环节把握好，教学手段丰富，教学多媒体课件质量较高，授课备课充分，教学内容条理清楚，教学水平较高，教学效果优良教材建设成绩显著，教研项目和成果多。教学改革取得实质性的进展。实验队伍稳定，实验设备先进，实验教学改革有特