初中体育：学-练-评课时教学设计

1、“学-练-评” 一体化体育与健康学科课时教学设计须结合“学-练-评” 一体化学本课堂教学理念阐述以浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要及其配套教师用书为指导, 以“技术-体能-运用”三维度构建单元，并合理分配，确实贯彻“以生为 本，能力为先，用教材教”的理念，充分发挥学生主体地位，让学生在各 种练习中提升运动能力，培养学生会学、会用的能力，真正到达学技术， 练技能，评能力。八年级学生具有一定的运动能力，对排球运动有一定了解，但掌握的程度 参差不齐，尤其在排球配合等综合运用能力上欠缺，因此在设置练习过程正面上手传球是排球运动中重要的技术之一，用于比赛中制造进攻的先决 条件，一般用于二传，是为进攻

2、制造机会的重要技术，强调传球的准确度, 在教学中，不仅要强调手型的准确，还要注意手腕手指的配合。学情分析.中，降低要求，模拟比赛情境学练，培养孩子排球综合运用能力，表达一 定的合作与配合能力。准备局部：教学常规-准备活动：自主垫球练习基本局部：双手向下传球-自抛自托-互抛互托-互抛互传+接球-比赛：传 球比多-体能：支撑（俯卧拨球）教学流程 结束局部：拉伸放松-小结，师生再见，回收器材一片篮球场，排球41个，标志碟40个场地布置做好充分的准备活动，安排好见习生，练习队形组织合理，关注学生练习 状态，注意排球的滚动去向，防止踩球，学生一切行动听指挥，不做危险 动作。平安防范实践课教案教学1.排球

3、：正面上手传球技术方法年级、班级、人数八年级40内容2,体能：支撑单元课次11.能用自己语言说出排球正面上手传球手型和要领，知道练习的一些方法。教学2.在抛球托球传球练习中能完成上手传球动作正确手型，托球、传球稳，开展判断、目标协调能力及手指、手腕能力，体能上开展学生上肢力量。3.表现出乐于尝试、遵守规那么，互相合作，敢于展示自己。重点 难点重点：手型准确 难点：托球传球稳教学 过程学练内容练习学练标准组织形式与平安措施次时数间准备 局部6，1 .课堂常规1.静齐快1.四列横队2.队列练习2.注意力集中，听清口令2.四列横队3.准备活动：3.音乐下要求连续垫球3 .体操队形14，复习排球垫球不

4、掉球，谁连续垫球多L排球：正面上手传球技术方法LL1要求手指相对，肘体操队形2LL1双手向下传球外展，同时按压球的正上平安提示：互不干扰303/方，落点在两腿止中间， 能连续按压10次不失误LL 2抛球额前上方，手1. 1.2体操队形23/1. 1.2自抛自托型正确，双腿微屈，成功平安提示：互不干扰30基本托住球10次局部L 1.3互抛互托1. 1. 3同伴配合好，抛球L 1.3体操队形3，351位置和手型准确，同伴成 功托住球在额前上方1020次2L 2组合练习：L 2抛传接稳，中间不掉1.2体操队形10互抛互传+接球球，算成功一次L3比赛：传球比多L 3抛传接稳，累计传球L3体操队形212/次数不失误比多2.体能练习：2. 1俯卧拨球2.1动作标准，到位2.1体操队形22/结束1.放松操：拉伸操1 .调整呼吸充分放松1.体操队形13，局部2,小结、养成教育2.积极收还器材4/场地 器材篮球场一片、排球41个，标志碟40个预计练