六年级语文上册第三组第二课时课件

1、 在凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 狼与鹿的故事灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。这之后引发了一系列自然灾害，使鹿群的数量锐减至八千只。 生活在同一地球上的不同

2、生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。导入新课 自然之道教学目标 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、欲出又止、若无其事、见死不救、”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。内容解析初读课文 要求：把课文读通、读顺,能够理解课文所揭示的道理.旅游 幼龟 沙滩 侦察 嘲鹰 鲣鸟 蠢事 颓丧争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不

3、可及 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前我会读！ 一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴非常紧张，向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 这里的“自然之道”是什么意思？ 就是人要信任自然，要信任自然的指引，而不能信任那些“规矩”，不能自高自大，在自然面前要谦卑，这是道家最重要的一个原则。 小龟获救了，那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。此时“我”和同伴的心情应该是什么样的？ “我们”应该是非常高兴，紧张的心情放松了下来。接着发生的了什么事？我们一起去看一看吧！

4、 向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。很快我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。“愚不可及”是什么意思？ 愚：傻，笨，及：赶得上。愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。数十只幼龟已成了嘲鹰，海鸥，鲣鸟的口中之食。试想一下，小龟们，此时是怎么想的？ 小龟们一定不会想到是这些善良的人们害了他们。 细读下面的句子，感悟红色字词。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧的飞走了。 向导若无其事的回答道“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。 向导一边走一

5、边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”感情变化 “我”与同伴 向导 焦急 震惊 悔恨 若无其事 极不情愿 悲叹 1.谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟。 2.违背“自然之道”的后果会怎样？ 3.怎样才会不违背“自然之道”？ 候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。 只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。 如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？练一练课堂小结 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结 果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。向导的悲叹，我和同伴的懊悔，源自于我们违反了对自然规律的遵循。看来，只有了解了“自然之道”，我们才不会好心办坏事。巩固练习 （1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （ ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ） （3）我们的做法十分愚蠢，好心