二年级学校课程-上册

1、第一单元1、万物之源太阳教材分析：本课是让学生在学习太阳的基础上，知道太阳的作用，并认识太阳。学情分析：观察能力一般。教学目标：1.知识目标：让学生认识太阳及太阳的作用。2.情感目标：培养学生通过观察认识光合作用。3.能力目标：增强对太阳的认识，体会万物生物生长离不开太阳。教学要点分析：太阳的作用。教学时间：一课时教学准备：图片、资料教学过程：导课万物生长都离不开太阳，太阳给我们地球带来了温暖，带来了勃勃生机。讨论（小组） = 1 * GB3 生活中哪些地方需要阳光？比谁说的多！（让学生尽情的说） = 2 * GB3 万物生长需要太阳吗？ = 3 * GB3 地球为我们提供了各种形式的能源也需

2、要太阳吗？通过学生的讨论，使学生真正明白没有太阳就没有我们这个可爱的世界。拓展：认识太阳。体积是地球的130多万倍。 距离与地球14960万千米。直径：139万千米 中心温度：1500万创新：假如我们生活在没有太阳的世界里会变成什么样？请编篇科幻故事或用绘画的方式表达。教后反思：2、 生命之本空气教材分析：本课是在学生了解了空气是我们人类赖以生存的生命之本，进一步学习空气是否有重量及保护空气清新的重要性。学情分析：学生掌握程度、理解能力较好。教学目标：1.知识目标：让学生掌握生命之本空气的重要作用。 2.情感目标：通过观察让学生认识空气的清新与污浊。 3.能力目标：让学生体会保护空气清新的重要

3、性。教学要点分析：辨别空气清新与污浊。教学时间：一课时教学准备：1根长木条、3根细线、一个气球教学过程：导课：同学们我们每时每刻都在呼吸，你知道它是什么吗？今天我们来学习生命之本空气1.我们先来试一下不呼吸你有什么感觉，让同学们说出自己的感觉。2.小组讨论 = 1 * GB3 让我们一起来找空气吧！让学生尽情的说。 = 2 * GB3 水中有空气吗？水中有空气。许多水生动、植物都需要空气。 = 3 * GB3 你还知道哪些地方有空气？空气存在各个地方，到处都是，到处都有。3.知道学生做实验，来证明空气又重量。材料：1根长木条、3根细线、1块橡皮泥、1个气球。指导学生做实验。得出结论：空气是有重

4、量的。4.拓展：假如我们生活在充满污浊空气的世界里会怎样？逐步让学生认识到环境保护的重要性。教后反思：3、 生命之源水教材分析：是在学生已经认识水的基础上，学习水是由两种元素组成的无机物，让学生大胆设想，如果地球没有水是什么样子的。学情分析：学生接触水比较多，对水比较了解，能分清水的清洁度。教学目标：1.知识目标：学习水的组成及水的三态转化。 2.情感目标：让学生观察我们周围水的污染程度。 3.能力目标：教育学生保护水源和节约用水的重要性。教学要点分析：水的三态变化教学时间：一课时教学准备：一杯纯水、一杯污浊水教学过程：一、1.导课：同学们你知道吗？我们每天都离不开水，假如你一天不喝水会有什么

5、感觉？水对我们来说太重要了及今天我们来学习生命之源水2.小组讨论： = 1 * GB3 如果没有水人类能生存吗？ = 2 * GB3 利用课间时间以小组为单位吧你调查的结果向同学汇报一下。A水龙头有没有漏水的现象。B洗手擦肥皂时，关上水龙头了吗？C有没有忘记关水龙头的现象。D同学们在课间打水战吗？通过小组汇报让同学们认识到节用水的重要性。1.创新活动：假如我们的地球因为我们浪费、污染而没有了水，那会怎么样呢？请创作一篇科幻故事将给大家听。2.课后作业：调查平时我们有没有污染水源的现象。教后反思：4、 土壤探秘教材分析：本课时在学生对土壤已了解的基础上，进一步认识土壤，探索土中的昆虫王国。学情分

6、析：全班学生认识、分析的能力较好。教学目标：1.知识目标：让学生认识各种土壤及土壤的无限神奇。 2.情感目标：自己动手探密土壤中昆虫王国。 3.能力目标：教育学生热爱土地。教学要点分析：不同颜色的土壤。教学时间：一课时教学准备：4份不同颜色的土壤。教学过程：导课：你知道吃的水果、蔬菜及粮食是从哪里来的吗？土壤给我们提供了丰富生活必需品，今天我们来学习土壤探秘。1.同学们拿出各自收集的土壤，请同学们看看，说一说，比一比，它们的颜色相同吗？2.让学生回答：它们的颜色不同。教师小结：不同地方的土，有着不同颜色的飘亮衣服。3.你家的土地长着什么？小组讨论（长着各种作物和果树）带着同学们到田野去看看。并

7、让学生知道：土地拥有神奇的力量，你播下一颗种子她会给你一份意想不到的礼物。4.土中的昆虫王国请同学们把你回家再土里找的虫子说一说，泥土里有虫子吗？告诉大家。创新活动假如我们来到一个没有土的星球，会有怎样的遭遇？请创作一篇科幻故事讲给大家听。教学反思：第二单元5、 生活中的动物教材分析：在学生已有知识的基础上，观察你熟悉的小动物的特征，知道地球动物种类。学情分析：学生对周围小动物较熟悉，对本课学习较容易。教学目标：1.知识目标：通过本课学习认识我么周围动物特征。 2.情感目标：让学生自己给动物分类。 3.能力目标：教育学生热爱和保护动物的重要性。教学要点分析：小动物的特征教学时间：一课时教学准备

8、：动物标本教学过程：导课：同学们我们的周围生活着各种各样的动物。地上跑的，天上飞的，水里游地的，它们构成的我们美丽的世界。1.让同学们说一说你见到周围哪些小动物？2.观察课本图中的小动物，找出它们的特征3.给这些动物分类：引导学生知道地球上的动物有150万种。动物可分为两大类：脊椎动物；无脊椎动物。4. 小组讨论，看哪个小组找的多。 地上跑的？天上飞的？让同学们画一幅你最常见的动物，班级展览。教后反思：6、多种多样的昆虫教材分析：在学生已有知识的基础上，观察你熟悉的昆虫的特征。学情分析：学生观察能力较好教学目标：1.知识目标：让学生认识我们周围的昆虫及特征。 2.情感目标：探索昆虫世界，并根据

9、他们的特征分类。 3.能力目标：教育学生热爱大自然，保护益虫。教学要点分析：把熟悉的昆虫分类教学时间：一课时教学准备：昆虫标本教学过程：导课：昆虫王国是一个神秘的世界，它给大自然增添了许多美丽的色彩，今天我们来学习多种多样的昆虫。小组讨论：你见过昆虫吗？它们都生活在哪里？让学生大胆发言，教师加以纠正。根据同学们将得我们集体给昆虫分类。A在空中生活的虫子：蜜蜂、蚊子、蝴蝶等B在地表生活的虫子：步行虫、蚂蚱等C在土壤中生活的虫子：地老虎、蝉的幼虫等D在水中生活的虫子：水龟虫、负子蝽等E寄生性昆虫：跳蚤、虱子等4.拓展：回家后注意观察身边的昆虫，找出昆虫的共同特征。昆虫的共同特征：身体分（）（）（）

10、三部分，胸部有（）翅，（）足，体表有（）。饲养一种自己喜欢的昆虫，并研究它们的特征。教学反思：7、 小小动物本领大教材分析：本课让学生认识动物的各种本领，对它们有所了解。学情分析：学生都知道动物对我们生活有益，掌握本课内容比较容易。教学目标：1、知识目标：认识动物的各种本领2、情感目标：由认识到爱护小动物。3、能力目标：还知道那些动物的本领。教学要点分析：掌握小动物的各种本领。教学准备：图画教学课时：1课时教学过程：1.导课：同学们，你喜欢小动物吗？今天我们学习小动物本领大。2.你见过哪些动物？让学生举例说明这些动物都为人类做些什么？3.指导学生看课本的图片，你能为这些动物分类吗？小组讨论并回

11、答。A利用动物作为动力的？B为人类提供着材料的？C为人类提供食物的？D为人类提供香料的？4.教师领学资料在线，让学生大体明白现在工具是利用动物的原理进行创造的。5.搞一次调查：看看我们人类从动物身上都学到了什么？下面是一张设计表，在家长的帮助下填写。 调查对象学到的本领蜜蜂们筑巢蚂蚁的协作孔雀的舞蹈蝙蝠的辩向鸟儿的飞翔青蛙的游泳大象的鼻子教后反思：8、 动物人类的朋友教材分析：本课让学生充分认识到动物是我们的朋友，让学生保护小动物。学情分析：学生都知道动物对我们生活有益，掌握本课内容比较容易。教学目标：1、知识目标：了解小动物对人类都有哪些好处2情感目标：让学生爱护小动物。3、能力目标：还有哪

12、些小动物对我们人类有益。教学要点分析：了解哪些小动物是人类的朋友。教学准备：图像教学课时：1课时教学过程：导课：上一节课我们已经认识了许多动物，今天我们继续学人类的朋友。请同学们说一说你自己有没有伤害小动物的行为？当别人伤害小动物你应该怎么办？出示图片，小组讨论为什么动物是人类的朋友？举例说明，你知道身边哪些动物对人类有益？（青蛙、蛇、狗、猫、小蜜蜂等）好，刚才同学们回答的很好，知道的很多，但有许多小动物受到了人类的伤害。以小组为单位，选出一名同学演进“我怎样保护动物”使动物成为人类的朋友。创新活动：以小动物为题材，创作一个通话故事，讲给大家听一听。教学反思:第三单元 小小气象员9、 风教材分

13、析:本课是让学生探索风的益处与危害，增强学生对风的认识，合理利用风能。学情分析：学生观察能力较好教学目标：知识目标：让学生探索风的益处与危害。能力目标：培养学生观察能力。情感目标：增强学生对风的认识，合理利用风能。教学要点分析：减少风对人类造成的危害教学课时：一课时教具准备：图片教学过程：导课：同学们，我们每天都能感觉到风，你知道风和我们有密切的关系吗？讨论（小组）：风对人类有哪些益处？出示图片： = 1 * GB3 让同学们看风力发电厂图片，并知道风力发电是无污染、清洁的能源。 = 2 * GB3 图片风对人类的危害以及造成的破坏让学生讨论：如何减少风的破坏。学习资料在线创新：自制一个风筝，

14、利用风的作用让它飞起来。教学反思：10、 雪教材分析：通过对雪的观察，让学生认识雪及雪的形成，调查了解雪的好处及坏处。学情分析：学生的观察能力较好教学目标：知识目标：通过本课学习加深学生对雪的认识，了解雪对人类日常生活的好处及坏处。能力目标：提高学生观察能力。情感目标：教育学生保护我们的环境，防止气候变暖。教学要点分析：雪的形成教学课时：一课时教具准备：图片教学过程：导课：你知道什么时候下雨？什么时候下雪？现在天气凉了，温度下降，过不了多久就要下雪了。出示图片，让学生讨论：下雪的时候是什么样子？（让学生从各个方面尽情地说：田野、树上、道路）通过讨论让学生知道雪对我们的好处以及造成的影响。拓展：

15、雪的形成创新：组织一次雪地活动，发挥想象力、创造力，利用雪能堆成哪些好玩的东西？教学反思：11、雨教材分析：本课是在学习雪的基础上继续学习雨，了解雨的种类及什么样的天气会下雨。学情分析：学生观察能力较好教学目标：知识目标：让学生知道地球上的水是从哪里来的。情感目标：提高学生对水的认识。能力目标：调查了解我国暴雨的地方在哪里。教学要点分析：什么样的天气会下雨教学课时：一课时教具准备：图片教学过程：导课：庄稼最需要什么？我们每天离不了什么？这就是水。出示图片，小组讨论：图片上的水是从哪里来的？仔细看图。（有 ）它给我们的生活造成哪些影响？让学生从不同方面进行讨论回答。学习资料在线：雨的种类：酸雨、

16、颜色雨雨量等级：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨拓展：我国雨量最多、最小和暴雨最强的地方在哪里？创新：雨天需要雨伞、雨衣，你能改进一下我们用起来更方便。教学反思：12、 地震教材分析：地震是一种自然灾害，本课对地球的结构进行分析，同时说明了地震发生的原因及给人类造成的危害。学情分析：学生对地震的感知少，理解力比较差。教学目标：知识目标：让学生理解地震发生的原因及给人类的破坏。能力目标：培养学生随时注意观察的能力。情感目标：教会学生地震发生时自救知识。教学要点分析：地震发生的原因教学课时：一课时教具准备：图片教学过程：导课：同学们，汶川地震刚刚过去一年，今天我们学习有关地震的知识。学生讨论（以小组

17、为单位） = 1 * GB3 你知道汶川地震吗？它给人类造成了多少损失？ = 2 * GB3 地震来临时怎样自救？学习防震知识。通过讨论让学生学习有关地震知识，教会学校避震方法及震后自救知识。拓展：地震给我们带来哪些危害？创新：画一幅地震自救宣传画。教学反思：第四单元 环保小卫士13、 我们与树教材分析：树对人类的作用很多，应在日常生活中爱护树木。学情分析：学生学习本课知识较容易。教学目标：知识目标：让学生掌握树木和人类有密切的关系。情感目标：观察我们周围树木的生存状态。能力目标：教育学生自觉爱护和保护树木。教学要点分析：如何爱护树木教学课时：一课时教具准备：图片教学过程：导课：同学们，你们知

18、道吗？树是人类的好朋友，今天我们来了解一下树对我们的贡献。让学生分组讨论：说说多植树对人类有什么好处？你家周围有什么树？小结：我们周围有许多各种各样的树，给我们提供了各种各样的水果，绿化了环境，保护了空气的清新.我国规定了植树节是三月十二日。与同学们交流，在日常生活重你是如何爱护树木的？组织一次爱树护树的宣传活动。教学反思：14、小小环境监督员教材分析：本课是由周围生活环境的好坏让学生进行辨别，如何保护我们周围的环境。学情分析：学生的观察能力较好教学目标：知识目标：理解课文内容，学会辨别哪些废弃物有毒有害。情感目标：教育学生自觉保护我们周围的环境。能力目标：培养学生进行辨别的能力。教学要点分析

19、：辨别废弃物有毒有害教学课时：一课时教具准备：带学生到垃圾场去看教学过程：导课：同学们，刚才我们到垃圾场去看了一下，你有什么感觉？出示图片：让学生发言，说一下图片的意思。（这些垃圾把大地都覆盖了，滚滚浓烟污染空气，排放的废水污染了河流、水源。为了保护环境，我们应该怎么做？创新：搞一次调查，看看家中扔掉的垃圾会不会对环境和水源造成危害，能不能再利用。教学反思：15、小巧手教材分析：让学生用废弃的物品动手制作一些玩具，和一些实用的东西。学情分析：学生的手工制作较好教学目标：知识目标：让学生动脑动手利用废弃物品制作使用物品。能力目标：培养学生动脑动手能力。情感目标：养成不乱丢垃圾的好习惯。教学要点分析：怎么利用废弃物制作玩具教学时间：一课时教学准备：纸盒、剪刀等教学过程：导课：我们以前讲过废物利用，用我们的双手制作出许多工艺品贴在我们的专栏里，今天，我们来学习小巧手。请同学们拿出提前准备的工具、废弃物。小组制作自己喜欢的玩具，全班展览，教师巡回指导。每组选出一件精品，全班评议，选出两