四下第4单元习作教学设计

1、第四单元习作教学习作题目下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。教材分析1、习作目标及说明（1）引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。（2）结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，培养学生的想象力和感悟力，激起学生对和平的关注和向往。（3）继续指导学生看图习作的方法，学习在习作前打腹稿或者列简要提纲，想好习作的主要内容和习作的

2、顺序，再展开想象，把看到的和想到的写下来。 【说明】本次习作属于看图写文，这是学生第二次接触看图作文。通过四年级上学期第六单元看图写作训练，学生已了解看图习作的基本方法，能仔细观察图画，整体感知图中的景和人，并展开想象，把自己看到的和想到的写下来。要求学生在此基础上，加强有序观察、有序表达的训练，逐步做到言而有序。2、习作重点难点（1）结合所学课文，回顾了解到的战争情景，通过观察文中照片，展开想象，整体感知图中的景和人。 （2）学习看图写作的方法，懂得以图中废虚中的孩子为重点，继续观察和展开想象，再把看到的和想到的写下来。3、习作目标图示： 习作内容习作目标评价目标子项下面这张照片是1937年

3、8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。在四年级上册的基础上，继续学习看图写作的方法，观察图画，合理想象，具体描写，进一步培养学生的观察能力和想象能力。字数标点卷面书写具体描写语言表达观察创意350字正确使用标点符号书写规范、整洁对画面展开丰富的想象，并按一定的顺序写下来，将画面的内容描绘得清楚、具体。让单调静止的画面变得生动、具体、完整。句子通顺，用词准确，按一定的顺序展开描写，按内容合理分段仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。主题

4、、布局、表达等某方面有新意习作评价标准项目权重评价标准评价情况（等级：ABCD）自评小组评家长评老师评字数10%350字标点符号10%正确使用标点符号卷面书写5%书写规范、整洁故事内容30%围绕照片编写故事，紧扣战争与和平的主题，内容完整、具体，生动语言表达20%句子通顺，用词准确，条理清楚、有一定顺序。想象、观察20%想象合理，大胆、丰富创意5%主题、布局、表达等某方面有新意教师总评作前准备第四单元的四篇课文都围绕“战争与和平”这一专题，以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望。这四篇文章虽然内容不同，风格不同，但又有许多共同之处，每篇文中都有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感，语

5、言也各具特色。同学们要注意学习这些课文是怎样通过对人物的语言、行为等及战争场面的描写，表达对战争的痛恨及对和平的渴望的。一、知识点的设计1、搜集素材布置学生收集有关战争的资料，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童的生活状况。了解第二次世界大战及中国抗日战争的历史。2、补充阅读：认真阅读本单元的“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”；四年级下册的补充阅读黄继光、课外阅读二小放牛郎、小兵张嘎、卓亚与苏拉的故事 3、词语积累 （1）有关战争的成语： 一夫当关 万夫莫开 草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备， 出其不意 坚壁清野 揭竿而

6、起 破釜沉舟 围魏救赵 作壁上观 暗渡陈仓 城下之盟 五十步笑百步 杀身成仁 纸上谈兵 风声鹤唳 步步为营 望梅止渴 运畴帷幄 一鼓作气 再衰三竭 余勇可贾 知彼知己，百战不殆 腹背受敌 寡不敌众 硝烟弥漫 士饱马腾 劳而无功 功成不居，散兵游勇 勇猛精进 进退失据 出奇制胜 壁垒森严 严阵以待 短兵相接 全军覆灭 远交近攻 攻其无备 功败垂成 解甲归田 战天斗地 养精畜锐 锐不可当 当头棒喝 舟中敌国 枪林弹雨 速战速决 决一雌雄 盘马弯弓 弓折刀尽 尽忠报国 国士无双 干城之将 将机就机 草木皆兵 兵连祸结 四面楚歌 歌功颂德 箭在弦上 马革裹尸 金城汤池 马仰人翻 用兵如神 因敌取资 欲

7、擒故纵 纵虎归山 发号施令 弹尽援绝 剑拔弩张 兵不由将 将计就计 计无所出 出生入死 勇往直前 调虎离山 知难而退 挥戈反目 片甲不回 弹尽粮绝 声势浩大 坐观成败 败军之将 攻无不克，战无不胜 （2）关于战争的诗句。 1、国破山河在，城春草木深。（杜甫春望） 2、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望） 3、朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗） 4、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅梅岭三章） 5、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺雁门太守行） 6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 7、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲） 8、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八

8、百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 9、一鼓作气，再而衰，三而竭。（左传曹刿论战） 10、君子于役，不知其期。（诗经君子于役） 11、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫石壕吏） 12、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） 二、小练笔设计1、夜莺的歌声课文第一段利用环境描写，说明战争的破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，揭露了德国法西斯充满罪恶的侵略行为。请你根据“全是黑色的碎瓦”、“烧焦的树垂头丧气地弯着腰”等词语，想一想凶残的德国兵如何在小村子里烧杀抢掠，把它下写来。2、一个中国孩子的呼声中饱含着一个孩子失去亲人的

9、悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。两年前父亲倒在了维护世界和平的圣坛上，两年后，沉浸在悲痛中的孩子向联合国秘书长发出了这份令人动情的呼吁。你想对这个渴望和平的孩子说些什么呢？请你写封短信给他吧。补充资料习作范文孤独的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。 突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼

10、都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。 伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。 从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声，只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢下炸弹时，年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下，用自己的生命为他提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身上 孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已经意识到了最爱他的