古代文学与教育(二)

1、黑龙江省高等教育自学测试汉语言文学教育（050113专业独立本科段）中国古代文学与教育黑龙江省高等教育自学测试委员会办公室二OO九年十月适用专业：汉语言文学教育独立本科段）课时：90课时一、课程性质与设置目的中国古代文学史是高等教育自学测试汉语言文学教育独立本科段专业的一门重要专业基础课，是培养和检验应考者专业基础知识得意门重要理论性课程。本课程重在培养应考者对中国古代文学现象的全面把握，不仅要全方位地认识每一时代各种文学现象发生的诸多原因，以及各个时代文学现象之间的复杂的关系，同时还要深入理解每一位文学家的文学思想、创作风格。从而把握中国古代文学发生的历史。二、课程内容与考核目标第五编宋辽金

2、文学第一章宋辽金文学的概说1课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生了解宋辽金时期的社会历史简况和文学发展简况，特别是宋代文学的发展阶段及各阶段文学特点、代表作家、作品。本章所列知识点中，重点是北宋文学创作的基本情况。二、课程内容第一节宋辽金时期的社会历史简况0.5课时）第二节宋辽金时期的文学发展简况0.5课时）三、考核知识点与考核要求1北宋前期诗文创作简况，要求达到“理解”层次。1）宋初诗文基本沿袭晚唐五代浮艳文风。2）诗有白体、晚唐体、西昆体等流派。3）文则以骈丽四六为主。4）宋仁宗时，欧阳修倡导诗文革新。2北宋后期文学简况，要求达到“识记”层次。1）此期为北宋诗文发展的高峰。2）代表作家

3、主要有苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彦等。3）“江西诗派”是宋代影响最大的诗歌流派。第二章宋初文学2课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生了解宋初诗文发展特点，以及三个主要作家群的创作情况，重点是王禹偁的诗文成就。二、课程内容第一节宋初诗文0.5课时）第二节王禹偁1课时）第三节西昆体0.5课时）三、考核知识点与考核要求1宋初诗文简况，要求达到“识记”层次。1）宋初诗歌对晚唐五代诗风的继承。2）“白体诗”。3）“晚唐体”。4）柳开的文学主张。2王禹偁的创作观念及其诗文创作，要求达到“简单应用”层次。1）王禹偁取法韩、柳，主张文应“传道明心”。2）王禹偁的诗歌创作分为前后两期。3）王禹偁后期诗歌特点。

4、4）王禹偁散文成就。3西昆体简况，要求达到“简单应用”层次。1）西昆体名称由来。2）西昆体艺术特征。3）西昆体对李商隐诗风的继承。第三章北宋前期的词3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解和掌握北宋前期重要词家晏殊、晏几道、张先、范仲淹词作的艺术风格和特色，特别是柳永在词的题材、体制、手法等方面对宋词发展所作出的贡献。本章所列知识点中，重点是柳词的新变。二、课程内容第一节晏殊等北宋前期词人1.5课时）第二节柳永1.5课时）三、考核知识点与考核要求1晏殊词的艺术特色，要求达到“理解”层次。1）笔调的清雅化。2）言情的细腻化。3）情思的哲理化。4）境界的高远化。2晏几道词的特点，要求达到“

5、综合运用”层次。1）在题材内容上，小山词以恋情为主。2）在艺术手法上，小山词善于通过建构梦境或追怀往事来营造缥缈幽微的意味空间。3）在整体风格上，小山词以语淡情深、曲折细腻著称。“淡语皆有味，浅语皆有致”3张先词的影响风格及影响，要求达到“简单应用”层次。1）张先的词善于以工巧之笔表现恬静朦胧的词境，藉此表达青春易逝、惆怅无限的人生感慨。2）张先在宋词发展上有一定承前启后的作用。4范仲淹词的艺术特色，要求达到“识记”层次。5柳永对宋词发展的贡献，要求达到“综合应用”层次。1）题材的扩大。2）体制的发展。3）手法的丰富。第四章北宋中期文学3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解北宋诗文革

6、新运动的成因、过程。特别是欧阳修的文学观念和创作成就及在诗文革新中的地位、影响。以及梅尧臣、苏舜钦和王安石等作家的文学观念和创作。本章所列知识点中，重点是欧阳修的文学观念和诗歌风貌二、课题内容第一节欧阳修的散文与诗文革新运动0.5课时）第二节欧阳修的诗与词1课时）第三节梅尧臣与苏舜钦0.5课时）第四节王安石及其他作家1课时）三、考核知识点与考核要求1北宋诗文革新运动的简况，要求达到“理解”层次2欧阳修的文学主张，要求达到“简单应用”层次。1）强调重道以充文。2）强调道与现实生活关系密切。3）强调文道并4）提出了“穷而后工”说。3欧阳修的散文艺术风貌，要求达到“简单应用”层次。1）平易流畅，文从

7、字顺。2）声情并茂，一唱三叹。3）灵活多样，不拘一格。3欧阳修诗与词的艺术风貌，要求达到“综合应用”层次。1）诗歌：以议论入诗；以文为诗；有些诗写得笔势纵横，境界开阔，清新流畅。2）词：深婉缠绵，幽深曲折。4欧阳修秋声赋的分析，要求达到“综合应用”层次。5梅尧臣与苏舜钦诗歌风格，要求达到“理解”层次。6王安石散文的艺术风貌，要求达到“综合应用”层次。1）见解精警，观点深刻。2）结构严谨，析理精微。3）简洁峻切，短小精悍。4）立论新颖，善做翻案文章。第五章苏轼4课时）词作方面所取词作方面所取一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解苏轼的生平经历和文学思想，特别是苏轼在散文、诗歌、得的杰出的成就。

8、本章所列知识点中，重点是苏轼诗歌成就和对宋词的开拓创新。二、课题内容第一节苏轼的生平和思想1课时）第二节苏轼的文学观与苏轼的散文1课时）第三节苏轼的诗1课时）第四节苏轼的词1课时）三、考核知识点与考核要求1苏轼的文学主张，要求达到“简单应用”层次。1）继承“载道”思想，强调文学的本体意义，注重文学的审美特征。2）反对雕琢，崇尚自然。3）强调把握事物的特征，以神似取胜。4）主张创新，强调艺术个性。5）主张“辞达”。2苏轼散文的艺术特色，要求达到“简单应用”层次。1）政论、史论文章特点。2）叙事、记游、书札、题跋、杂说、辞赋等各体杂文的特点。3苏轼诗歌的艺术特征，要求达到“综合应用”层次。1）以文

9、为诗，议论精警，具有情韵，蕴含深邃哲理。2）想象丰富，比喻巧妙。3）有些诗还体现出对自然平淡风格的审美追求。4苏轼词的开拓创新和贡献，要求达到“综合应用”层次。1）扩大了词的题材、内容。2）开创了豪放词风，展现阳刚之美。以豪放之气展现阳刚之美；以旷达之韵展现阳刚之美；以明朗之情展现阳刚之美；以清雄之语展现阳刚之美。5苏轼前赤壁赋的分析，要求达到“综合应用”层次。第六章北宋后期文学3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解北宋后期重要作家作品，特别“江西诗派”的开创者黄庭坚和“大晟词人”周邦彦。掌握黄庭坚诗歌独的艺术个性，周邦彦词的主要艺术特征。本章所列知识点中，重点是黄庭坚的诗和周邦彦的

10、词。二、课程内容第一节黄庭坚与江西诗派1课时）第二节秦观与贺铸1课时）第三节周邦彦的词1课时）三、考核知识点与考核要求1黄庭坚的诗文创作主张，要求达到“识记”层次。1）无一字无来处。2）点铁成金。3）“换骨”“夺胎”法。2黄庭坚诗歌的艺术风格，要求达到“综合应用”层次。风格独特，生新瘦硬。1）点铁成金，以故为新。2）夺胎换骨，推陈出新。3）善用拗句险律，以文为诗。3“江西诗派”，要求达到“理解”层次。1）释“江西诗派”。2）释“一祖三宗”。4秦观玉贺铸词的艺术风格，要求达到“识记”层次5秦观词作踏沙行雾失楼台）的论析，要求达到“综合应用”层次。6清真词整体艺术风貌，要求达到“简单应用”层次。7

11、周邦彦词的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）善于体物言情，描绘工巧细至。2）善于铺叙，精于章法。3）追求语言的流畅精美，善于融化前人诗句。4）精于格律，自度新曲。第七章南宋前期文学2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解南宋前期文学发展的特点，以及该阶段的代表作家、作品，尤其是“南渡词人”李清照、陈与义和杨万里的创作。本章所列知识点中，重点是李清照词的艺术个性。二、课程内容第一节李清照0.5课时）第二节朱敦儒、张元幹0.5课时）第三节吕本中、陈与义等南渡诗人0.5课时）第四节杨万里与范成大0。5课时）三、考核知识点与考核要求1李清照的论词观点，要求达到“识记”层次。2李清照的生平

12、经历，要求达到“识记”层次。3李清照词的艺术个性及，1）白描的手法。2）清新浅俗的语言。3）柔中有刚的婉约。4李清照声声慢寻寻觅觅）的分析，要求达到“综合应用”层次。5、陈与义伤春的分析，要求达到“综合应用”层次。6“中兴四大诗人”，要求达到“识论”层次。7杨万里的“诚斋体”，要求达到“理解”层次。8范成大田园诗的独特性，要求达到“识记”层次。第八章陆游3课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生深入了解南宋爱国诗篇大量出现，许多诗人突破江西诗派的束缚，而对现实，描写激烈的民族矛盾和人民的离乱痛苦，爱国诗人陆游就是其中最杰出的代表。他的诗歌不但始终贯穿着强烈的爱国激情，而且在艺术上也独具特色。本

13、章所列知识点中，重点是陆游诗歌的题材内容及艺术特色。二、课程内容第一节陆游的生平和创作0.5课时）第二节陆游诗歌的思想内容1课时）第三节陆游诗歌的艺术成就及影响1.5课时）三、考核知识点与考核要求1陆游诗歌的题材内容，要求达到“理解”层次。1）爱国主题的诗。2）闲适情趣的诗。3）农村生活的诗。4）爱情诗。2陆游诗歌的创作方法，要求达到“综合应用”层次。1）善于用概括的手法反映现实。2）善于用夸张的手法表现自己的主观感受。3）善于运用梦幻手法表现理想，抒发受到压制的激情。4）善于以写实的手法写梦幻，梦境实境交相映，。3、陆游诗歌的艺术风格，要求达到“简单应用”层次。1）以沉郁悲慨为基调的丰富浑厚

14、情感内涵。2）以豪纵奔放为主要特征的抒情方式。3）鲜明奇丽的审美意象和晓畅平易，精炼自然的语言。第九章辛弃疾3课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生了解辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他继承和发展了苏轼开创的豪放词风，使词的创作达到新的高度。本章所列知识点中，重点是辛词的爱国主义思想和辛词的艺术特色。二、课程内容第一节辛弃疾的生平和创作0.5课时）第二节辛弃疾词的思想内容1课时）第三节辛弃疾词的艺术成就1课时）第四节辛派词人0.5课时）三、考核知识点与考核要求1辛词的思想内容，要求达到“识记”层次。2辛词的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）以豪放为主要特色，刚柔并济的多样化风格。稼轩词的豪

15、放体现在雄奇阔大的意境的创造上贺词经悲慨沉郁的蕴涵上。2）善于运用多种艺术表现手法。3）语言艺术集优荟萃、炉火纯青。3“辛派词人”，要求达到“理解”层次。第十章南宋后期文学3课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生了解词至南宋后期，有以姜蘷为代表的骚雅词派；诗歌方面，出现了“永嘉四灵”和“江湖诗派”；南宋末，表现爱国思想情感成为诗文创作的主要内容。本章所列知识点中，重点是姜蘷为代表的南宋后期婉约词。二、课程内容第一节姜蘷1课时）第二节吴文英0.5课时）第三节南宋后期其他词人0.5课时）第四节四灵与江湖诗派0.5课时）第五节南宋末期诗歌0.5课时）三、考核知识点与考核要求1姜蘷词的题材内容特点，

16、要求达到“识记”层次。1）吟唱身世漂泊，抒写羁旅情思之作。2）眷念家乡、旧游，抒写有情、亲情、恋情之作。3）感伤时事，关注现实之作。4）咏物抒怀之作。2姜蘷词的艺术特色，要求达到“综合应用”层次。1）注重音乐性，音节和谐，音律优美。2）清空骚雅的艺术风格。3）姜夔词的小序，具有独立的艺术价值。3吴文英词的题材内容特点，要求达到“识记”层次。3吴文英词的艺术个性，要求达到“简单应用”层次。1）化实为虚与化虚为实的手法，创造出如梦如幻的艺术境界。2）章法结构上，时空交错、跳跃变化的写法。3）密丽深幽的语言风格。4南宋后期其他词人，要求达到“识记”层次。5王沂孙齐天乐一襟余恨宫魂断）的论析，要求达到

17、“综合运用”层次。6四灵与江湖诗派，要求达到“理解”层次。1）释“永嘉四灵”。2）释“江湖诗派”。7南宋末期诗歌，要求达到“识记”层次。第十一章宋代话本与文言小说1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生熟知“话本”即白话短篇小说产生的原因及其特征。本章所列知识点中，重点是“话本”在思想内容和艺术上的特征。二、课程内容第一节宋代话本小说0.5课时）第二节宋代文言小说0.5课时）三、考核知识点与考核要求1宋话本的概念，要求达到“理解”层次。2宋话本思想内容和艺术上的特征，要求达到“简单应用”层次。1）内容主要是爱情故事和公案故事，体现出鲜明的市民思想倾向。2）在艺术上更讲究情节的曲折动人；人物

18、形象已经具有比较鲜明的个性特征；语言质朴、生动，具有通俗化、口语化的特点2宋代志怪小说代表作，要求达到“识记”层次。第十二章辽金文学2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解辽代、金代文学发展的简况及主要作家、作品。本章所列知识点中，重点是金代诗人元好问和金代讲唱文学诸宫调。二、课程内容第一节辽代诗歌0.5课时）第二节金代诗歌0.5课时）第三节元好问0.5课时）第三节0.5课时）三、考核知识点与考核要求1元好问“纪乱诗”的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）诗歌意象含有深广的时代内容，带有鲜明的主体意识，是一种主客体浑然为一，高度情感化、理思化的意象。2）苍莽雄阔的意境，表现悲壮慷慨

19、的感情。3）具有深刻的历史洞察力。2元好问论诗绝句三十首，要求达到“识记”层次。3“诸宫调”与董西厢，要求达到“理解”层次。4董解元西厢记诸宫调的艺术成就，要达到“简单应用”层次。1）结构的宏伟和情节的曲折变化。2）细腻的人物心里刻画，使人物性格更丰满鲜明。3）善于写景物，渲染气氛。4）语言方面，提炼民间生动、活泼的口语，也吸收大量古典诗词的句法与词汇，把诗词文言与俗语、方言融合在一起，形成清新流畅、生动活泼、雅俗共赏的语言风格。第六编元代文学第一章元代文学概说1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解元代社会历史简况，以及元代的文艺思潮、文学发展的阶段。二、课程内容元代的社会历史简况0

20、.5课时）元代的文艺思潮及文学发展简况0.5课时）三、考核知识点与考核要求元代文学的发展阶段，要求达到“识记”层次。第二章元杂剧的兴盛和繁荣1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解元代杂剧繁荣的原因、表现，以及元杂剧的体制特点。本章所列知识点中，重点是元杂剧繁荣的原因。二、课程内容第一节戏曲的形成与第二节元初戏曲的兴盛0.5课时）第三节元杂剧的体制0.5课时）三、考核知识点与考核要求元杂剧的体制，要求达到“简单应用”层次。1）剧本结构。2）“唱”、“云”、“科”。3）四类角色。4）题目正名。第三章关汉卿及其杂剧创作2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解关汉卿是元代杂剧的奠基人

21、，特别是关汉卿杂剧高度的人民性和高超的艺术性。本章所列知识点中，重点是关剧的思想内容与艺术成就。二、课程内容第一节关汉卿的生平和创作0.5课时）第二节关汉卿杂剧的题材与主题0.5课时）第三节关汉卿杂剧的艺术成就1课时）三、考核知识点与考核要求1贾仲明续录鬼簿对关汉卿的评价，要求达到“识记”层次。2关汉卿杂剧的题材，要求达到“识记”层次。3关汉卿杂剧深刻的思想意蕴，要求达到“简单应用”层次。1）借对普通人境遇的关怀，揭示社会的黑暗与不平等。2）通过对历史故事的再创作，抒发对英雄的向往和济世理想。3）善于描画女性的内心世界，真切表达了对女性的同情与关注。4关汉卿杂剧的艺术成就，要求达到“综合应用”

22、层次。1）丰满鲜明的人物形象。2）丰满完备的艺术样式。3）丰腴独特的杂剧风格。第四章王实甫与西厢记2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解王实甫西厢记的题材来源、主题和人物形象，以及艺术成就。二、课程内容第一节王实甫的生平和创作0.5课时）第二节西厢记的题材和主题0.5课时）第三节西厢记的艺术成就1课时）三、考核知识点与考核要求1王实甫的创作，要求达到“识记”层次。2西厢记的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）宏大的篇幅，复杂的结构。2）鲜明的人物，高超的技巧。3）出色的语言，优美的意境。3西厢记第四本第三折“叨叨令”，莺莺唱词的论析，要求达到“综合应用”层次。4西厢记中崔张爱情故

23、事的流变过程，要求达到“综合应用”层次。第五章其他元杂剧的作家作品2课时）、学习目的与要求学习本章，要求考生了解除关汉卿、王实甫之外的元前期杂剧的其他作家作品。本章所列知识点中，重点是白朴的梧桐雨、马致远的汉宫秋和钟嗣成的戏曲理论。二、课程内容第一节白朴和他的梧桐雨0.5课时）第二节马致远和他的汉宫秋0.5课时）第三节其他杂剧作家和作品0.5课时）第四节元代戏曲理论0.5课时）三、考核知识点与考核要求白朴墙头马上的题材来源，要求达到“识记”层次。白朴梧桐雨的主题，要求达到“简单应用”层次。3马致远汉宫秋第三折梅花酒呀！俺向着这迥野悲凉）的论析，要求达到“综合应用层次。纪君祥的赵氏孤儿，要求达到

24、“理解”层次。元杂剧中的“水浒戏”，要求达到“理解”层次。钟嗣成录鬼簿在戏曲理论发展史上的价值，要求达到“综合应用”层次。1）在文学史上第一次为戏曲作家争得了应有地位，可说是文学史观念的一次巨大进步。2）不仅记录了大量元代戏曲作家的生活情况、创作情况，为后人保存了珍贵的文学史资料，而且对作家创作多有评论，尤其是涉及其风格的记述，简约准确，至今为元代戏曲研究所参考。3）围绕着对创作主体的论述，建立起自己的戏曲文学的理论框架，并揭示出戏曲创作的某些规律。7.杨显之、石君宝等作家的创作，要求达到“识记”层次。第六章元代的南戏2课时）一、学习目的与要求学习本章，使考生了解什么是南戏，南戏是如何发展起来

25、的，以及南戏的代表作。本章所列知识点中，重点是高明琵琶记的思想内容和艺术成就。二、课程内容第一节南戏的兴起及体制0.5课时）第二节高明与琵琶记1课时）第三节南戏四大传奇0.5课时）三、考核知识点与考核要求1“南戏”的解释，要求达到“理解”层次。2南戏的体制，要求达到“理解”层次3高明琵琶记的内容与艺术，要求达到“综合应用”层次。1）内容：琵琶记的题材来源；男主人公蔡伯嘴的“全忠全孝”形象。2）艺术：双线运行的戏剧结构，突出了戏剧冲突，也加强了整个剧作的悲剧气氛；细致真切的人物心理描写，充分展示了人物的内心活动，也达到了人物塑造丰满性与深刻性的统一；格律整饬，语言各有特点，具有典范性。4高明琵琶

26、记第二十一出糟糠自餍的论析，要求达到“综合应用”层次。5“四大传奇”的解释，要求达到“理解”层次。6拜月亭记的艺术成就，要求达到“简单应用”层次1）紧扣人物身份和所处的环境描写人物性格的发展变化。2）善于在重大的历史事变中展开情节，描写人物。3）关目生动，善用巧合，描写细腻。4）作品语言本色，不失文采。第七章元代散曲与诗文3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解元代散曲的产生和体制特点，元散曲的主要作家作品和创作简况，以及元代诗文创作简况。本章所列知识点中，重点是元前期散曲作家关汉卿和马致远，以及元散曲和诗文的创作简况二、课程内容第一节元代散曲2课时）第二节元代诗文1课时）三、考核知识

27、点与考核要求1“散曲”的定义及体制，要求达到“理解”的层次。2元散曲的创作简况，要求达到“综合应用”层次。1）元代散曲的发展大致可分为前后两个时期。2）前期著名作家有关汉卿、白朴、马致远等。3）后期著名作家有张可久、张养浩等。3元散曲前后期著名作家，要求达到“识记”层次。4元代散曲的艺术成就，要求达到“简要应用”层次。1）写景之作大量涌现。2）民俗色彩的浓厚。3）表现力和情感透明度加强。5关汉卿散曲南吕一枝花不伏老）的论析，要求达到“综合应用”层次。6元曲四大家，要求达到“识记”层次。7元代诗文的创作简况，要达到“简单应用”层次。1）元初诗文，富有内容和风骨。2）元代中叶诗文创作亦显繁盛之象。

28、给元代诗坛带来了生机和活力。3）元代末年，慷慨悲歌与秾丽艳冶并存，最有影响的是杨维桢的“铁崖体”。4）综观元代诗文作品，模仿前人痕迹偏重，但整体上讲求端严工整，避开了宋诗的议论说理以及金诗的纤巧轻丽。8“元诗四大家”，要求达到“理解”层次。9杨维桢的“铁崖体”，要求达到“理解”层次。第七编明代文学第一章明代文学的发展1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解明代社会的历史简况、明代文学的发展阶段，以及每个文学发展阶段的特点和主要作家作品。二、课程内容明代的社会历史简况与明代文学的发展1课时）三、考核知识点与考核要求1明代文学发展阶段，要求达到“识记”层次。2明代中叶文坛重大变化，要求达到

29、“理解”层次。第二章三国志通俗演义3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解三国志通俗演义的成书过程及作者，特别是小说的思想倾向和艺术成就。二、课程内容第一节三国志通俗演义的成书过程及作者1课时）第二节三国志通俗演义拥刘反曹的思想倾向1课时）第三节三国志通俗演义的艺术结构与形象塑造1课时）三、考核知识点与考核要求1三国志通俗演义的性质与成书素材，要求达到“识论”层次。2“拥刘反曹”的思想倾向，要求达到“综合应用”层次。1）“拥刘反曹”倾向的表现。2）“拥刘反曹”倾向的形成。3）“拥刘反曹”倾向的内涵三点）。3三国志通俗演义的结构艺术，要求达到“综合应用”层次。1）首尾照应。2）虚实相间。

30、3）刚柔相济。4人物形象的塑造。第三章水浒传3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解水浒传的成书过程和作者，以及水浒传的内容和思想倾向，特别是水浒传的艺术结构、人物塑造及语言特点。二、课程内容第一节水浒传的成书过程及作者1课时）第二节水浒传的思想内涵1课时）第三节水浒传的艺术结构及人物语言1课时）三、考核知识点与考核要求1水浒传的版本，要求达到“识论”层次。2水浒传的内容和思想倾向，要求达到“综合应用”层次。1）悲壮的农民起义的史诗。2）一曲忠义的悲歌。3）江湖豪侠气概及市民意识。3水浒传的艺术结构，要求达到“简单应用”层次。4水浒传人物塑造的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）紧

31、扣人物身份、经历来刻划性格。2）对人物本质特征进行合理的夸张、渲染。3）善于写出人物性格的发展变化。4）善于运用心理描写、细节描写和对比手法。5水浒传的语言特色，要求达到“简单应用”层次。1）语言风格。2）人物语言。3）叙述语言。第四章西游记3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解西游记的成书过程和作者，特别是西游记的哲理意蕴和形象塑造的独特手法。二、课程内容第一节西游记的成书过程及作者0.5课时）第二节西游记的哲理意蕴1.5课时）第三节西游记的人物形象与游戏笔墨1课时）三、考核知识点与考核要求1西游记成书过程，要求达到“识论”层次。2西游记的哲理意蕴，要求达到“理解”层次。3西游记形

32、象塑造的独特手法，要求达到“综合应用”层次。4孙悟空、猪八戒的变化，5胡适对西游记的评价，要求达到“识记”层次。6西游记滑稽诙谐的艺术特色，要求达到“简单应用”层次。第五章金瓶梅及其他长篇小说2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解金瓶梅的内容、文学价值，特别是金瓶梅的艺术成就。二、课程内容第一节金瓶梅的成书、作者及版本0.5课时）第二节金瓶梅的思想内容0.5课时）第三节金瓶梅的结构艺术及市井语言0.5课时）第四节明代其他长篇小说0.5课时）三、考核知识点与考核要求1金瓶梅的成书、作者、版本，要求达到“识记”层次。2金瓶梅的文学性，要求达到“简单应用”层次。1）标志着中国小说发展的新阶

33、段。2）展现了明代社会的时代特征和市民生活面貌。3金瓶梅的缺陷，要求达到“理解”层次。4金瓶梅的结构特点，要求达到“简单应用”层次。5金瓶梅的人物塑造的成就，要求达到“简单应用”层次。6明代其他长篇小说，要求达到“识记”层次。第六章明代短篇小说2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解什么是“拟活本”，以及“拟活本”的代表“三言”的思想内容和艺术特色。二、课程内容第一节冯梦龙和“三言”1.5课时）第二节凌濛初和“二拍”0.5课时）三、考核知识点与考核要求1拟话本的概念、“三言”的解释，要求达到“识记”层次。2“三言”的思想内容，要求达到“综合应用”层次。1）爱情婚姻题材作品。2）社会政治

34、、狱讼案件题材作品。3）手工业者和商贾题材作品。3手工业者和商贾题材作品所体现的时代特色，要求达到“综合应用”层次。4“三言”对宋元话本的发展，要求达到“综合应用”层次。1）更加重视人物性格的刻划。2）更加注重心理活动和生活细节的描写。3）篇幅更长，情节更加曲折生动。5“二拍”的解释，要求达到“理解”层次。第七章明代戏剧2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解明代戏剧发展的分期和特点，以及重要的作家作品及戏剧流派。本章所列知识点中，重点是明中叶及后期的戏剧。二、课程内容第一节明代前期戏剧0.5课时）第二节明中叶及后期的戏剧1.5课时）三、考核的知识点与考核要求1王九思的杂剧作品，要求达

35、到“识记”层次。2徐渭的杂剧四声猿，要求达到“理解”层次。3“三大传奇”，要求达到“理解”层次。4“吴江派”与“临川派”，要求达到“理解”层次。第八章汤显祖与牡丹亭3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生在了解汤显祖生平与剧作的基础上，重点掌握牡丹亭的戏剧中突和艺术魅力。二、课程内容第一节汤显祖的生平和创作0.5课时）第二节牡丹亭的时代文化意义1课时）第三节牡丹亭的的人物形象与戏剧语言1课时）第四节汤显祖的其它剧作0。5课时）三、考核知识点与考核要求1牡丹亭的取材，要求达到“识记”层次。2牡丹亭“情”与“理”的冲突，要求达到“简单应用”层次。1）杜丽娘与环境的冲突。2）杜宝与陈最良是剧中“

36、理”的形象体现。3）杜丽娘是剧中“至情”的形象。3杜丽娘形象特点，要求达到“综合应用”层次。1）杜丽娘是个高度理想化的形象，又具有现实的真实性。2）杜丽娘叛逆性格的成长及其复杂的情世界。4剧本中惊梦和寻梦的两段曲辞步步娇与皂罗袍的论析，要求达到“综合应用”层次。第九章明代诗文2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解明代诗文发展的线索和脉胳，以及重要的作家作和文学流派。本章所列知识点中，重点是明代诗文流派。二、课程内容第一节明代前期诗文0.5课时）第二节明代中期诗文0.5课时）第三节明代后期诗文1课时）三、考核知识点与考核要求1“明初三大家”，要求达到“识记”层次。2“台阁体”的解释，要

37、求达到“理解”层次。3“茶陵诗派”的解释，要求达到“理解”层次。4“前后七子”的解释，要求达到“理解”层次。5“唐宋派”的解释，要求达到“理解”层次。6“公安派”的解释，要求达到“理解”层次。7李贽的文学思想，要求达到“综合应用”层次。1）提倡“童心”说。2）推崇自然之美。3）重视戏曲、小说。8“竞陵派”的解释，要求达到“理解”层次。9明末小品文，要求达到“理解”层次。第十章明代散曲和民歌1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解明代散曲和民歌的发展简况以及主要作家作品。二、课程内容第一节明代散曲0.5课时）第二节明代民歌0.5课时）三、考核知识点与考核要求1明代散曲的思想内容，要求达到

38、“简单应用”层次。2明代民歌的表现手法，要求达到“理解”层次。3明代民歌桂权儿想部三卷泣想的论析，要求达到“综合应用”层次。第八编清代文学第一章清代文学概说1课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解清代社会历史发展简况，特别是清代文学发展的阶段及代表作家作品。二、课程内容第一节清代的社会历史简况0.5课时）第二节清代文学的发展0.5课时）三、考核知识点与考核要求1清代文学发展的阶段，要求达到“简单应用”层次。2清代的散文流派，要求达到“识记”层次。第二章清代小说统观2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生清代小说的类型及各类小说的代表作。二、课程内容第一节历史演义和英雄传奇小说0.5

39、课时）第二节才子佳人小说0.5课时）第三节才学小说1课时）三、考核知识点与考核要求1历史演义和英雄传奇小说的代表作，要求达到“识记”层次。2“才子佳人小说”，要求达到“理解”层次。其代表作要求达到“识记”层次。3“才学小说”，要求达到“理解”层次。其代表作要求达到“识记”层次。第三章蒲松龄与聊斋志异2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解蒲松龄的生平经历与其创作的关系，特点是聊斋志异的题材内容和玲珑剔透的艺术美。二、课程内容第一节蒲松龄的文化心态与小说创作0.5课时）第二节瑰异世界的建构与文化内涵0.5课时）第三节艺术美的多层体现1课时）三、考核知识点与考核要求1蒲松龄的文化心态，要求

40、达到“简单应用”层次。2聊斋志异反映社会生活广阔的特征，要求达到“简单应用”层次。1）题材丰富。2）体裁多样。3）内容复杂。3地震一文的论析，要求达到“综合应用”层次。4聊斋志异艺术美的特征，要求达到“综合应用”层次。1）人物形象美。2）情节结构美。3）语言艺术美。5西湖主中一段景物描写的论析，要求达到“综合应用”层次。第四章吴敬梓与儒林外史2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解关敬梓的人生经历和思想变化，特别是儒林外史的思想意蕴和儒林史的讽刺艺术。二、课程内容第一节吴敬梓的人生历程与思想演变0.5课时）第二节人物形象系列与思想意蕴0.5课时）第三节讽刺艺术与结构艺术1课时）三、考核

41、知识点与考核要求1儒林外史的思想意蕴，要求达到“综合应用”层次1）揭露八股科举。2）鞭挞官僚地主。3）批判封建礼教。4）歌颂理想人物。2理想人物的类型，要求达到“理解”层次。3儒林外史的讽刺艺术，要求达到“综合应用”层次。1）讽剌内容的真实性。2）讽刺态度的容观性。3）讽刺手法的多样性。第五章曹雪芹与红楼梦4课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解曹雪芹的家世、生平，红楼梦的版本，特别是红楼梦的主题和艺术成就。、课程内容第一节家世盛衰与人生境遇0.1课时）第二节红楼梦的版本系统0.4课时）第三节红楼梦的多层文化意蕴1课时）第四节红楼梦的主要人物形象1课时）第五节红楼梦的艺术创新1.5课时

42、）三、考核知识点与考核要求1红楼梦的版本，要求达到“识记”层次。2第四回中的“护官符”的论析，要求达到“综合应用”层次。3贾宝玉要求个性自由和个性解放精神的表现，要求达到“简单应用”层次。4林黛玉与薛宝钗形象的比较，要求达到“综合应用”层次。1）共性特点。2）不同个性特点。5红楼梦的艺术创新，要求达到“综合应用”层次。1）开创了新的美学原则。2）写人艺术手法的创新。3）宏伟严密的网状艺术结构。4）成熟优美的语言艺术。6红楼梦描写人物的手法与特征，要求达到“简单应用”层次。1）对比映衬的手法。2）细节描写。3）运用诗词。7、红楼梦的艺术结构，要求达到“简单应用”层次。1）总纲统摄全书。2）主线贯

43、穿始终。3）波澜此起彼伏。第六章清代戏曲综论2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解清代戏剧发展的线索和脉胳，重要的作家作品，以及相关的戏剧流派和戏剧理论。二、课程内容第一节清代戏剧发展的轨迹0.5课时）第二节李玉的戏剧创作1课时）第三节李渔的戏剧创作与戏剧理论0.5课时）三、考核知识点与考核要求1“雅部”与“花部”，要求达到“理解”层次。2李玉的戏剧作品，要求达到“识记”层次。3李渔戏剧理论主张，要求达到“综合应用”层次。1）论“结构第一”。2）论词采宾白。3）论人物塑造。第七章洪升与长生殿2课时）一、学习目的与要求学习本章，主要使考生了解长生殿的内容特点和艺术特点。二、课程内容第一

44、节洪升的坎坷人生历程0.2课时）第二节对前人同类题材的汲取0.3课时）第三节长生殿的人物形象0.5课时）第四节长生殿的双重主题0.5课时）第五节长生殿的艺术特色0.5课时）三、考核知识点与考核要求1长生殿的题材来源，要求达到“识记”层次。2杨贵妃形象，要求达到“理解”层次。3长生殿的双重主题，要求达到“简单应用”层次。1）礼赞挚爱真情。2）寄寓兴亡之感。4长生殿的艺术成就，要求达到“综合应用”层次。1）人物形象鲜明。2）情节高度概括。3）曲词优美和谐。第八章孔尚任与桃花扇3课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解孔尚任的生平、桃花扇的基本情节，特别是桃花扇的思想性和艺术性。二、课程内容第

45、一节生平思想与戏曲创作1课时）第二节基本情节与艺术结构0.5课时）第三节文化意蕴的丰厚性0.5课时）第四节人物形象的新创新1课时）三、考核知识点与考核要求1桃花扇男女主人公最后结局，要求达到“识记”层次。2李香君形象是个全新的创造，要求达到“综合应用”层次。第九章清代诗歌2课时）一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解清代诗歌的发展特点与分期，以及各时期的代表诗人，特别是清代诗歌的诸多流派。二、课程内容第一节顺治、康熙时期的诗人0。5课时）第二节雍正、乾隆时期的诗人0。5课时）第三节嘉庆、道光时期的诗人一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解清代散文发展的简况，特别是“桐城派”的散文。二、课程

46、内容第一节清初的散文0.5课时）第二节桐城派与阳湖派1课时）第三节汪中与骈文派一、学习目的与要求学习本章，要求考生了解词在清代复兴，可谓名家辈出，词集如林。清词所取得的突出成就表现在三方面：一是词作，二是词论，三是对前人词集的整理和编印。本章所列知识点中，重点是清词的流派。、课程内容第一节陈维崧及阳羡派0.5课时）第二节朱彝尊及浙西派0.5课时）第三节纳兰性德的词1课时）第四节张惠言与常州派郭明志关四平李洲良等编著黑龙江人民出版社2006年12月1版四、有关说明与实施要求一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明在本大纲的“考核知识点与考核要求”中，对各个知识点按四个能力层次识记、理解、简

47、单应用、综合应用）分别提出了要求，这些层次间具有递进等级关系。四个能力层次的含义如下：识记：要求能够识别和记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容如定义、概念等），并能根据考核的不同要求，做出正确的表述和选择。理解：要求能够领悟和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别和联系，并能够根据考核的不同要求，做出解释、说明和论述。简单应用：要求能够运用本课程中规定的知识点，分析和解决一般应用问题。如简单的问答等。综合应用：要求能够运用本课程规定的多个知识点，分析和解决较复杂的应用问题。如论述。二）自学方法指导本课程是一门理论性较强的课程。为了帮助应用者提高自学效果，以下几点方法仅供参考：1在学习时，要始终结合本