临床心理学四个理论模型的比较

1、理论模型动力学模型行为一学习模型人本主义一现象学模型认知模型代表人物弗洛伊德（精神分析学派） f人类行为是由心理力量 的相互作用所决定的。斯金纳（行为主义学派） 一切行为，无论正常的 还是变态的，都是习得的。罗杰斯（人本主义与存在主 义治疗）个体自身具有巨大能力以 自我理解的方式改变自我概 念、基本态度和自身行为。贝克（认知治疗）f个体的对事件的认知 加工决定了他的情绪和 行为反应。行为 及人 格的 核心 理论1、潜意识决定论2、人格的动力结构理论3、人格发展阶段理论1、条件反射与操作性条 件反射2、刺激一反应一强化一 习得3、行为的习得与消退1、人天生具有自我实现的 倾向2、需要层次理论3、

2、积极关注与价值条件4、个体有尊严与能力自我点盖兀1=11、艾利斯的“ABC”理 论2、贝克的认知图式理 论3、认知、情绪、生理、 行为交互作用论病理心理学1、压抑与潜意识冲突2、情结（俄底浦斯情结）3、焦虑与自我防御机制4、症状的意义（象征性表达与继发获益）1、外部环境导致并强化了个体的不适应反应2、学习的法则3、习得性无助理论1、个人为了获得积极关注， 而顺从价值条件，并忽视 现实化倾向，扭曲或否认 这种经验，从而失去了与 真实情感的联络，引发不 正常行为反应。2、理想自我与现实自我之 间的差距:自我不和谐3、自我实现倾向受到阻碍1、自动思维2、非合理信念3、核心图式（自我、他 人、世界）行

3、为 及心 理评 估1、注重考察个案的早期 生活经历2、在口腔期、肛门期、 性蕾期是否遭遇重大 挫折或创伤性事件3、评估个案的俄底浦斯 情结4、评估个案所使用的防 御机制5、在互动过程中利用移 情与反移情进行评估6、投射测验（罗夏墨迹 测验与主题统觉测 验）1、确定靶行为2、行为观察与记录3、利用各种心理测量工 具作为靶行为的评价 指标4、行为分析：不良反应的刺激因素是什么， 被什么因素所强化， 适应性反应被抑制的 因素是什么1、着重理解个体当下的情 感体验2、注重现象学分析：个体对事物的独特知觉3、个体的自我实现程度4、个体的自我和谐程度1、通常利用量表评估个体的病理心理（Beck抑郁量表，B

4、eck焦虑量表）2、利用量表监控个体的行为改变心理干预理念 与技 术1、核心治愈思想：潜意 识的意识化才能带来 真正的治愈2、个案的领悟（洞察力）3、处理人格层面的深度 问题4、核心技术包括：自由 联想、释梦5、强调治疗联盟6、治疗师的绝对中立7、治疗中的人际互动是 在重复个体的早期经 历一一移情、阻抗、 反移情1、通过操作外部因素可 以矫正或调节人的行 为：将个体暴露在新 的学习情境中，帮助 修正其适应不良的反 应模式；2、系统脱敏法3、暴露疗法4、满灌疗法5、代币法6、行为训练（社交技能 训练）1、治疗的本质是通过恢复 个体与自己真实情感的 联络，从而消除自我实现 倾向的障碍。2、无条件积

5、极关注3、共情4、非指导性原则5、反应技术（内容反应、情 感反应、共情反应）1、核心治疗理念:个案 的不适应性反应源 于其扭曲的认知，治 疗重在改变个案的 不合理认知。2、苏格拉底式谈话3、家庭作业4、日常生活记录5、认知作业6、现实检验7、结构式会谈8、量表监控研究1、个案研究促进理论建 构2、当代研究注重对婴儿 的观察与描述3、与神经心理学结合4、核心概念难以进行实 验研究1、早期由动物实验结果 推论人类行为2、巴甫洛夫的经典条件 反射实验3、斯金纳操作性条件反 射实验4、实验研究指导治疗技术一一系统脱敏法5、班杜拉对暴力行为的 模仿学习实验研究1、利用Q分类法研究自我 概念与人格；2、采

6、用治疗录音与记录开 创性地进行心理治疗过 程研究。1、通过实验设计进行 心理治疗效果研究2、认知疗法与药物治 疗抑郁症的疗效比 较评价。贡献：临床心理学产生 与发展的基石；相关理念 渗透到现代文化之中； 。局限性：缺乏科学实证 性；以个案研究结果描述 心理机制；治疗耗时长， 见效慢；。贡献：促进临床心理学 科学化发展，重视可观察 的行为，以科学研究为技 术依据，对治疗结果进行 量化分析；见效快，操作 性强。局限性：忽视个体的主 动性与内部心理机制对行 为改变的重要作用。贡献：强调个体的主动性与 积极性，恢复对人性的积极 看待；共情作为核心技术是 所有心理治疗成功的基础； Rogers开拓了对心理治疗过 程的实验研究；。