2022年伊敏第二学校《台阶》导学案

1、名师精编 优秀教案伊敏第二学校八年（上）语文导学案主备人：郭艳旭校对人：崔文友郭东芹审批人：课课四、展示交流（ 15 ）台阶新授课学生活动与要求：能顺畅朗读，理解题型课文的主要内容。名师精编 优秀教案一、情境导入 （ 3 ）课前背诵：教师辅助策略：以学生为主体，教师 适时的点拨、引导、及时评价温故知新：（一）预设性问题导 言：针对第二题：反复读课文，培养学生二、学习目标 （2 ）1、积累字词 针对第四题： 就全文核心部分引导学台 阶 2、整体把握课文内容，学习课文围绕“ 台阶” 组织材料表现主题的方法。思想感情（三）生成性问题3、研读重点语句，感悟人物形象。（四）教师点评三、自主合作：1独学（

2、 10 ）学生活动与要求：速读课文，圈划出 相关语句， 品味关五、训练验收（ 4 ）六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（ 3 ）键 词 语 的 表 达 效台阶（李森祥）果，独立完成学案内容 教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况三级台阶老屋地位低教师点评：2对学（ 3 ）学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题下（“ 台阶高，屋主人的地位就 相对高” ）教师辅助策略：教师巡视，掌握学生父亲老实厚道要强对学案完成情况，确定展示内容教师点评：创业艰难坚忍不拔新屋地尊位3组学（ 5 ）九级台阶学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识教师辅助策

3、略：引导、点拨完成学案重（怎么了，父亲老了）上的内容 教师点评：七、检查学案：八、教学反思：课题名师精编优秀教案课型自学课三、请你品读分台阶父亲是一个学习1 积累词语。仔细揣摩小说的精华1、品读第 5 段“ 父2 整体把握课文内容，学习课文围绕“ 台阶” 组织材料表现主题的方法。2、品读第 15 段“ 父3 研读重点语句，感悟人物形象。目标4感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极3、品读第 19 段“ 父健康的心态。4、品读第 21 段“ 父5、品读第 28 段“ 父6、品读第 30 段“ 父一、请你诵读小步轻迈悟情感通过品读感知：父亲1、中速、深情地诵读课文，读准字

4、音，读顺词句。生字词揩瘾掺挪晃四、请你倾诉把四字词风吹雨淋低眉顺眼微不足道若有所思大庭广众叠词青幽幽黄几几轻飘飘痴痴的高高的拟声词嘎嘎的唿嗒唿嗒刷拉刷拉沙沙声主旨意蕴 ：这篇小说描写父亲劳动的动词坐一坐躺一躺敲一敲按一按硌了一硌反思与深化 ：一晃1、请你探究咀父亲的付出值不值得2、读好父亲的语言，体会文章的情感。3、朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。怎么了呢，父亲老了 。（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜）2、请你表达吐 请以“ 父亲，您听我二、请你跳读把握故事情节1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？2、父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋的？3、新屋造好后，父亲与过去比，有哪些

5、变化？教师评语：伊敏第二学校八年（上）语文学案课台阶课验收课、“ 新台阶砌好了”，为什么知识超父亲反而处处感到“ 不对劲”市题型了？小 说 三 要学名师精编优秀教案素 ： 人1、整体把握课文内容， 学习课文围绕 “ 台物、故事习阶” 组织材料表现主题的方法。情节、和2、研读重点语句，感悟人物形象。环境。目3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神（1）人物是和坚忍不拔的毅力， 培养对待人生积极健、说说你对父亲这个人物形小 说 第标康的心态。象的看法。一要素，塑 造 人物 形 象一、字词过关 1、给下列划线字注音。是 小 说 反 映 社 会 生 活 的 主 要 手段。（2）故事情 节通常 包括：开端、凹

6、凼（）门槛（）尴尬（）戏谑（）烟瘾（）蹿上（）瞬间（）胯骨（）2、解释下列词语。微不足道：大庭广众：自言自语：二、 熟读课文，试用第三人称说说本文的故事梗概四、背影抓住“ 背影”命题立意， 组织材料；台 阶围绕“ 台阶” 命题立 意，组织材料。试分别说 说这样写好在哪里发展、高潮和 结局几本题要求把握课文内容，并区别第一人称和个部第三人称两种不同的写法。分， 有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几部三、讨论下列问题小结及整理学案：分组织在一名师精编优秀教案起，形、为什么 “ 父亲总觉得我们家的台阶低”？教师批改：成完整 的故事 情节，用以展 示人物 性格，表现中 思 心 想。（3）环境包 括 社 会