幼儿一日活动的安排与指导

1、 幼儿一日活动的安排与指导来宾市兴宾区第一幼儿园 马凤艳 幼儿的一日活动是指：幼儿园每天进行的所有教育活动，它包括日常生活和教育教学等其他活动。幼儿园一日活动的要求：是根据幼儿的身心发展规律以及各个幼儿园实践情况来制定的。当然，在实际操作中有许多具体的情况需要灵活的处理。幼儿教育指导纲要强调：幼儿是发展的主体，在一日活动中，我们应当注重幼儿的主体性，给他们更多的选择机会，为他们创造环境和条件，让他们充分展示、自由表达、深刻体验、独立操作。那么，幼儿的一日活动内容都有什么呢？该如何指导呢？幼儿在园的一日活动是由各种不同类型的活动组成。这些活动大体上可分成：入园、集体教学、户外活动、生活活动、离园

2、等五大方面。一、入园（晨检）提问：在坐的各位园长和老师，有哪一个幼儿园开展了晨检工作？有的请举手，有保健医生的请举手幼儿在幼儿园的一日活动以“晨检”这一独特的方式拉开序幕。在这个环节中，我们的保健医生必须在幼儿园大门口对每一个入园的孩子进行初步的晨检，如果没有保健医生的，这项晨检工作就由班上的老师来完成，比如：在晨检中，发现孩子的额头上有跌伤的痕迹，或者脸上有抓伤的痕迹等，那么我们的保健医生或老师就应该问家长这些痕迹来源于什么时候什么地点，避免引起不必要的误会。另外，晨检作为日常生活中常见的健康教育工作之一，还要知道晨检的目的在于：防止幼儿将传染疾病及危险物品带入园所，具有维护健康、保障安全的

3、双重意义。一方面，从幼儿保健的角度来说，通过晨检这一短暂的检查还能及时的发现和阻止传染病流入幼儿园。例如：在每年的春季特别是3-4月份，是各种传染疾病的高发季节，如：手足口病、腮腺炎、水痘等。保健医生或老师在晨检中如发现问题要及时处理并立即通知家长及时带孩子到医院就诊。对于幼儿园来说，能够有效预防和控制这些常见疾病的传播和蔓延，杜绝一些流行性疾病的发生保障了大多数幼儿的身体健康。而另一方面，从幼儿安全的角度来说，晨检还能及时的发现幼儿携带的危险物品如：小玻璃球、小刀、纽扣等，这些看似没有危险的物品到了幼儿手上就成了危险物品了。记得在早期教育里有一篇范例：老师在上手工课，在巡回指导幼儿手工操作的

4、过程中，就发现一个男孩老在挖鼻孔，老师就问他：“你怎么了，鼻子不舒服吗？”他说：“鼻子里有个小球球，痒痒的。”这时可把老师吓坏了，老师一边带他到医院一边问哪来的小球球，他说在家里带来的。由此可见，晨检的重要性所在。除此之外还能有效搭建家园沟通的平台，如：有些幼儿刚打完预防针或者昨晚发烧今天刚退烧或拉肚子等现象，在晨检中都要与家长交流便于了解孩子的身体状况，出现情况能对症处理或通知家长。晨检的内容和方法：一摸、二看、三问、四查一摸：体温是否正常，扁桃体有无肿大；二看：精神状态，脸色好不好，身上有无皮疹，皮肤有无异常或者其他传染病的早期症状；三问：昨晚孩子在家的饮食、睡眠、大小便等情况是否有异常；

5、四查：指甲是否长，双手是否卫生，衣着是否整洁，有无带危险物品入园等。总之，通过晨检，能够充分发挥晨检的教育作用，初步培养幼儿良好的个人卫生习惯和幼儿的安全意识，充分利用晨检这一教育资源，尽可能的保证幼儿身心健康发展。二、集体教学活动集体教学活动大体上可分为：班级活动（大组活动）、小组活动、自选活动、户外自由活动（一）班级活动（大组活动）一般是由教师制定有计划的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导和指导为主，例如：根据教学目标、教学内容，在同一时间、同一地点采用班级活动的形式，据我了解多数幼儿园的班级活动都是在早上9:00开始进行同一教学活动，当然，并不是所

6、有的教育内容都适用于班级活动，也不是所有的教育内容都不可用于班级活动，我们可以用“有效地引导幼儿学习”和“有利于幼儿的主动参与”来检验活动形式的适宜性。（二）小组活动也是教师有计划有组织的活动，它的特点是：可以把幼儿分成两个小组进行教学活动，让幼儿更多的能主动积极地去操作材料，去学习探索，用他们自己的速度和方式从事所要做的事，例如：在我们幼儿园的实际教学中，我们更多的是采用了小组（分组）教学的活动形式，这样就能更好的照顾到每个孩子所学到的知识和内容，能够更好地观察到每个孩子的动态。当然，活动的内容、要求、过程仍同于班级活动，唯一的变化就是幼儿人数减少了，收到的效果相对班级活动较好些。（三）自选

7、活动是幼儿有范围的活动。通常以各种活动区域（活动区）的形式提供选择机会。例如：有益智区、美工区、建构区、阅读区（语言区）、观察实验区等。各幼儿园可根据本园的条件设置与幼儿的各项发展相关的区域，可用不同的名字来为活动区命名，以此来满足幼儿不同的发展需求，自由选择活动的内容、活动的材料和活动的方式等。简单的说，就是让幼儿自己决定做什么和怎么做。（四）户外自由活动按照纲要的要求，幼儿每天要有2小时以上的户外活动时间，其中要有一个小时以上的户外体育活动。在户外活动的时间里，幼儿可以跑、跳、攀、爬、滑、投、推等，也可以收集和观察树叶、花草、小虫、观看饲养的小动物和种植的花卉等。在户外活动中，我们还要注意

8、一个最关键得问题安全！（学员回答）同时还要注意动静交替防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤扭伤或身体不适等。而且孩子的活动要在老师的视线范围内，在活动中注意培养孩子的自我保护能力，遵守活动的常规，确保安全。例如：目前天气较炎热，在户外活动时，尽量要求幼儿到树荫下面活动，避免长时间的在太阳下活动而引起的头昏、中暑等现象，如果孩子出汗较多，要尽快帮助孩子更换衣服或在背后塞上小毛巾，并提醒孩子多喝水等。这些细节都是在户外活动时必须注意的。此外，在户外自由活动时间，我们教师还应该积极参与幼儿的游戏活动，和幼儿交流，支持、鼓励和丰实他们的活动，而不是教师旁观、休息、喘一口气的时间。三、户外活动 包括：早操、

9、游戏活动、体育活动（一）早操观看我们幼儿园早操录像从录像中，我把它概括为以下三个特点：内容丰实，形式多变，体现“活”游戏多变，富有创造，体现“趣”音乐多样，富有变化，体现“新”在幼儿园，早操是第一个集体活动，我们要根据幼儿的年龄特点，从实际出发，结合纲要中健康领域的目标，大胆探索早操的结构，音乐的选择，教师的指导，将课改理念“活、趣、新”融入早操中。（二）游戏活动幼儿园工作规程中明确指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象

10、征。丰实多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。按照皮亚杰的理念，从知识活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。所以说游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。例如：现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩的太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。我们借用北师大刘焱教授的观点，他认为幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年，该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”就像陈鹤琴先生说的：“游戏是儿童的心理特征，是儿童的工作，是儿童

11、的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。在开展游戏活动中，要精心创设游戏环境，保证充足的游戏时间（至少半个小时左右）如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣，所以教师一定要掌握游戏时间的度，另外，还要准备足够的游戏材料，便于幼儿在游戏中通过探索、接受感官刺激，从而最大限度的调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。用以下四句话来概括：游戏是最好的思维训练寓教于游戏活动中精心创设游戏活动环境教师在游戏中的角色扮演（三）体育活动体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作。幼儿的体育活动内容较多就不逐一罗列了，让大家看些我们幼儿园孩子在体育活动中的一些图片。四、生活活动（包括：进餐、盥洗、午睡、入厕）五、离园活动（一）离园前的准备工作（二）严格使用接送卡（三）慎重对待特殊家庭的幼儿离园各位园长、各位老师，以上和大家交流的都是我们幼儿教育工作中的日常细节和小事，都是我们年复一年、日复一