特岗教师基础知识

1、羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁

2、袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅

3、肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀

4、袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄

5、膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈

6、羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅

7、袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿

8、肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄

9、袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈

10、膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂

11、羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇

12、蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁

13、肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈

14、袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂

15、膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆

16、罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁

17、螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅

18、肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿

19、袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆

20、肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀

21、罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅

22、螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿

23、肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈衿螁膈薁蚁肀芈芀袇羆芇莂蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芃葿螆罿节薁蕿袅莂芁螅螁莁莃薇聿莀蒆螃羅荿蚈薆羁莈莈袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肂莆蚅蚂羈蒅莄袈袄肁蒇蚁螀肀蕿袆肈肀莈虿肄聿蒁羄羀肈薃螇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇膄薀螄袃膄艿薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿膀莆

24、一、教育学教育学知识点（精选）教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2.我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演说家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。 3.捷克夸美纽斯1632年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。美国杜威的民主主义与教育强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5.苏联赞可夫的教学与发展把学生的“一般

25、发展”作为教学的出发点与归属。 6.美国布鲁纳的教育过程的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7.苏联苏霍林斯基的给教师的建议、把整个心灵献给孩子，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8.教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10.我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” （大学、中庸、论语、孟子）；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。 11.遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的

26、，而是积极的能动的实践过程。 12.我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13.我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。14.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15.智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。16.体育的根本任务是增强学生体质。 17.蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18.美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为

27、美。 19.劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20.义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。21.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22.教书育人是教师的根本任务。 23.教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。 24.教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25.学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

28、26.我国新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长：（4）尊师爱生。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27.教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28.教学是实现教育目的的基本途径。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。 29.教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30.课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。 31.编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接

29、受性结合。32.知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。33.赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。34.教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教材，形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；（5）运用知识，形成技能技巧。35.主要的教学原则：（1）科学性与教育性相结合的原则；（2）理论联系实际的原则；（3）直观性原则：（4）启发性原则；（5）循环渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则。3

30、6.两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。37.教学的基本组织形式是课堂教学。38.常用的教学方法：（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法。（2）以直观感知为主的教学方法：演示法；参观法。（3）以实际训练为主的教学方法：练习法；实验法：实习作业法；实践活动法。（4）以探究活动为主的教学方法：发现法。（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：欣赏教学法；情境教学法。39.教学工作的基本环节：（1）备课；（2）上课（教学工作的中心环节）；（3）课外作业的布置与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。40.一节好课的基本要求：（1

31、）教学目的明确。（2）内容正确。突出重点，难点，抓住关键。 （3）结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。（4）方法恰当。（5）语言艺术。（6）板书有序。（7）态度从容自如。41.德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。 42.德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德育过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之

32、以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。43.活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。44.德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。 45.马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。46.德育的途径：思想政治课是特别重要的途径，其它各科教学是最经常、最基本的途径。47.陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。48.班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。49.全面了解和研究学生是有

33、效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。 教育学名词解释（精选）1.教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。2.教育：教育是一种培养人的社会实践活动。3.广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。4.狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积

34、极参与下，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。5.基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。6.素质教育：是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。7.义务教育：是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。8.人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。9.教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自

35、身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。10.人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。11.年龄特征：是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。12.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概

36、括。13.教育目的：是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。14.培养目标：各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。15.人的全面发展：是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。16.全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。17.德育：是培养学生正确的人生观、世界观、

37、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。18.智育：是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。19.体育：是授予学生关于健康的知识和技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。20.美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。21.劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育。22.学制：是学校教育制度的简称，是指一个国家的各级各类学校的组织系统，它具体规定着各级各类学校的性质

38、任务、培养目标、入学条件和修业年限以及它们之间的关系等23.教学：是教师教和学生学的共同活动。是教师指导下学生积极主动地学习科学文化知识技能，发展智力培养能力，形成良好思想品德的学校教育活动。24.知识：是人们对客观事物及其规律的认识，是人类社会历史经验的概括和总结。知识包括陈述性知识和程序性知识。25.技能：是通过练习获得的并达到熟练化程度的行为方式。技能包括动作技能和心智技能。26.课程：是学校为实现教育目的而选择的教育内容及其进程安排的总和，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。27.课程计划：是国家教育行政部门根据教育目的和不同类型学校的培养目标而制定的关于学校教学和教育工

39、作的指导性文件。28.教学大纲与课程标准：教学大纲是根据课程计划以纲要的形式编定某门学科教学内容的指导性文件。课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件。体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书的直接依据，也是衡量和检查教学质量的标准29.教科书：也叫课本，是教学大纲（课程标准）的具体化，它是根据教学大纲和教学法的要求，系统而简明地阐述学科内容的教学用书。30.教学原则：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。31.教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

40、32.启发式教学：是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促使学生生动活泼地学习的一种教学指导思想。33.讲授法：是教师通过口头语言，系统地向学生传授知识，进行教育的方法。讲授法又可以分为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的方式。34.班级授课制：是一种集体教学形式。它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。35.课的类型：简称课型，是根据教学任务划分的课的种类，有单一课和综合课。36.课的结构：是指课的组成部分以及

41、各部分进行的顺序和时间分配。37.教学模式：是指在某种教学理论指导下所设计的教学活动过程的结构和程序。38.知行统一原则：又称理论与实践相结合原则，是指在德育过程中，既要对学生进行马克思主义基本理论的教育，又要引导他们进行实际锻炼，把理论教育与组织实际行动、提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使学生成为知行统一、言行一致的人。39.自我教育：是指受教育者在自我意识的基础上，为形成良好的思想品德而向自己提出教育任务，自觉实现思想转化和行为控制的活动。40.陶冶教育法：又称情感陶冶法，是指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响的教育方法。41

42、.教育合力：是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补，协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。42.班集体：是按照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。它是学校进行教育工作的基本单位。43.班集体心理气氛：是班集体大多数成员在认识、情感、意志特征等方面的综合表现。班级共同心理气氛的提高与发展，对形成良好的班级风气有重要作用。44.班风：是班级比较稳定而持久的作风，是道德面貌、行为态度的集中表现。45.教育评价：是人们根据一定的教育目标，依照科学的方法程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断，为教育决

43、策提供依据的过程。46.教育思想：是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现为在培养人的诸多问题上的观念、观点、理论及其体系，是教育工作实践的指导思想。47.教育机智：是指教师灵活机敏、随机应变地处理各种偶发事件的能力，以及善于因势利导、当机立断的智慧和胆识。48.教师职业道德：是指教师在从事教育工作的职业劳动中正确处理各方面关系所必须遵循的行为准则和规范。49.师生关系：是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。50.教育创新：是指教育工作者要解放思想，实事求是，与时

44、俱进，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。51.信度：是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高，否则，信度就较低。52.效度：是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。53.区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。54. 相对性评价：又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。55. 绝

45、对性评价：又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。教育学简答题（精选）1.简述教师职业道德规范的八条要求。 答：教师职业道德规范的八条要求： （1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。 （2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。 （3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。 （4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。 （5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。 （6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。 （7）廉洁从教，是

46、市场经济条件下教师应有的品德。 （8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。2.简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。 答：“八荣八耻”荣辱的主要内容： （1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； （2）以服务人民为荣，以背离人民为耻； （3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； （4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； （5）以团结互助为荣，以损人利己为耻； （6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； （7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； （8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。3.简述我国的教育法体系。 答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。 第一层次：教育基本法

47、教育法（1995）。 第二层次：部门教育法义务教育法；职业教育法；高等教育法；学位法；教师法；民办教育法。 第三层次：教育行政法规。 第四层次：地方性法规。 第五层次：政府规章。4.简述我国教育的基本制度。答：教育法第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。5.简述我国教育活动应当遵循的基本原则。答：教育法主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育

48、应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。6.简述未成年人保护工作应当遵循的原则。答：未成年人保护法提出了以下四条原则：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。7.简述历史上的儿童发展

49、观。答：历史上的儿童发展观有以下五种：（1）遗传决定论的儿童发展观；（2）环境决定论的儿童发展观；（3）辐合论的儿童发展观；（4）建构主义的儿童发展观；（5）儿童中心主义的儿童发展观。8.简述儿童发展的特点。 答：概括而言，儿童发展表现出以下五个特点：（1）顺序性；（2）不平衡性；（3）阶段性；（4）个别差异性；（5）分化与互补的协调性。9.简述教师的社会作用。答：教师的社会作用主要有：（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化；（2）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人；（3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。10.简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。答：社会主义学校新型

50、师生关系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊师爱生；（3）心理相容；（4）教学相长。11.简述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）导向功能；（2）调控功能；（3）评价功能。12.简述我国教育目的的基本特征。答：我国教育目的有三大基本特征：（1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。13.简述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：（1）德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能。（2）德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方

51、面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能。（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。14.简述中小学德育的主要任务。答：中小学德育有四大主要任务：（1）为培养学生具有正确的政治方向奠定基础；（2）为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础；（3）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。以上四方面紧密联系、互相促进。重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。15.简述中小学体育的任务。答：中小学体育有三大任务：（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授

52、必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。16.简述中小学美育的任务。答：中小学美育有四大任务：（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。17.简述中小学教学的基本任务。答：中小学教学有三大基本任务：（1）学习基础科学文化知识和基本技能；（2）培养学生的各种基本能力；（3）养成和发展情感、态度、价值观。18.简述教学模式的种类。答：教学模式有以下八大种类：（1）传递接受式；（2）自学辅导式；（3）引导发现式；（4）情境陶冶式；（5）示范模仿式；（6）目标导引式；（

53、7）研究探索式；（8）活动体验式。19.简述中小学常用的教学原则。 答：中小学常用的教学原则：（1）直观性原则；（2）启发性原则；（3）系统性原则（循序渐进原则）；（4）巩固性原则；（5）量力性原则（可接受性原则）；（6）理论联系实际原则；（7）科学性与思想性统一原则；（8）因材施教原则。 20.简述中小学常用的教学方法。答：中小学常用的教学方法：（1）讲授法；（2）谈话法和讨论法；（3）练习法；（4）实验法；（5）演示法；（6）实习作业法；（7）参观法；（8）读书指导法。21.简述作业布置与批改的基本要求。 答：作业布置与批改的基本要求：（1）目的要明确；（2）内容要精选；（3）分量要适当；

54、（4）难易要适度；（5）检查要及时；（6）批改要认真。22.简述中小学德育的原则。答：中小学德育的原则：（1）共产主义方向性原则；（2）知行统一、言行一致原则；（3）正面教育与纪律约束相结合的原则；（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（5）尊重理解与严格要求相结合的原则；（6）教育与自我教育相结合的原则；（7）发扬优点克服缺点的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。23.简述中小学德育的常用方法。答：中小学德育的常用方法：（1）说服教育法；（2）榜样示范法；（3）实际锻炼法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德评价法。24.简述学生思想内部的主要矛盾。答：学生思想内部的主要矛盾

55、：（1）知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等）；（2）愿望与能力的矛盾（理想与现实、需要与可能、情感与理智等）；（3）正确与错误的矛盾（是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。25.简述学校心理咨询和辅导的基本原则。 答：学校心理咨询和辅导的基本原则：积极关注和信任来访的学生；（2）充分支持和鼓励来访的学生；（3）注重来访学生的主动参与；（4）严格为来访学生保密。 教育学案例分析题（精选）案例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问

56、题，不能主动回答问题了。请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？答：该老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳的状态。案例2：甲小学根据学生兴趣、爱好和特长组建了不少兴趣活动小组，取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要学生一步步严格按老师规

57、定的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出正确的答案也算错。 请问甲乙两校的做法谁对谁不对？为什么？试用有关的教育学理论分析。答：甲校的做法对。因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分展现和个人发展的独特性的关系。甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性，而是根据学生兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，当然有利于学生个性的全面发展。乙校的做法不对。因为他违背了要尊重儿童的选择的理论。在不违背教育基本目标和基本原则的条件下，在具体的教学活动中，教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性，支持每个学生按自

58、己的特点去发展，这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障。然而，乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反，这样下去的恶果将是：学生的选择权完全被剥夺了，不仅抑制学生个性的发展，造成学生对事物认识的局限性，而且会损害学生的自信心，对以后的发展造成阻碍。案例3：一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？答：（1）这一教学

59、实例体现了启发性教学原则。 （2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 （3）启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。案例4：有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则？如何改变这种情况？答：（答案要点）违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 案例5：新学期开学的时候

60、，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。答：学生是有个性的独立存在的人，但整个社会并未彻底把儿童本身看做是有个性价值的存在。要改变这种状况，关键是承认和确立青少年、儿童在社会中的主体地位并切实保障青少年、儿童的合法权益。从观念的层面上讲，要正确认识学生的身份和法律地位，树立现代的学生观；从制度层面上说，要懂得法律规定的学生的权利和义务，尊重学生的权利，确定恰当的学生管理制度，科学地教育和管理学生。案例6：对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多