我校教师积极参加“爱的教育”师德征文活动

1、 HYPERLINK 更多相关文档免费下载请登录: HYPERLINK -中文word文档库我校教师积极参加“爱的教育”师德征文活动关于开展“爱的教育”师德征文活动的通知本文档由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK 提供，转载分发敬请保留本信息； HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。word文档为贯彻全国和上海市教育工作会议精神，落实国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要的要求，大力弘扬“全国教书育人楷模”于漪老师高尚的师德风范和无私的奉献精神，激励广大教育工作者对教育事业执着追求，积极投身教育改革发展

2、实践，不断增强教书育人的责任感和使命感，拟开展“爱的教育”师德征文活动。现将有关事项通知如下：一、活动宗旨弘扬爱岗敬业、呕心沥血的高尚师德；阐述为人师表、教书育人的神圣职责，表达廉洁执教、无私奉献的真情实感；从身边的人、身边的事着手，挖掘具有高尚师德的典型事迹，予以大力弘扬，歌颂教师博爱宽广的胸怀、大爱至上的境界、无私奉献的精神。二、征文主题爱的教育三、征文内容广大教职工结合自身的教育教学实践经历，学习传承于漪精神，敬业爱生、廉洁从教，认真履行为人师表、教书育人职责的心得体会，对新时期加强师德建设、提高教师师德修养的理解和思考以及对作为一名人民教师“为人、为师、为学”的精神、观念和做法的探讨和

3、感悟等。四、征文要求1、围绕“爱的教育”这一主题结合教育教学实际谈真实感受。2、征文要联系实际，细节真实，生动感人，富有文采，蕴涵哲理，引人深思，字数以15002000字以内为宜。3、应征作品用word编辑，标题字体为二号宋体加粗；有副标题的字体用三号宋体；学校名称与撰稿者姓名放在标题之下居中用小三号宋体。正文字体为宋体小四号，行间距为25磅；正文中的大标题与小标题为四号仿宋体加粗。2010年师德征文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1郑瓈联系电 者2联系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附）题目：爱心事迹内容概要：“爱”是什么？爱是LOVE是一个人发自内心地

4、做出让他人快乐的举动。那么，什么是教师对于学生的爱？这种爱是：Listen 倾听学生的心声。Only 全身心投入事业。Value 自重并尊重学生。Excue 包容学生的缺点。“只要不放弃自己，就没有人可以放弃你！”“什么都可以失去，但是信心不能失去。”“只要想到，就可能做到；如果想不到，就绝不可能做得到。”“只要想到，就可能做到；如果想不到，就绝不可能做得到。”“家长来学校找老师一定是万不得已的，对于我来说，接待家长是第一要事。”（单位盖章）2010年11月2日此表可复印爱心事迹杨浦高级中学 郑瓈“爱”是什么？爱是LOVE是一个人发自内心地做出让他人快乐的举动。那么，什么是教师对于学生的爱？这

5、种爱是：L isten 倾听学生的心声。O nly 全身心投入事业。V alue 自重并尊重学生。E xcue 包容学生的缺点。“只要不放弃自己，就没有人可以放弃你！”任鹤，一个长着娃娃脸的男生。每次想到他，那标志性的可爱笑容就浮现入郑瓈的脑海。2002年9月郑瓈步入了上海市杨浦高级中学的校门，开始了自己踏出大学后的高中执教生涯。不幸也是幸运的是，她任教的第一个班级是被称为“农场班17班”的特殊集体。这个群体中的学生大部分是没有达到高中入取分数线的特招学生。少部分能进高中的，凭他们的中考成绩是不可能坐在杨高这个市重点中学的课堂里的。而他们的问题可远不在比其它平行班差几十分平均分这一点上。学习态

6、度、接受能力、学习习惯、行为规范总之，是一个令所有任课老师都头疼的班级。当年，郑老师就是担任这样一个班级的英语任课教师。开学没多久的一天，郑老师走进课堂，像往常一样习惯性地环视课堂。“任鹤呢？”她问道。任鹤是一个极其阳光的大男孩，疾病似乎和他是绝缘的。望着空空的座位，郑老师顿感教室里充满了异样的氛围。原本无风都会起浪的课堂，今天却出奇地安静。几个调皮鬼犹豫地看了看老师又逐个地低下了头。一堂英语课在非正常的安静中度过了。下课时，郑老师没有急着赶往下一个班级，而是坐到了一个话多的男生旁边。“你那好兄弟呢？不是病了吧？”“他哪会生病啊？老师，这你就不知道了。”“我哪有你了解他啊。那怎么逃课啊？”郑老

7、师开玩笑地说。“唉，以后想逃课也难了。”男孩无奈地道。“怎么了？”这时候，又有几个多事又多嘴的围拢了过来。“听说任鹤要被开除了。”“好像校长已经在给他推荐其它学校了。”“但他好像不肯去啊。”“听说”、“好像”郑老师将这些零星又不可靠的信息凑在了一起大约地估摸出了事情的大概。后来从17班班主任处得知，任鹤在宿舍因为一时冲动，用脚踹坏了宿舍的门。这在以行规出色为名的重点学校中可是史无前例的。而任鹤的举动并不令郑老师感到惊讶高个子的任鹤虽然坐在班级最后一排，却因为其过分活跃而最早引起了她的注意。他冲动、好讲义气，虽然充满孩子气却总想装出一副成熟的腔调。可他毕竟只是个刚从初中毕业的孩子啊。中考失败的打

8、击之后，他是否还能经得住这次被学校开除而仍旧能够保持开朗、乐观呢？如何才能使这个孩子接受教训却又不背负包袱去面对今后的人生呢？虽然不是任鹤的班主任，但作为一名教师，郑老师不想就此放弃自己的学生，哪怕是只教了一节课的学生。几天后的一节英语课上，郑老师在教室的最后一排再一次见到了任鹤。可是，据说这是他最后一天上课了。几天不见，开朗的娃娃脸上已经不见了往昔的笑容，有的只是迷茫和颓废。放学后，郑老师把任鹤叫到了办公室。她把自己亲手写的一张卡片交给任鹤，并告诉他：“没有人从不犯错，一个错误也不能决定了一个人的一生。关键是我们对于错误的态度。走出杨高你还有别的一片天空。如果你就此自暴自弃，那么被学校开除就

9、是你的一个污点。但是如果你吸取教训，重新改过，今后怎样谁也不知道。只要一个人自己不放弃自己，就没有人可以放弃你。”郑老师从没想到，自己当年的几句简单的话，竟然对任鹤之后的人生有这么持久的影响。五年后的一次17班学生聚会上，郑老师受邀去参加他们的聚餐，在那次聚会上再一次看到了那张熟悉的娃娃脸，而那时的任鹤已是某地方电台的节目主持人了。因为有事郑老师提早离席，任鹤立刻起身将老师一路送到了餐厅楼下的大门口，临上出租车时他对郑老师说：“老师，还记得你当时对我说的话吗？我一直没忘记，我没有放弃自己。”他的话中充满了对老师的谢意，也充满了对自己的骄傲。教17班的学生在他人眼里也许是不幸的，但在郑老师的心里

10、却是幸运的。他们让一个年轻的教师看到了自己的工作是多么具有价值。在老师的眼中，学生是没有好坏之分。即使走出了校门，他们仍有我们未知的可能。“什么都可以失去，但是信心不能失去。” 张甄，上海复旦大学高分子材料专业大四在读生。刚刚获得新加坡南洋理工大学全额硕士奖学金。然而七年前的他，曾一度是老师眼中的“问题学生”。2003年郑瓈正式开始独挑大梁，担任当年上海杨浦高级中学高一（9）班的班主任。她和学生们相处得十分融洽，一切似乎都还算顺利。可是，生活中总会有意外发生。 针对青少年网瘾等问题，自2002年国家颁布条例禁止未成年人进入网吧以来，学校一直加强对于校区周边网吧的巡视。可是在一次政教巡查网吧的过

11、程中，高一（9）班一名叫张甄的学生被政教主任在网吧逮个正着。当时的张甄是班级的团支书，且在前一天的学校大会上刚代表班级发言，并从政教老师手中领得校优秀班集体的荣誉。 事发后，张甄不仅受到了学校的处分，更被卸去了学校和班级的一切职务，且在留校观察的一年内不能享有任何荣誉。此外，由于他的过失，高一（9）班与刚刚获得的荣誉也就此告别。转瞬间，从品学兼优的“优秀生”到受到学校处分的“问题生”，从人人称赞到被视为拖班级后退，怎样才能扶他一把，让他成功地走过人生这个坎儿呢？ 郑老师在事后，多次与张甄的母亲沟通，了解他在家里的情绪状态。与此同时还要做他父母的工作，安抚他们的情绪，与他们共同商量疏导孩子的方法

12、。做足了家长的工作后，郑老师不失时机地多次找张甄谈心。 初时，张甄为自己给班级抹黑而内疚不已。看到他首先想到的是集体的荣誉，郑老师感到十分欣慰，多好的一个孩子。 “发生的已是过去，关键是今后怎么去弥补。”她告诉张甄。“我希望你现在想的不是自己做了什么，而是自己没做什么，甚至是自己还可以做什么。如果你真的考虑清楚了，再来找我吧。” 几天后的一节英语课后，张甄亲自找到了郑老师。他本是个擅于沟通的人，郑老师心里清楚这几天他一定是经过了深思熟虑。 “老师，就像你说的，过去的已经过去。我想我现在要做也能做的就是好好自我反省，在今后的各种活动中积极参与，将从自己手中失去的荣誉，再靠自己的双手赢回来。” “

13、那你确信自己能承受得住他人的眼光和突然的变化吗？” 他想了想，道：“嗯，我有信心。什么都可以失去，但信心不能失。我有信心做到。” 他的这句“什么都可以失去，但信心不能失。”给当时的郑老师留下了深刻的印象，郑老师也不断地用张甄自己的话激励着他。 一年很快过去了，高三分班时，郑老师鼓励张甄向高三的新班主任毛遂自荐做一班之长。他若有所忧地沉默了。“什么都可以失去，但是信心不可以失去。你行的！”郑老师鼓励道。张甄笑了。私下里，郑老师向张甄的新班主任极力推荐他，并深信他一定能承担起这一责任。事情正如郑老师所料，张甄在高三一年中，工作与学习两不误。他的能力更给当时任教他们班级的年级组长留下了深刻的印象，并

14、力推其参加复旦大学的自主招生。高考中，张甄以高分考入复旦大学高分子材料专业。“什么都可以失去，但是信心不能失。”这句话一路陪伴着他。前段时间，张甄受郑老师邀请回到母校，参加郑老师新班级的班会，他又把这句话传给了新的杨高学子们。“我的梦想就是成为你们的翅膀，助你们起飞。” “你们没有梦想，我的人生也没有了意义。” 这是郑老师在一节英语课上说的话。 2006年9月，郑瓈又迎来了新的一届杨高学子高一（10）班。他们是一群特殊的社会群体，被称为“90后”。可能是因为自己是“80后”，亦或是因为自己已经和这群孩子有了10年的所谓的“代沟”，看到刚进来的他们无论是学习还是生活都处在无目的的状态，郑老师心里

15、感到十分着急。 开学后不久，高一（10）班的不少任课老师都纷纷反映，说班级上课没反应，作业质量不高，甚至信息课有成群学生迟到。说实话，郑老师心里又急又难过。上海人有句话叫“瘌痢头儿子自己喜欢。”听着别人数落着自己孩子的不是，郑老师心里真不是滋味。一天英语课上，教室里闹哄哄的，喧哗声甚至盖过了学校上课的铃声。郑老师静静地站在讲台上，等着学生们安静下来。过了很久，有人终于意识到老师的存在了，教室渐渐恢复了平静。 “聊完了吗？”郑老师严肃地问道。没有回答。 “如果没聊完，我们可以继续。不如聊聊你们今后想干什么吧？” “有没有人可以告诉我为什么要这么辛苦读书？你们的梦想是什么？你们以后想考什么学校？什

16、么专业？为什么？”郑老师一连串的问题没有得到任何回应。 接着，郑老师依次问了当时的班长、副班长、团支书等班级的班干，结果近十个学生默默地站在那里。 “我从小就想当老师，这是我唯一的梦想。而我的梦想没有你们是无法实现的。我的梦想是成为你们的翅膀，助你们向着自己的梦想起飞。但是，看看现在的你们，什么都不想，什么都不知道，这是最大的悲哀。你们没有梦想，我的人生就失去了意义。” 郑老师留下了学生在教室里自我反省，自己站在教室外，教室里面出奇得安静，时不时地还可以听到有女生的哭泣声。过了不知多久，下课铃响了。郑老师拖着沉重的步伐回到了办公室。不久，当时的班长和其他几个班委就来到了办公室，女孩子们留着眼泪

17、说：“老师，我们知道错了。” 当时，郑老师并不能确定自己的话有多大的效果。思前想后，她决定再利用一节班会课的时间，让学生有一个更深切的体会。 那是在元旦前的一节班会课。通过一份心理学的问卷，郑老师让每个学生估测出了自己生命的年限。然后她要求学生用自己生命的年限为资本去竞拍如知识、权力、金钱、友谊、健康、事业、家庭等拍品。在这次“拍卖会”上，有人如愿以偿，有人空手而归。在游戏之后郑老师给学生留下了一系列的问题去思考：“你参与了这次竞拍吗？”“你有收获吗？”“拍得的真的就是你想要的吗？”“为什么自己一无所获？”“你从中感悟到了什么？”通过这次班会课的强化教育，班级的风气有了明显的改善。在他们高二最

18、后一次的期末考试中有六人进入了年级前十名。此外，在师生的共同努力下，高二（10）班荣获2007年度市区先进集体的称号。“只要想到，就可能做到；如果想不到，就绝不可能做得到。” 在高一（10）班里还有一群特别的学生，他们是借读到杨高的旁听生。但是只要是坐在郑老师课堂的学生，就没有正式与旁听的区别。 有一天在巡视教室的时候，郑老师发现学生汤文渊的桌上用铅笔写着粗粗的“耶鲁”两字。 “耶鲁？”郑老师念道。 “是啊，老师。汤文渊想考耶鲁。”汤的同桌以玩笑的口吻道。 一旁的汤不好意思地道：“不是啊，老师，这” “恩，好。只要想到，就可能做到；如果想不到，就绝不可能做得到。” 当时的汤文渊在班里是后十名的

19、学生。难怪同学们会取笑他竟然要考耶鲁的想法。然而郑老师却鼓励他朝着自己的梦想努力。假期里，郑老师得知一个已经毕业的学生曹倩要去美国游历各所名校，伺机选择适合自己日后进修的大学。当曹问要给老师带什么东西时，郑老师说，别的都不要，寄张耶鲁的明信片就可以了。在耶鲁，曹倩给郑老师寄来了一张印有耶鲁大学校园的明信片。郑老师将这张明信片转送给了汤文渊，以此作为鼓励。 为了帮助汤进一步提高，只要他有问题，郑老师就腾出下班后的时间为他答疑。汤确实也很努力，终于从年级四五百名一跃至年级150名。 从学习中获得自信后，郑老师更鼓励汤发挥自己的领导和组织能力。在班级换届选举中汤以高票被选为班级团支书。在暑期，汤带领

20、班级学生进行杨浦考察实践活动。以他带头写成的实践报告分获校和市区优秀学生实践报告的荣誉。 如今的他虽然还不是耶鲁的学生，但是这个未来中国的建筑师一定已从自己的成长过程中获益匪浅。郑老师相信他的未来不只是梦。教师对学生的教育有言教，有身教，但无论我们通过什么样的方式，其中都包含了对于学生成长的期盼。作为一名成功的教师，我们应清楚地认识到学生走进学校是进入一个完善自我人格，完成自我独立课程的人生课堂，绝对不是从家庭的温暖港湾买入了又一个庇护所。因此，我们的爱并不是学生的拐杖，撑着他们一步一步地向前走，久而久之使他们忘却了用两条腿走路的自由；我们的爱也全然不似母鸡的羽翼，时时刻刻护着学生，为他们挡风

21、遮雨，安全地最终忘却世界的精彩。教师的爱应更高瞻远瞩。它为学生接受风雨的洗礼做好心理准备，它使学生看到责任的内涵，它让学生有能力勇敢且独立地去面对未知的世界的挑战，它令学生对生活充满热情，对未来抱有希望，它将教师的爱通过学生继续一代又一代延续。 “很幸运，我的学生都身心健康。” “很自豪，我的学生在不断成长。” “很期待，我的学生能成为祖国的栋梁。”通讯地址：杨浦区四平路999号邮编：200092电话：65976032*221子邮箱: Karen_zhengli2010年师德征文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1张燕翠联系电 者2联系电话征文

22、题目及内容概要（500字以内，征文另附）转角遇到爱 “爱的教育”不应该特意为之，不应该在若干年之后还记得自己做了什么，不应该有任何功利投机的色彩，不应在付出时希求回报。教育也许是唯一一项只问耕耘，不问收获的事业。 每个教师爱学生一变为每个学生爱老师、爱他人，乃至爱社会每转过一个街角都会遇到爱，这就是我所理解的“爱的教育”的最高境界！（单位盖章）2010 年 11月3日此表可复印转角遇到爱上海市杨浦高级中学 张燕翠 儿时，曾经对一种游戏乐此不疲，用一块磁铁在沙地上兜兜转转，不消多久，就会有很多的铁屑被吸到磁铁周围；时至高中，知道有一种磁铁磁性可以使接触过它的铁块同样具有磁性 题记 “张老师，从明

23、天开始，上海将受入秋以来最强冷空气影响，气温持续下降，48小时降温幅度可达8至10，27日最低气温仅有9，天凉加衣，照顾好自己”，10月24日台风鲇鱼开始扫荡上海，寒意从四面八方开始聚集，晚上收到了三条类似的短信，幸福瞬间将我融化。其中一条短信是小白（化名）发来的，高一、高二时由我担任她的班主任，现在她是同济大学大二的学生。暑假时曾经送来一束她和她母亲亲手做的红色康乃馨丝网花，说是其实高考结束的暑假就做好了，但是一直没有找到合适的花瓶来搭配，那天，她并没有说很多的话，她给我4个月大的儿子一个俄罗斯的吉神。我做了什么呢，我做了什么让她在毕业之后一年多还记得我？我做了什么，让那些家长亲手织了四五套

24、衣服并嘱咐孩子亲手交给我？我做了什么，现在读华东理工大学的学生的家长亲手织了漂亮的绒线鞋快递给我？我做了什么，唯恐孩子不会挑选的家长带了我已在复旦大学深造的学生一起买了Mickey的衣服？我做了什么，让从中国政法大学赶回上海的学生带来了大包的纸尿裤？我做了什么，让现在已在加拿大的学生的家长买来了昂贵的童车来给我的爱儿？我做了什么，让先后有40多个学生来探望我的爱儿？我做了什么，在学生毕业之后有家长发短信告诉我，说我是纯粹的教师？我真的不记得了，真的不记得曾做过什么。我曾经格外关照过这些学生吗？没有。我只是发自内心地、自然而然地去做一个教师应该做的事情。但是，却影响学生于无形，让他们饮水思源。我

25、只记得，小白在高二下学期被诊断患了白癜风，我觉得刻意去关照她，只能让敏感自卑的她更在意自己的容貌，习惯了被关照的她一旦离开了暖箱将有可能失去面对陌生环境的勇气。所以，我只是暗中地照顾她，让一切显得自然。也许，也许，她永远都不会知道在高三举目大多是陌生人的化学班之外有一个人一直在远远地看着她。我记得高二分班之后，注意到小白和我的班长陆安颀是一个班级，于是，陆安颀和小白同桌，于是，我能够经常知道小白的情况我约略记得，那个开在深秋的家长会，风穿行呢喃在林木中，我拉着那个迷失方向的家长的手，她的手皲裂得象树皮一般，她的面庞被岁月的风霜侵蚀得通红，我把她送到学校大门外，那里，她知道该怎样回家，她信任我。

26、她的儿子陆伟（化名）此前曾发疯似地在校园里喊着妈妈的名字，他的母亲为了儿子从农村来到大都市。我依稀还记得，阳光亮得令人不敢直视的午后，我和孩子的父母、外公、外婆在嘈杂的街道上奔走，一边还喊着孩子吴宣宣（化名）的名字，担心和焦虑让我的步履格外沉重。现在她在复旦就读，她来看过我和我的爱儿，笑得就像太阳花一样灿烂。曾经很不愿意记得，曾经和刘复一（化名）母亲争吵时的场景，那令我伤心痛苦的一幕许是我永远都不愿碰触的伤口。尽管如此，我依旧笑笑地面对刘复一，并和学生们一道叫他的昵称“六六”，后来，我和他的母亲曾互致新年的问候，六六现在在南京就读。教师之爱不应该在付出时希求回报，教育也许是唯一一项只问耕耘，不

27、问收获的事业。“爱的教育”不应该是特意而为之，不应该在若干年之后还记得自己做了什么，不应该有任何功利投机的色彩，不应该是任何枯燥的说教，应该是在教师的举手投足、一笑一颦的行为中，在细微的细枝末节中。对学生的错误，你是大发雷霆，还是冷静地思考？对于讲台上的粉笔，你是珍惜地使用，还是随意地丢弃？你是否能够做到从来不迟到？你是否能坚持始终将每一个学生当作是“独特的这一个”？你是否能做到有教无类？这些都会有价值观和人生观寓焉。这些都是“爱的教育”！所谓大音希声，大象无形，大爱无言。岁月的长河静静地流淌，不会因为任何人而改变，但是时光却可洗刷记忆的痕迹，所以，我不能记得自己做过的所有一切，但是，之于我的

28、学生，我不是过客，我的作为或多或少影响了学生的成长，镂刻在学生的生命里；一如杨浦高级中学留在杨高之子身上的不仅仅是四平路999号，更是历久而弥坚的杨高精神。所以，我看到青春的面庞上那阳光的笑脸，那因为有爱而变得格外圣洁的笑脸。每个教师爱学生一变为每个学生爱教师，爱他人，乃至爱社会每转过一个街角都会遇到爱，这就是我所理解的“爱的教育”的最高境界！就像那种磁铁，举凡和它接触过的铁块都会具有磁性。通讯地址：杨浦区四平路999号邮 编：200092联系电话子邮箱：ycuizhang2010年师德征文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1张璇联系电 者2联

29、系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附）题目：精彩的开始写给一班全体同学的心里话内容概要：军训结束了，虽然说起军训学生们心中五味杂陈，然而于我而言，终究是收获的喜悦多于付出的辛苦，这收获中有感动，有军训生活引发的思考，有全体同学为了共同目标齐心协力的欣慰。于是，我想用我的笔记录下这高中生活的精彩的开始，也为孩子们留下成长的印记。（单位盖章）2010年11月2日此表可复印精彩的开始写给一班全体同学的心里话杨浦高级中学张璇短短五天半的军训结束了，虽然你们说起对军训的感觉是五味杂陈，然而于我而言，终究是收获的喜悦多于付出的辛苦，这收获中有感动，有思考，有欣慰。都说“高中是热血的青春，青春是

30、高中的启程”，当我们高举着那面优秀连队的锦旗面对着镜头开怀大笑的时候，我由衷地为你们感到骄傲这是一个精彩的开始。曾经对你们说过：“我很幸运，能够成为你人生一段路程的同行者，见证你在最美好的阶段里成长。”于是，我想用我的笔为你们记录下那些与青春有关的日子，当那些人、那些事逐渐淡出你的生活的时候，你还能在我的文字中找寻那美好的记忆。关于成长的感动虽然只是短短的五天半的时间，但我看到了你们浸透着汗水，写满坚忍和倔强的成长历程。同样是烈日当头无遮无拦的暴晒，如果说参加入营式时的你们还是温室里的花朵，那么最后一天的阅兵式你们则真的像是即将出征的战士，用嘹亮的口号声宣告着你们的钢铁意志。从最初因为套被套而

31、几个人一筹莫展，甚至把被子的长和宽都弄颠倒了，到最后整齐划一的内务整理，59、60的高分；从看齐时的慢、乱，齐步走时那歪歪斜斜的第一步到最后踢着整齐的正步接受检阅；从对教官的怨声载道到最后震天响的那一声“教官英明”；从开始时的陌生羞涩到最后的互相帮助扶持，共同拿回那面优秀连队的锦旗，你们经受住了这场考验。你们这些在家里被呵护宠爱的孩子，在太阳的烘烤下，迷彩服湿了又干，干了又湿，汗水顺着脸往下淌，最后溅落在地上。皮肤变红之后又变黑，有人胳膊和腿上的皮肤都被衣服磨破了，有人发烧了，有人中暑头晕了，但没有人说不行了我要休息了，有的只是坚持。教官和老师们都说，今年这一届的军训是最顺利的，这些孩子也是最

32、坚强的。当我反复看着拍下的阅兵式的录像时，我一直在想，仅仅用“成长”这个词来形容这五天半里你们的变化是不够的，这该是一次蜕变，一次用汗水和坚强诠释的蜕变。同学们，真的该感谢有这样的军训，让你体味到了不同的生活，更让你发现了不同的自己，原来你可以做到！关于口号的思考想起第一次全体喊口号的事，真让人脸红。全班3个人居然喊不过教官一个人，一遍，两遍，三遍，甚至教官拿吃饭来威胁大家，但聪明的同学似乎早就发现教官是个纸老虎，说得吓人却从不动真格的，故而仍不见起色。即使是换了一个指挥员，即使是新的指挥员喊破了喉咙，喊破了音，同学们仍然淡定如初。最终教官只得无奈得摆摆手放这帮“孩儿们”吃饭去了。吃完饭后继续

33、练，可是口号仍然喊不响。这种状态教官自然是不满意了，于是当天晚上训练结束之后全体同学接受教官的训诫。教官有一句话我印象非常深刻。“你不要以为大家都喊，少了你一个人的声音没什么影响，其实就缺你的声音，你喊出来了，这气势就上去了。”我们的教官是一个枪械专家，在东方绿舟带了八年的军训，训练很有方法，讲话很风趣还会时不时地冒出一两句很有哲理的话让你回味很久。教官的这句话其实也是我一直想对一班的所有同学说的。记得军训时偶尔听到了其他学校的教官在鼓舞士气时喊的口号，“首战有我，有我必胜”这与我们教官那句不谋而合。我们班是35个人共同的集体，在这个班级中每个人都很重要，这种重要性与成绩无关，与能力无关。所以

34、我也希望我们班的每一个人都能铭记这样一句话“一班有我，有我必强”，在一班如此，在将来你所在的任何一个集体也都如此。关于训练的智慧有一句话说得好，幸福是比较出来的。这次军训同学们该是对这句话有切身的体会了吧。当别的班在烈日的暴晒下齐步走时，我们班往往是占据了最有利的地形一大片的荫凉地；当别的班在星星和月亮的注视下完全凭感觉在踢正步时（基本已经看不清了）我们班已经早早地迈着整齐的步伐走向了宿舍；当别的班换好了军装又继续训练的时候，我们班的同学却在宿舍里享受着空调带来的凉爽。队列训练我们总是最后一个开始的，休息时间我们总是最长的，训练结束我们总是最早的，还记得那天吗？当我们又是第一个离开训练场时，不

35、知哪个班远远送来了一句酸酸的“一连走好”，在我的授意下，我们是那么高调那么嚣张地回敬了一句“好好练”。同学们，你想过吗？能让我们享受那刻的快乐和得意的是什么？那就是我们训练的高效率。到了第三天，有心的同学们开始渐渐地有了幸福感，因为我们的训练时间是最短的，我们比别的班要轻松一些，然而我们的训练效果却不差甚至可以说得上是很好。这一方面是因为我们同学在训练时很认真，另一方面也得益于教官的方法。我还记得教官说的那句话“我最反感不动脑子在那儿傻练的，只知道瞎走，就是累死也练不好”。训练时多动脑子，多揣摩动作要领，多反思自己的不足，不断改进，只有这样我们才能达到最高的效率。回想一下，教官每教一个新的内容

36、，总会给出时间让同学们自己琢磨一会儿，但可惜的是我也看到同学们并没有很好地利用这个时间，所以往往还需要教官纠正很多遍。其实不仅仅队列训练如此，我们将来的学习也需要同学们做到这样的高效率。古人有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，做学问就要多学，多思，如果不动脑子不思考，往往是事倍功半。回想这五天的生活，真是让人想着想着就忍不住要笑，你们那恐怖的心肺复苏，我们师生的水上大战，还有打靶时的活雷锋（牺牲自己把子弹都打到别人靶上自己是零环），和汇演时的人浪、震天动地的那句“棒，很棒，这是必须的”，都仿佛历历在目。我想这六天的军训生活必定会成为我们难以磨灭的记忆，因为主角是你们。通讯地址：杨浦

37、区四平路999号邮编：200092联系电话子信箱：2010年师德征文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1詹前联系电 者2联系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附）标题：课要教到学生心中副标题：记于漪老师指导我备课内容概要：一、一课之恩重如山。2000年12月，在于老师从教五十周年到来之际，东方电视台要拍一部纪录片于老师，其中有一组指导青年教师教学的镜头，要我上一节课。我根据自己的特点，选了荀子的劝学。备课过程中受到于老师指点，明白备课不是让字躺在纸面上，而是站立起来跟你对话。课上完后得到了于老师的不少褒奖。注入一些自信，唤起我内在的觉

38、醒，让我早一点找到语文教学的大门。二、“教书育人”的精神。“课要教到学生心中”这句话拨开我心中的疑云，使我对语文教学目的的理解豁然开朗。并使我逐渐领悟到，要把课教到学生心中，光教出文章的精神还是不够的，首先是教师身上要有精神。纵观于老师六十年的教育生涯，她的心里始终装着一个“人”字，一个心眼为学生，这种“教书育人”的精神值得青年教师一辈子学习。（单位盖章）2010年11月3 日此表可复印课要教到学生心中记于漪老师指导我备课杨浦高级中学 詹前我在做学生时就经常读于老师的书，仰慕她的为人。但从没想到能得亲炙，能真真切切地感受到她身上“荡漾的师爱”。一课之恩重如山2000年12月，在于老师从教五十周

39、年到来之际，东方电视台要拍一部纪录片于老师，其中有一组指导青年教师教学的镜头，要我上一节课。我根据自己的特点，选了荀子的劝学。接受这样一个任务，让我兴奋不已，能让于老师把把脉，太幸运了！可是更多的是压力。因为我这个人不太自信，常觉技不如人。于老师可能了解到这个情况，打电话鼓励我，让我放开上。我把想法对她讲了一下，无非从音读、词义、句式几方面来组织教学。她听了没有吱声，隔了一小会儿，她问我，“劝学”到底是勉励人们学什么？于老师的话引发了我的思考。她常说，备课不是让字躺在纸面上，而是站立起来跟你对话。教学生读古文，固然要讲语言，但更不能忘了字里行间所充溢的作者的情感哲思。而在儒家学派中，荀子主张“

40、性恶论”，强调后天不断地学习做人才能达到“积善成德而神明自得，圣心备焉”的境界。过了几天，于老师又打电话问我备课情况，我说了想通过劝学所讲到的几种人（“吾”、“君子”、“圣人”）来探索文章主旨的想法，得到了她的肯定。课上完了，得到了于老师的不少褒奖。片子播出后，不少人认识了我，甚至连不太熟悉我的大学老师也送来了祝贺。静下心来想一下，是我课上得好吗？实在是差远了。于老师的褒奖恐怕是要给我注入一些自信，唤起我内在的觉醒，让我早一点找到语文教学的大门。真是“一课之恩重如山”啊！心中要有大爱至今仍清晰地记得8年前的那一幕。在于老师打虎山路寓所简朴素净的客厅里，我把对师说的文本解读、教学构思陈述完毕，静

41、静地期待着于老师的点播。我特别爱听于老师说话，快节奏，大容量，饱含情感，富有哲理，总之特过瘾。这一次她没有像往常一样，而是轻轻地向我提了一个问题：还应该体现什么？看到我疑惑的神色，于老师继续说道：“课不能只教在课堂上，只教在课堂上就会随声波的消逝而销声匿迹。师说这样一篇经典名作是有风骨精神的，柳宗元的答韦中立论师道书中就有形象地描述：独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。课只有上出文章中的精神，才能教到学生心中。”“课要教到学生心中”这句话拨开我心中的疑云，使我对语文教学目的的理解豁然开朗。这些年这一幕常常在我脑海里回放，使我逐渐领悟到，要把课教到学生心中，光教出文章的精神

42、还是不够的，首先是教师心中要有大爱。而于老师堪称教师中的楷模。当今天的语文课堂一张张ppt仿佛闪光灯，竞相争艳时，于老师46年前的话“把语文课上得实惠一些，朴素一些”振聋发聩；当语文课堂教授知识芜杂不分主次，课文内容得不到落实时，于老师提出“抓主要观点统率教材，突出重点”；当大多数老师满足于枯燥地讲解“字、词、句、篇、语、修、逻、文”时，于老师提出“把课上得生动活泼，充分发挥我们祖国语言文字特有的感染力和说服力，让学生学有味道，兴趣盎然”；当整个社会对语文教学质量不高认识模糊时，于老师明确提出“既教文，又教人”的观点，被刘国正先生誉为“切中时弊”的佳作；当“标准化试题”流行，应试教育之风日盛，

43、语文教育日益失去鲜活的水分和生机，沦为一门工具性技术性课程时，于老师提出“工具性与人文性统一是语文教育的基本特点”，这一观点写入了教育部新颁发的语文课程标准，语文学科的性质从此确定纵观于老师六十年的教育生涯，她的心里始终装着一个“人”字，一个心眼为学生。她常说， 没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能拨动学生的心弦，奏出悦耳的乐章。在备课中，不只想到知识、课程，更应想到每个学生，把每个学生当作艺术品来精雕细刻。当荡漾的师爱和对教材的深刻理解水乳交融时，课才能教导学生心中，这就是于老师教会我的。通讯地址：杨浦区四平路999号邮编：200092联系电话子信箱：2010年师德征

44、文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1杨学彦联系电话65976032-312作 者2联系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附）题目：谈谈如何帮助高三手球队员内容概要： 高三手球队员的教育方法，重点讲述了高三怎么样对待体育特长生，针对他们高一、高二学习基础差，心里自卑等问题寻求特殊的充满爱和关怀的教育方法。（单位盖章）2010年11月2日此表可复印谈谈如何帮助高三手球队员杨浦高级中学 杨学彦学生基本情况：姓名：小X学习情况：基础差，手球队员，训练耽误学习个人品格：有上进心，但是因为基础差有自卑感，有时会偷懒。自卑与自尊共存。她和其他学生一样都有强烈的自尊心和好胜心，也希望得到别人的尊重和

45、理解，但因为成绩差，往往遭到冷落。所以，自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理。对策：确定目标：徐柔佳的分数是在二本分数线的基础上打六折，所以对他的要求和其他同学有所不同，但是又不能让同学们明显感到它可以比他人做得少，这样不仅会影响其他同学的学习劲头，也会加重它自身的自卑感。所以和她单独讨论确定学习目标，既需要他完成基础部分的学习，不做难题，但必须完成最基本的学习任务。制定每日学习任务：一般来讲，手球队员学习时间少，而且学习习惯不好，老师应该给遇特殊的每日作业，并督促其完成。特殊关怀：在和徐柔佳的接触中我发现它是一个懂礼貌，善良的好孩子。她也很为自己的学习成绩而苦恼，我不止一次的鼓励她，用上一届手

46、球队员成功的案例教育她。有一次他在作业本上给我留言说自己很差，希望我不要放弃她。看着他稚嫩的字，我觉得心底被触动了，毫不犹豫的动手给他写了一份信。信是这样写的： 老师知道你内心的想法，也能够感受你的痛苦，但是我想一个能够担任学校手球队长的人一定有他过人的本领，那就是超乎常人的毅力和耐力，高三的学习虽然繁重，但只要你拿出战胜困难的勇气，付出一定会有收获，老师羡慕你出众的运动才能，羡慕你正是青春如花的年华，老师会帮助你，只要你愿意伸出你的手，坚持一下，明年此时就会使你笑得最灿烂的时候。 我把信放进了一个信封，使它看上去更正式，当我递给她的时候，我读到了她眼神中的惊讶，那天起，她仿佛与我有默契一般，

47、学习的更努力了。感悟：尊重：受人尊重是人的基本心理需求。教师对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。我们应公正、平等地对待他们，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对手球队员要多几分尊重、多几分理解。在班级管理中常找他们谈心，听取他们的建议和要求，特别是在处理班上重大事情( 如确定班干部人选、评优等)时，都应事先征求后进生的意见和看法，只要是合理的，我们都应认真采纳，及时改进工作。这样，他们就会逐渐认识到自身的价值，改变自甘落后的思想，从而产生一种积极进取的动力，真正使阻力变成了动力。关爱：人都是有感情的，手球队员也有丰富的感情世界。由于他们常常在学习中受挫，所以

48、外表给人总是冷谟的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必须大力进行感情投资。古人言：“亲其师，信其道。”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，对后进生真心爱护，热心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，增进了解，以换取信任，消除他们与教师之间的心理隔阏，产生感情上的共鸣，在这种情况下，对后进生及时进行引导，会产生理想的教育效果。 表扬：荣誉是人的自尊心的需要，恰当而又适当地给他们以表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。在平时，我们要多找手球队员的“闪光点”，比如他们在运动会上矫健的身姿，帮助他人的表现等等。激励：教育心理学告诉我们：想获得成功是人们普遍的心理愿望。他们在看到班

49、上其他同学取得成功之后，内心羡慕之余，也会产生获得成功的欲望，也想体验成功的快乐，因此，他们在各项活动中，特别注意鼓励手球队员积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。“没有天生的差生，只有天生有差异的学生”，这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异，那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为教师，首先要承认这样的差异，尊重这样的差异，尽可能因人而异，因才施教。教学评估也要改变唯分数论的方式，更多地爱护他们的自尊心、培养他们的自爱心、增强他们的自信心，让他们感觉到学校是一个快乐的地方，老师是一群可以信赖的朋友。我们应该记住这些话： 如果一个孩子生活在批评之中，他

50、就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱； 如果一个孩子生活在友爱之中，他就觉得这是生活的好地方通讯地址：杨浦区四平路999号邮编：200092电话：65976032*312子邮箱: helen876022010年师德征文申报表单位名称杨浦高级中学作 者1武颂华联系电 者2联系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附）题目：传达“爱”和“责任”一堂主题班会的启示内容概要：本文主要是通

51、过主题班会这一形式，对德语工作的一些思考和总结。让学生懂得“爱”和“责任”是培养学生正确人身观、价值观的重要内容，是德育工作的重点之一。何如有效将这一理念通过主题班会的形式传递给学生，本文做了一些有义的尝试。本文透过一次主题班会，从设计理念到具体操作实施的介绍，引申出对德语工作的一些体会认识。深刻的理念，精心的设计，情感的交融，自我的觉悟是德语工作顺利展开的重要手段，功过环环相扣的认识提升，从而加深对德育工作在思路、形式、目的、内容等方向的认识。（单位盖章）2010年11月2日此表可复印传达“爱”和“责任” 一堂主题班会的启示杨浦高级中学 武颂华如何才是一堂好的主题班会？这是个容易被忽视的问题

52、。很多时候，班主任只是把主题班会理解成表演一下节目、搞搞形式的活动，并没有深刻认识和设计主题班会。今年，我设计了一堂“爱在身边，心就温暖”的主题班会，借助电影媒介，通过师生、生生的多源交流互动，传达了“关爱身边”、“肩负责任”的理念。通过这次主题班会，我对学生的德育工作，有了新的认识。与其是干瘪的道德说教，不如通过一堂精心组织的主题班会，自然而然的传递到学生心里，达到事半功倍的效果。那如何才是一次好的主题班会呢？如何又能将德育的要求自然的传递出去呢？好的主题班会（德育）是“窗含千秋雪”好的主题班会必须经过深刻的思考，包含深刻的内涵，这样组织起来的班会才能言之有物。理念，也就是教师要传达给学生的

53、核心思想，是统摄一堂主题班会的灵魂。透过班会这一形式，将理念传达开去，这才是成功的班会。因此，教师在设计之初，必须认真思考。思考程度的深浅，则取决于你对教育本质的认识。我认为，教育的终极目标不是知识的积累，而是人性的培养，是本体对自我的正确认知，近而推广出去，形成对人生观、世界观、价值观的正确判断与塑造这就是德育的核心。而人性的根本是什么？我的理解是“爱”。没有爱，或是不懂爱，人的存在就没有自我乃至社会的价值，即使生物学上他仍然是个人但也仅次而已。基于这样的认识，我认为如果一个学生不懂“爱”，只知道功利的学习，那我们的教育是失败的因为我们只是加工了一个“工具”，而不是培养了一个“人”。反过来说

54、，一个内心有爱的人，即使将来不能成就万贯家财、名声地位，但因为懂爱，所以懂得感恩，懂得付出，那他一定是个幸福的人，健康的人，对社会有益的人。然而，这个社会发展的太快，大人为了事业，学生为了学业，拼命努力，希望有好的工资，好的成绩，好的大学，好的但不知不觉中，大家开始变的机械、麻木、冷酷，变的目光短浅、只知眼前利益。有一天，很多人会突然发现，当他们拥有了得到一切能力的时候，却失去了做人最重要的能力“爱”的能力。在拼命向前奔跑的时候，大家却错过了很多值得我们珍视的风景。我在与学生和家长的交流中，我发现，这种情况在学生之中是普遍存在的，这导致了家长与学生、社会与学生之间关系的紧张失调。爱的丧失，使生

55、活没有了“润滑剂”，促使学生形成机械功利的人生观、价值观。同时，现代社会学生承受着很大的压力，所以就不敢、也不愿承担更大的压力，把责任也当做是压力刨除掉，变得麻木而冷酷，自私松散而不敢担当。而正是没有了爱的温暖，学生变得封闭、自我，希望以此保护自己，所以也让大家不敢承诺，没有勇气担当责任。所以学会爱，更要学会责任，这样才能让这份爱变的更持久，更真实。爱与责任是相辅相成的，只有将两者结合在一起，才能让学生体会到人性的可贵，生活的美好，前进的动力，人生的真谛。教师应该把教育的眼光放的长远些，看到的不仅仅是学生现在的学业，更应看到的是学生将来的发展。所以我设计的班会围绕“爱”与“责任”展开，希望透过

56、这个契机，点亮学生心中人性的光芒，触动学生心房最柔软的一角，树立学生心中最坚定的感动，进而帮助他们塑造更美好的人生观、价值观。好的主题班会（德育）是“润物细无声”如何将这一理念自然的传递给学生，而不是用过去说教的那套，是班会成功的关键。其重点在于创设“情境”。刻意的追求德育效果，反而令德育刻板生硬、缺乏感染力；一旦抓准了“时机”，创设了一个良好的德育情境，学生就会很容易理解与认同德育的内容。利用情境自身天然的感染力，顺乎其然，行乎其理，能更有效的将德育思想以最不加粉饰的形态为学生所吸收，达到“灵犀一点，百骸皆通”的效果。用最自然的语言，最自然的教育形式，结合最自然情境，自然能够达到最有效的德育

57、效果。为此我选用了日本电影我与小狗的十个约定中的几个片段，重点突出女主人公与小狗的初次约定、度过的美好时光、最后小狗临死前的分离三个情境，以“十个约定”为主线，设置了班会的内容。从温馨到快乐到悲伤，通过层层递进的情境设置，利用生动感人的电影画面，自然而然将学生的内心情感带出，进而促使其投入班会的气氛中，逐渐的引导其思考，从而达到班会的效果。在实际操作的过程中，我发现，学生都被电影的每个片段深深的感染，或喜或悲或是引发思考，的确是达到了语言不能达到的自然效果。好的主题班会（德育）是“拨云见月明”为了引导学生思考，我设计了几个问题，问题1：请你写出你身边最让你值得珍视的15样东西。问题2：请你回忆

58、与你最珍视的东西的美好回忆。问题3：回忆一下，你在你的人生中，有没有最值得你珍视但又不小心被你忽视的东西呢？。问题4：请回忆一下，有什么令你遗憾的事情发生在你们之间？问题5：请你模仿电影中“我与小狗的十个约定”，大家一起讨论，写下一个“我与 的N个约定。”这几个问题的设计，结合影片的几个片段展开，采取层层递进设计，使学生从开心到难过再到深思，引导学生从电影中小狗与女主人公的生活经历里，联想到自己与周边人或事的生活点滴，揭开他们内心深处尘封已久的记忆，启发他们思索如何与自己所爱的人或事相处的问题。并且采用小组交流或是班级交流的形式，将自己内心的情感体验和认识思考彼此袒露，相互共鸣，使学生得到了心

59、灵、情感、精神上的一次洗礼。教师在这中间，并不需要太多的语言，学生自己的感情带入后引发的理性思考，就足以让他得到最真切的认识。事实上，班会过程中，学生的确带出了自己最真实的一面，也做了最真切的反思，特别是在最后一个问题中，模仿“我与小狗的十个约定”写下的“我与 的N个约定”，真情流露，令人感动。通过这次班会，让我真切的认识到，教育学生最好的老师就是学生自己，教师只是要巧妙的利用时机，让学生自己发现问题的所在，启发其思考，进而自己寻求解决的办法，这要比教师连篇累牍的训诫效果好上百倍。在最后的一个环节中，我告诉他们，这是一个你与你最爱之人或事，承诺一生的约定，所以我让学生选择在约定上签上自己的名字

60、，并装在信封中，加以保存。同学都选择签上了自己的名字。虽然在整堂班会中，我并没有提到“责任”二字，但我相信，通过不断的自省、交流，一切早已水到渠成，无须多言。在自我的回应中，每个人都能看到最真切的自己，答案在心中已然写就。大音稀声，这就是最好的德育教育。好的主题班会（德育）是“馨香在人心”宋朝有一首名为寻梅的诗中写到，“近日寻春不觉春, 芒鞋踏遍岭头云。 归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分”。诗中告诉我们，真正的道理也许并不需要外在的苦苦探求，而只是需要简单的回归自身所谓“道既脚下”。世间的道理既是如此，其实德育又何尝不是呢？古人云“为人师表”，现在我们说“用责任去学会责任”，其实说的就是让德育