汽车手动空调不制冷故障诊断与排除

1、汽车手动空调不制冷故障诊断 与排除作者：日期：专业名称汽车检测与维修一体化课程名称汽车电气（空调系统）构造与维修学习任务汽车手动空调不制冷故障诊断与排除学时6学时工作情境描述一辆行驶了 1万公里左右的赛拉图16肛的汽车，带有手动空调 当车主在使用空调 时，发现出风口没有冷风，通过系列操作仍然没有效果，便将车开到4S店，向维修顾问进行咨询和保修。经过维修顾问的分析，一般这样的问题是由于制冷系统、电气 系统等出现了故障，导致汽车空调完全不制冷，应由专业的汽车维修技术人员进行检修。学习目标1 .学生应能在没有教师的直接指导下，根据引导文的要求，借助汽车资讯材料分析汽 车空调的不制冷故障原因及汽车空调

2、制冷系统的压力；2.学生应能在教师的协助指导下或通过杳阅相尖维修手册，通过团队协作的方式，正确 运用工具进行汽车手动空调不制冷故障排除；学生应能在项目完成过程中形成“ 5S”现场管理和安全环保意识；学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。学习重点1 能进行汽车手动空调控制电路的分析；2.能制疋汽车手动空调不制冷故障诊断流程并排除故障。学习难点根据待修车辆的结构特点，分析赛拉图汽车手动空调系统不制冷故障的原因，并制定故障 检修方案、排除故障；教学环节教师活动学生活动备注组织1 检查学生是否进入课堂，对学生进行分1 .整队。教学组，指认组长。全班42人，分6组，

3、每组7人。(一名组 长，六名组员)2检査学生劳保用品是否到位。2 组长检查组员劳保用品穿戴是否整3 准备好授课资料，包括多媒体设备、齐。教材、工作页、课件、视频、挂图等。3.将上课即将用到的教材、笔记本等用4 准备好试验车辆，并在空调部分设置品准备好。不制冷故障(3台车辆不同故障现象，两组学生一辆车，按组轮流操作)。资讯1 .利用投影仪播放汽车手动空调不制冷1观看视频，并做好相矢记录。(1)压缩机、冷阶段故障的相矢视频，展现汽车4S店的维修凝器、蒸发器、服务流程。2 小组讨论储液干燥器、膨2组织学生讨论问题：组长统计讨论结果，并派出一名组员向胀阀和空调管路视频中展现的待修车辆是什么型号？汽教师

4、汇报。构成了赛拉图手车空调是什么类型的？视频中的车辆空调动空调制冷系有什久问题(赛拉图1.6MT、不可变排量统。手动空调、不制冷)3.接收任务，从资料柜借阅赛拉图维修(2)起动发动机3.向学生下达任务汽车手动空调不手册，网络查询区查找有矢赛拉图车辆运行空调，检查制冷故障诊断与排除，发放工作页，指导的信息，填写工作页中相矢车辆信息。出风口温度没有学生完成各类资料的査询方法。下降。展示赛拉图汽车维修手册，组织学生学习4.利用现有资料查询并填写工作页相矢空调部分内容的查询方法。内容。4.组织学生利用维修手册和教材收集相到车辆试验区检查待修车辆，记录手动矢资料空调故障现象，并完成相矢工作页的填(1)待

5、修车辆手动空调制冷系统的组写。成。完成后每组派一名组员到展不区汇报结(2)待修车辆的故障现象是什么？果。(3 )赛拉图汽车空调压缩机控制电路图。计划1 教师给出问题指弓I学生:阶段(1)根据故障现象 查阅维修资料或维修站信息系统 得到的解决方案是什么?(2 )必须检测哪些电路和元件？2指导学生定制计划，绘制待修车辆检修流程图3 .在学生完成工作计划后，要求小组展示工作计划，教师组织讨论并审核学生的计划。般情况下尊重学生的计划。等学生完成所有工作进行总结时，再对学生的计划提出优化建议。1 学生根据教师给出的问题，先到资源 查询区查找相矢资料(维修手册、网络信 息等)。2完成工作页中相矢内容的填写

6、。3 根据收集的信息，每组讨论并绘制检 修流程图。(1 )解决方案：根据维修手册的 规定和要求，对 空调制冷系统和 控制电路系统进 行检测，发现损 坏元件进行更 换O(2)必须检测的 电路和元件：鼓 风机、电磁离合 器、传动带、希U 冷元件、熔断丝、 空调开矢、线束。；夬策1.组织学生分组讨论，根据收集的信息分阶段析赛拉图手动空调故障原因是什么，讨论结束后，采用头脑风暴法让学生尽可能的 汇报答案。直接头脑风暴法：推定组长为每组主持人，1名记录员，其他5名学生准备发言，注意规定纪律，发言要有针对性，不要私 下讨论和消极旁观，不要做过多的解释， 切记相互褒贬。2 指导学生对照电路在实车上找到电器4

7、 每组派一名组员将每组执行的检修流程图贴在展示板上，并说明计划依据和 理由。1.组长带领组员利用维修手册、电脑网络、和教材等资料，分析故障原因。组长宣布发言开始，提醒记录员认真记录每名组员的发言内容，其他组员准备好所有资料后，开始自由畅谈。2 组长分配时间，让每名组员轮流到实主要故障原因： 电磁离合器故 障、皮带松动、 压缩机故障、膨 胀阀堵、蒸发器 泄漏、储液干燥 器堵、熔断丝烧 断、鼓风机损坏、 配线松脱、鼓风 机控制电阻器损I元件(保险、易容丝、继电器、接地点、车卜找到牢调由路中相护由器7T件。坏，开矢故障。插接器)的安装位置。3 指导学生绘制故障鱼骨图。并在绘制结束后组织3在工作页上绘

8、制故障角骨图，绘制结学生展示自己的绘图，并对绘束，组长安排一名组员将各组绘图在展示板上展制有问题的图进行点评修正。示。4.组织学生拟定执行检修时需要的维修4 每组组长派 2名组员到工具台检查维设备信息和进行空调不制冷检修工作时修设备是否齐全、有无问题；派2名组员必须遵守的安全措施信息。到赛拉图维修手册中查询检修安全信(1)设备信息：万用表、压力表、检漏仪、制冷剂回收充注机。(2庆全措施：R-134 a制冷剂具有很强的挥发性。一滴制冷剂粘在皮趺上，可能造成冻伤。因此，在处理 制冷剂时，必须戴手套；实际操作时，佩戴护目镜或眼镜和手套保护您 的眼睛和手。若制冷剂不慎喷入眼睛,需立即用水清 洗。使用电

9、子检漏仪检查系统确定制冷剂是否泄漏 时，R134a和检漏仪的火花接触会产生有毒气体，因 此在逬行检漏工作时应小心谨慎。息；派1名组员记录设备信息；派1名组 员记录安全信息。任务1对一到三组的学生进行角色分配，让1第一组到第二组的学生根据分工，实施学生在任务实施时以角色扮演的方式进按照制定的计划进行任务实施：阶段行。(1 )先由“车主”向“售后接待”人员组长为技术总监，负责质量检查，并统筹说明汽车状况；(2 ) “售后接待” 了解整个任务实施；基本情况后，逬行试车初步检查，并记1名组员为车主，负责向4S店接待人员说录，然后向“技术总监”申请车辆修理许明情况；可；1名组员为售后接待，负责接待车主，

10、并将(3) “技术总监”签署许可书，冋意车辆车辆信息进行记录；修理，并向“维修技师”分配工作，一2名组员为维修技师，负责车辆检修；人检修制冷系统，一人检修电路系统；1名组员为仓库保管，负责工量具及设备(4) “维修技师”根据分工，先到“仓库的整理；保管”处领取工具设备，然后对待修车辆1名组员为记录员，负责检修过程中的数 据记录。进行检修；(5)维修技师 在元成检修任务后1在任务实施的过程中，二组冋时进行 另外二组在学习区通过云台摄像头，观看正向技术总监汇报结果，由技术总监进行检查，核实故障已排除；在逬行任务的三组学生，并在过程当中记录存在的问题，包括：安全、环保、规范 性、完整性 等。2在任务

11、实施时，教师利用车辆上方的摄像头进行录像。3.按照冋样的方式让四到六组的学生进行任务实施， 一到二组的学生逬行指定观察监控画面。(6)由售后接待将维修好的车辆交付给 车主，完成工作。2.四到六组的学生按照自己指定的计划和分工，对待修车辆的手动空调不制冷故障进行检修作业。一到三组的学生分别指定一组观察任务实施过程拎杳阶段1播放任务实施时的监控画面5先让学生自我检查，然后让小组间进行互相检杳(1)检修工作结束后，确认空调是否10OF作良好；(2)是否按照工作计划进行了所有的工作；(3 )车辆是否干净整洁；(4)提出改进意见。2 指定组长逬行任务实施汇报，是否解决任务，待修车辆空调是否恢复工作。组织学生对其他组的任务实施过程进行分析总结。教师分别到三辆试验车辆上，检验维修质量，确认任务完成。通过录像，所有学生再次观看任务实施过程，组长进行自我检查，并对其他组 的任务实施过程进行互查。组长到展示区汇报各自任务实施结果。每组再派一名代表对其他组的任务实施过程进行 分析总结。学生观看教师如何确认汽车手动空调的工作性 能。评估与总结阶段1.教师组织各小组派代表上台汇报，总结 所做的工作，学习收获。(1)通过学习有哪些知识收获。(2 )获得了哪此工作经验。1 .所有学生进行小组内部总结，并派一 名代表到展示区汇报自己的学习结果。(3)与人沟通的能力和效