爸爸的花儿落了 导学案

1、爸爸的花儿落了新授课导学案【学习目标】1、学会从语言、动作、神情等角度分析人物形象，从而把握课文主题。2、初步了解插叙的写作手法，学习伏笔的写法。3、理解磨练是人生成长中重要的一课，学会做一个坚强的人。【学习重难点】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教册i寄语：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。【课前预习区】【知识链接】一、题目解读：本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一局部，原题为“爸爸的花 儿落了，我已不再是小孩子二从本文题目就可以看出，这一局部实际上写主人公经历了那 么多人生世事，在爸爸去世之时，终于

2、体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。二、走近 林海音（19182001）,原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母 曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日 本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。 散文集窗、两地，短篇小说集烛心，长篇小说春风晓云等。三.相关知识：（一）关于插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断表达的线索，插入另一个或 几个与中心事件有关的情节和事件的表达方式叫插叙。（-）插叙常见的方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述 式（借助作品中人物的叙说进行

3、插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直 接在文中插入事件的方式。）（三）插叙的作用：插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的 方法最适于回忆性文章的写作。【基础知识梳理】一、预习任务：1、速度课文，给画线字注音，扫除阅读障碍。骊歌（）花幽（） 叮嘱（） 玉瞥（）鸡毛捏（） 咻呸（） 胜胀（） 栅栏（）预习收获：预习困惑：二、熟读课文，感受父爱的情感。【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读：.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？.速读课文，概括提炼文章内容。从英子的角度概括小说内容。从爸爸的角度概括小说内容。3、读课文，概括文中所写

4、有关父亲和英子的几件事，从这几件件事中，通过语言、动作、神情等角度去分析研究，想一想父亲是一个 的人？师适时点拨：英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？（不。爸爸外表很严厉，实际上却充满爱心。严在其外，爱在其内）（鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情, 他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就 是浇花。从这些方面展现父亲是什么样的人均可。）4、快速浏览课文，弄清哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出 来的？作者运用了什么样的记叙顺序？【探究活动二】研读赏析，品一品：1、本文

5、插叙的是哪几件事？2、文章表达了 “我”怎样的感情？（中心）（表达了 “我”失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。）3、品一处妙笔：林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风行海内 外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力，品析文章妙要。提示：可从文章题目、结构、穿插、照应、语言等方面入手。比方：A、文章题目有那几重含义？ “花”在全文结构中起着怎样的作用？B、本文哪里用了照应？C、文章多处用伏笔，暗示爸爸将不久于人世，你能找到吗？4、毕业典礼中，“我”为何总是想着爸爸？5、学了本文你感受最深的内容是什么？6、“花”在全文结构中起着怎样的作用？7、毕业典礼后我回家

6、时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢？【探究活动三】质疑问难，说一说：通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。（同学互相质疑，互相解答，解答不了的拿到全班讨论解决。）教师的疑惑：英子真正长大了吗？通过英子的成长过程，你认为怎样才算长大了？（寻找英子成长的事件以及对她长大的各种描写。文章的结尾我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。点出全文的主旨，展示我真正的成熟、坚强起来了，将要担负起家庭 的一局部责任。）【拓展延伸区】1、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说”为题，对文 中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。结束语：父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸 怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌 送给我们的父亲大人！我们要衷心的道一声：父亲，谢谢你！【作业超市】1、发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是;青年是;中年是;老年是 O2、值得找来读读的书关于父爱的名著