把微笑带给学生

1、把微笑带给学生 微笑是心灵上无声地问好，微笑是淡雅的花香作为教师，我们能用微笑打开学生心灵的窗户吗？以前上课时，我总是用冷冰冰的表情“震慑”学生，当他们回答不上问题时，我更是冷若冰霜，处理学生纠纷时，我总是怒火中烧。通过这段时间学习焦裕禄精神和张伟老师的事迹，我才真正懂得了教育的意义，深刻领会到践行党的群众路线的精神内涵。著名科学家爱因斯坦曾经说过:“对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”作为教师，肩负着善待学生的责任，很多人都认为:“严师出高徒”。于是，作为教师的我们都信奉一个“严”字，对学生严肃、严格、严厉，很多教师都是严肃有余而亲切不足，使学生不敢畅所欲

2、言。学习焦裕禄精神，一切为群众着想，一切为群众服务。作为教师我们更应该向焦裕禄同志学习，一切为了学生，为了学生一切，教育学生、服务学生、关爱学生。其实，微笑可以缩短人与人之间的心理距离，可以创设一个温馨和谐的氛围。当我们以微笑着走进教室，首先就会感到他们将要度过轻松愉快的四十分钟。 老师把微笑带给学生，学生在老师亲切的目光中，感受到了鼓励，他的思维就会处于兴奋状态，令人满意的答案也会随之而出。这时，老师再适当地微笑着说一声“非常好”，学生会受到更大的鼓舞。 榜样的力量是无穷，诠释焦裕禄精神使我把微笑带给学生，带进课堂。当我学会微笑，我发现，死气沉沉的课堂活跃了，原本紧张的师生关系变得和谐亲密了

3、，当我学会微笑，我发现，我的学生也学会了微笑，学会了与人交往。 西方有句谚语：教师是面带微笑的知识。让我们把微笑带入课堂。写字楼我教学生提高书写能力的三部曲。 字是人的第二面容，一手好字不仅体现出一个人的综合素质，而且在青少年的学习、就业和工作中常常发挥着不可估量的作用。作为语文教师更是希望学生能写一手漂亮的文字。 目前市面上充斥着各种各样的字帖和各种类型的书法培训班，到底效果如何，我不敢苟同。现据我多年的教学经验和实践体会，针对语文教学中的如何提高学生的书写能力，写一点东西，供同仁们参考。 允许我把写字比作盖房子。 盖房第一步：打好基础。 万丈高楼平地起，基础不实盖不起。写好字的基础是什么？

4、基础就是要有正确的握笔姿势。例如教学中，有的老师也是多次要求学生一定要写好字，但不讲握笔的正确方法，致使学生下了很大功夫，字写不好，速度也不快。我在教学生写字时，首先练的基本功就是端正的坐姿和正确的握笔方法。因为小学生从幼儿园开始就养成了自由握笔的种种坏习惯，这是造成书写困难的根本原因，所以现在要写好字，必须有正确的书写方法和姿势。 正确的写字姿势，简而言之，就是：身体要坐直，头要端正。两腿自然放平与肩同宽，并做到三个“一”，即：眼睛距离纸面一尺；笔尖距离捏笔的手指一寸；胸部距离书桌的边沿一拳。正确的握笔方法是：拇指、食指的指肚和中指的侧面捏住笔杆下端，四指和五指紧靠在中指的后面。笔尖距离捏笔

5、的手指大约一寸。笔杆必须倾斜地靠在虎口内。（也就是说笔尖与纸面的夹角大约成450角）这一点非常重要，为以后提高书写速度打下了良好的基础。凡笔杆竖直者写字，均写不好，写不快。 盖房第二步，垒墙立柱 光有正确的握笔方法和姿势，并不能写好字，正如盖房一样，基础扎好了，还要垒好墙，立好柱，才能使房屋牢固万年。写字也如此，训练的第二个阶段，就是要学生训练字的基本笔画，掌握字的间架结构。这方面就不必多说了，一年级的语文书和钢笔字帖上都有笔画和例字，只要学生照此认真练习就行了。在训练过程中，老师一定要讲每一个基本笔画的写法，作好示范，严格要求，规范练习，做到熟能生巧，好字就会出现在眼前。 盖房第三步，装饰美

6、好 房盖成了，字写好了。如何使房屋更美丽，住着更舒适，这是主人装修的审美力度。写字正是如此，看起来学生经过练习，字写得也好看了，书写干净了，但并不美丽，这就是写字没有力度。怎样才能使字更美丽，彰显个性呢？这就要求学生临帖摹帖。正如装修房子一样，主人喜欢什么样板，什么颜色，全有个人决定，学生练字得到第三步，也有自己决定。但仍要有教师指导得法，如选贴、临摹。临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法家，仍是临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可另辟蹊径。 摹，就是描，可以临钢笔字帖，让学生认真描写，这一点只能在第二步的基础上认真练习方可见效。如果第二步学不好，休想把字写美，正如盖房子一样，墙都没垒好，柱子没立正，装修再好也是枉然。写