学校教师培训计划5篇

1、学校老师培训计划范文5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写计划犯愁了?以下我在这给大家整理了一些学校老师培训计划范文，希望对大家有帮助！ 学校老师培训计划范文1 一、指导思想： 老师进展学校立足于老师进展是教育进展的根本。本学期得荣县老师进展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和老师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省老师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和_区支教老师为组织促进者，以素养教育和新课程的思想

2、引领校长、老师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段(时间：20_年3月) 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，专心学习领会新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段(时间：20_年4月) 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在专心学习新课标的基础之上，带着思考，带着问

3、题，努力讨论改进自己的教学，改进学校的教学管理。老师们可以给老师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升_区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段(时间：20_年5、6月) 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在专心完成前两个

4、阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另行安排) 4、成果展现，深化实践阶段(时间：20_年7月) 主题：老师进展无止境 学习要求：教育局教研室将老师进展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。 三、培训工作的过

5、程管理： 1、核实各班次学员，规范学员管理。 2、各学校也是老师进展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展现平台，关心、支持老师进展。 3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同讨论学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，准时推广。 4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关心学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20_年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省老师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。

6、 6、对专心参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级老师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。 学校老师培训计划范文2 为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。 一、指导思想 以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1、进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。 2、深入开展教研活动，引导老

7、师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学能力和讨论能力，部分老师能在一定范围内沟通自己的成功阅历。 3、实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。 三、培训内容 1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、讨论等途径，乐观引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，猎取学生的信赖，赢得家长的信任。 2、青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开

8、展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。 3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。 四、培训形式 1、教研组集中培训 目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，_年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。

9、 2、参加区进修校组织的远程培训工作。 _年10月10日16日，我校老师将在网上进行全员培训。 3、继续开展老师讲坛活动。 我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师高超的课堂技能进行展现，大大促进了我校老师专业素养的提升。 4、继续进行抽签课活动。 常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。 由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后准时评课，对上课老师的课堂教学准时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。 5、分散学习 根据个人情况读书、研修、网上

10、学习等。 五、工作措施 学校在以分管副校长为组长的老师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，切实提高老师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。 学校老师培训计划范文3 为全面提高老师的整体素养，建设一支适应当前教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的老师队伍，根据省、市、县有关老师队伍建设的意见精神，结合我校老师队伍的实际状况，制订如下计划。

11、一、指导思想 以师德教育为核心，以老师培育机制创新为动力，以老师培育活动为载体，遵循老师成长的规律，执行全方位、多途径的培育措施，促进全体老师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵进展，提升教育品质，从而建设一支可持续进展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的老师队伍，为我校教育教学的持续进展奠定基础。 二、总体目标 进入我校的新分配老师，分别与本校的骨干老师结成师徒关系，师带徒进行培训，使挂教老师尽快具有以哲学为核心的开发而进展的知识体系，以反思讨论为特征的专业能力，以责任感为起

12、点的自觉自律的老师。 三、培训内容 根据指导思想和总目标，我们将重点开展以下培训： 1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践讨论。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。 2、学历培训。激励挂教老师进一步提高教育教学水平、教科研能力，参加更高一级的函授或自考，以适应开放性人才培育的要求。 帮扶老师名单： 新老师_ 帮扶老师_ 四、培训方法 1、老师培训 (1)师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位老师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，

13、懂得既教书又育人的道理。使每一位老师逐步形成能用进展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动体现于日常的细微的行为之中的以身作则、领先垂范的专业品质。 (2)学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参加设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培育目标、老师培育目标。 (3)学科教育。新老师老师虽有一定的知识积累，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六专心”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导)，“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、老师基本功)，学科课程标准，现代教育技术以及现代信息

14、技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位老师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。 (4)涵养教育。通过讲座、座谈、心理询问、个别谈心等形式进行生活教育、心理健康教育，提高老师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的乐观态度， 2、重点培训 集中培训发挥“导”的作用，在“导”的基础上开展“帮、促”工作。 (1)师徒结对。挂教老师到学校后，即由学校按学科分派教学阅历丰富的老师和挂教老师“师徒结对”，指导挂教老师的工作常规，带领挂教老师开展各类教学工作。 (2)学校学科骨干老师、师父跟踪听课，根据课堂了解的情况，详细地对挂教老师进行分析

15、、评述。让他们明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。 (3)定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期1次。主要是把老师召集一起，沟通各自的工作心得、感想。教研员再就学科教学中老师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中详细的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培育进行专题讲座，让老师们增强理论熟悉，制造性地去开展教学工作。 五、保障措施 1、抓进修。学校激励挂教老师在职进修本科学历。 2、促自培。学校坚持定期组织老师进行业务学习，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进阅历和教改信息，学校还不定期采纳“走出

16、去”、“请进来”的方法，开阔老师的视野，丰富教学阅历。 3、结对子。学校实施“带教工程”，充分发挥高级老师、骨干老师、青年老师的传、帮、带作用。 4、常训练。要求每一位挂教老师一年内至少上一节汇报课，写1篇教育教学论文。 5、倡教研。学校执行各种有效措施培育挂教老师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强老师的理论培训及组织挂教老师开展一些微型科研课题的讨论，让老师从中学会选题、设计讨论方案、撰写教学个案、开展调查讨论和行动讨论等。二是提倡挂教老师写教学反思，逐步养成自我讨论的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会讨论、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会

17、评价、教学风格会制造。 学校老师培训计划范文4 一、指导思想： 以基础教育课程改革精神及理念为指导，专心贯彻省、州及安图县关于对骨干老师培训精神，努力提高骨干老师的素养，充分发挥骨干老师的传帮带作用，为深化课程改革奠定良好的基础。 二、培训原则 1、理论与实际相结合的原则。 2、整体培训与分层培训相结合的原则。 3、教科研与培训相结合的原则。 4、与新课程师培相结合的原则。 三、工作任务： 1、根据安图县教育局及安图县县老师进修学校的工作要求及布暑，专心做好各级各类骨干老师的确定工作，做到骨干老师的确定有理可循，以业绩为主要依据，充分调动广阔老师的乐观性。 2、做好骨干老师的的培训工作。随着教

18、育形势的不断进展，骨干老师的培训富予了新的内容。本学年度，学校将根据学校工作的实际情况加强对他们的培训工作。一是以教研组为单位，利用各种教研活动的机会使骨干老师更多地学习基础教育课程改革的理论知识，用智育充实他们的头脑。二是学校根据工作计划进行业务理论培训。三是要求与激励骨干老师加强业务理论知识的自学，以最大限度地学习各种业务理论知识。 3、继续开展骨干老师开展现范课活动。通过开展现范课活动，使骨干老师在集体备课、评课、说课、教研组的帮助下等活动中得到充分的煅炼，从而使骨干老师的理论与实践有机的结合起来，使他们尽快的成长起来。 4、开展骨干老师的传帮带活动。骨干老师具有一定的教学阅历与实践阅历

19、，因此在工作中根据学校教研活动的实际情况，安排骨干老师帮助与指导新参加工作的青年老师，使骨干老师与青年老师共同进展、共同提高，实现提高老师整体素养的目的。 5、各级各类骨干老师本学年度要每人出一节骨干老师示范课，以达到资源共享的目的。 6、为各级各类骨干老师的进展创设一个平台。一是在校内给他们提供煅炼的机会。二是多为他们制造外出学习的各种机会，使他们能够熟悉到自己的优缺点，以达到“吸取精华，剔除糟粕”的目的。 7、本学年末骨干老师要根据学校的培训及自学情况写出高质量的总结，以为今后的骨干老师培训工作积累阅历。 四、保证措施 1、加强领导，把骨干老师工作纳入到工作日程。 2、学校为骨干老师制造外

20、出学习的机会，骨干老师的学习经费学校负责支出。 3、骨干老师执行动态管理。对不思进取、水平不高，停滞不前的骨干老师将取消其资格。 学校老师培训计划范文5 校本培训是当今新课程师资的形式之一，也是我市新课程师资培训的重要组织形式，更是学校参加新课程师资培训有力有效的培训形式。所以，加强校本培训，进一步提高培训的质量和效益，对确保课改的顺利进行，具有重要的意义。为确保我在新课程校本培训中取得实际效果，特制定此计划。 一、指导思想 以面对世界、面对将来、面对现代化为方针，以基础教育新课程改革为动力，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高老师新课程改革的实践与创新能力为重点，以网络教育为依托的总体策略，整合科研、教研、德育、继续教育、信息技术等各方面资源，优质、高效地利用此资源，不断提升自己实施素养教育的能力和专业水平，适应新课程改革的需要，为学生的成长提供优良的保障。 二、培训目标 1、培育终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进专