写作指导：叙事具体生动形象

1、写作指导三： 具体 生动 形象怎样才能具体.生动.形象一.锤炼词语，加强表现力。1. 动词的锤炼 要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。 “我在春天寻找你美丽的踪影。” “我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。（形象）原句：“锅底下冒着蓝色的火苗。”改句：“蓝色的火苗舔着锅底。”（形象） 原句：“老师一串串清晰的脚印留在弯 弯的小路上。”改句：“老师一串串清晰的脚印，板书 （刻在）在弯弯的小路上。” （形象） 2.妙用形容词、修饰语、叠字等 原：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动 着翅膀，在树上鸣叫。 改：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧 室，

2、轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。（形容词）早晨 3.综合运用多种修辞手法 原：“我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。” 改：“小时侯，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。” （比喻） 我的妈妈原： “抓歹徒啊！周勇强同志高声喊道，这喊声惊醒了人们。”改： “一声尖厉的叫声抓歹徒啊！撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。” （拟人） 4.灵活引用古诗文、名言警句、格言、 谚语、俗语等。 “你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。 树高千丈，落叶归根啊！

3、落红不是无情物，化作春泥更护花，（引用）经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”落叶 “西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入胜的众多传说和故事。山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。一旦没有了仙、龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们游览西湖的兴致就会大减。”（引用）西湖美5.善于运用多种句式，恰到好处地 表情达意。 “人民解放军三军仪仗队雄赳赳，气昂昂地走过来了！” “雄赳赳、气昂昂地，人民解放军三军仪仗队走过来了！”（状语提前） “雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我以为。”（宾语提前） “他的性格，在

4、我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”（转折倒置） 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。 我们默默地站着，目光游离在那若翕若张的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多已被埋葬的时候难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？（反问） 作文曾经拥有的开头 “出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡养育了我16年的故乡。” 6.借用歌词，让作文生动、形象。 “十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考。” “生活像一团麻，每一根都是苦涩的纱；生活像一杯酒，满满一杯酸甜苦辣。

5、 一天，我们来到郊区的一座大山脚下，准备爬上野长城。 在阳光明媚的一天，我们一家人和一些叔叔阿姨等六人一起来到位于北京郊区的野长城，怀着期待的心情准备征服这座险峻的大山，爬上长城。爬野长城宋君泽通过一些例子具体阐述 例1爬野长城 这座山，路很陡，很滑，很不好走，我们费了很大劲儿，把我们都累坏了，真是太难爬了。 这座山上杂木繁茂，荆棘丛生。登长城顶的小路有的是十几米长的光滑岩石，有的是五、六十度的陡峭的突兀嶙峋的崖石，也有的是坎坷的碎石路，真是太难爬了。（增加了形容词、排比的修辞）爬野长城 我们很努力地攀登，各个累得汗流浃背。我们克服了重重困难，费了九牛二虎的力气，艰难地爬着， 我们沿着蜿蜒的山

6、路攀过了一段又一段较陡的残缺的长城，发现了一条半米多宽的一段陡峭的土坡，于是我们一字排开，有的人扶着旁边的小树，有的的拽着粗一点的荆条，有的攀着可及的石头前倾着身体缓缓地前进着。（动词） “啊”，一位阿姨突然尖叫一声，我们急忙停下脚步。原来是一棵酸枣的刺把她的手刮破了。她后面的阿姨帮她清理了伤口粘上创可贴，又继续前行了。 （增加了动词） 前面的困难克服了，后面的拦路虎又来了！ 刚接近野长城最高点的时候，拦在我们面前的是一段高二十几米的陡峭的残垣断壁，我们必须相互帮助才可以攀登上去，达到长城的顶峰。 我想：不到长城最高处非好汉。（心理）于是我们互相拉拽，互相搀扶，手脚并用的慢慢地爬行，尽量踩住被

7、雨水冲刷所形成的小坑，攀住残砖艰难地前行。时间不长，终于登上了长城最高处，这时我们各个真的汗流浃背了。（动词） 我站在山顶上，除感受到“会当凌绝顶，一览众山小” 以外，更重要的是懂得“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的道理。 （增加了引用）我们终于爬上了山顶的长诚。交作业的时候 于子人 早上，组长很快要过来收我的作业了。呀，我没做哪，怎么办？说谎？现补？抄？都不行啊！唉，没辙了。 早晨，组长很快要过来收作业了。 我昨天晚上没做呀！怎么办？说谎？没理由。现补？来不及。抄？被发现。都不行啊！唉！（长短句结合快速思维） 原本晴朗的天空似乎也被一阵阴霾所笼罩。我的心情就像十五个吊桶打水，七上八下，

8、真是乱极了。例2 还是想想挨老师批的时候该怎么说吧！我想象着那时的场景，真是不堪设想啊！怎么都是个 “死”！ 我想象被质问的情景，“于子人，作业呢？”我无言以对，尴尬地站着，默不作声，脸在发烧，低着头，泪水在眼中打转。我的心就像打翻了五味瓶一样，不是滋味。 天黑沉沉的。透不出一丝的阳光。我含糊地蹦豆似的挤出两个字“没写”紧接着，就是老师一声声严厉的批评。 什么可以帮我逃过这一劫呢？说谎可以！或许我可以逃避老师一时的批评，但我的心灵将会受到谴责。鲁迅说过，投机取巧或能胜利于一时的，终难立足于世界。巴尔扎克也说过对心灵来说，没有微不足道的小事，心灵将一切放大。这是做人的原则和道德品质的问题。 怎么

9、办呢？我想起了名人的名言，认识到，这可是品质的问题，我绝不能说谎。夜晚，我独自在家的时候 周六的夜晚，我一个人在家看家.可偏偏窗外狂风大作,黑暗笼罩着整个世界，我害怕极了。 周六恰好赶上了爸爸、妈妈值夜班。只有我一个人在家。 晚上五六级的大风“呼呼”地刮着。那窗外闪过的一个个黑影，那厨房传来的“砰砰”的声响，无不让我想到了一个恐怖的场面。顿时，吓得我的心腾腾直跳，一种说不出的害怕油然而生，瞬间，豆大的汗珠从额头上滑落到脸边。 这时，如果坏人来了，他会把我绑住，用毛巾塞住我的嘴，用刀子逼我说出家里的钱放在哪儿？不、不会的。我浑身打了一个哆嗦，马上把家里所有的灯都打开，把家里搞得灯火通明好警示坏人

10、不要到我家来。 例3.夜晚，我独自在家的时候 做完这一切准备工作，我又马上跑进卧室，然后，钻进了被窝，那时还是一个劲地害怕。一会儿,妈妈回来了,我去开了门，我一个人在家真恐怖呀! 做完这一切准备工作，我又马上跑进卧室躲进了被窝，蒙上了头，在被窝里，我双手合并祈祷着：“爸妈快回来吧！”我手心不由得渗出了汗，浑身缩成一团，十分害怕。“妈妈快回来呀！”我紧闭着眼睛再不知如何是好。 这时只听见 “咚、咚”的敲门声，我更害怕了，试探着挪到门前，可当我正要开门的时候犹豫了，不行，如果他是坏人怎么办，还是先观察一下情况为上策。我拿起妈妈擀面用的擀面杖作为防身武器，在防盗门的小孔里看了看，啊!是妈妈回来了，虚

11、惊一场。 尽管是虚惊一场，可我还是觉得晚上一个人在家太可怕了！（增加了具体的动作、心理描写） 我有一双翅膀吴抒意 我一直相信我有一双翅膀，它很美很漂亮，是白色的，显得轻盈。我凭借着翅膀的飞翔，到达我向往的地方。 我一直相信我有一双翅膀，它很美很漂亮，它拥有纯洁的白、轻盈的黄、清澈的蓝，旁边还闪烁银色的光。一片片柔软的羽毛将它织成；一滴滴金点将它点缀蓝色的天空将它衬托，衬托出如雪的白、如光的黄、如天的蓝。好美的一双翅膀！你像天上的珍宝；好白的一双翅膀！你像从不认识黑色。好暖的一双翅膀！你像一双大手将我呵护，让我无比温暖。(形容词.排比.比喻)例4我有一双翅膀吴抒意 其实每个人都拥有一双翅膀，它也

12、会带领你去飞向你理想的未来的生活,它象征着奋进与希望。 风永远不能将它折断，因为它有坚强的意志。我想那就是我的翅膀。 有时我认为那每一片羽毛都象征知识与勤奋，只有愈加积累才能成为自己的羽翼，天空是无尽头的天空，只有翅膀够硬够强壮才可探索更多。 其实每个人都有一双心中的翅膀，它带领你飞向理想，只有努力与付出才可换来它的丰盈，只有勤奋与勇敢才可换来它的健壮,只有自信与刻苦才能换来它的美丽。让我们用勤奋来增添它的羽翼，生出一双钢铁翅膀，让它永远翱翔在蓝天吧！排比愉快的课外活动初二.1班 施晴 我们把所有气球充好了氢气，就来到了操场上，准备放气球。 我们将所有准备好的气球都充好了氢气，一个同学便说：“

13、我们把这些氢气球都放上天去怎么样？”大家异口同声地说：“好，好哇！”于是同学们拿着这些自制的氢气球兴高采烈的跑到了操场准备放气球。例5愉快的课外活动初二.1班 施晴 有的同学还将写好的小标语绑在气球上。上面写着“爱科学，学科学，用科学！”等。大家准备好以后，一个同学一声令下：“预备放！”我们一起赶紧松开手。 顿时，各种颜色的氢气球，载着我们的美好心愿，在同学们的一阵阵欢呼声中，纷纷扬扬的飞上了天空。 一个同学一声令下，我们把气球全部放上了天空。气球带着我们的希望飞起来了！愉快的课外活动初二.1班 施晴 气球有很多种颜色。 红的、蓝的、黄的、绿的五颜六色的氢气球在瓦蓝瓦蓝天空的衬托下，在耀眼的阳

14、光照射下放射出绚丽的光彩，真是美丽极了！（增加了美的形容词） 同学们一个个拍着手，跳着，笑着，欢呼着：“成功了！我们的氢气球升上天啦！”（增加了动作与语言） 气球有很多种颜色，可好看了，同学们欢呼着，看着气球升起的时刻。学游泳 赵旻旻 在我们做了准备活动之后，便在水中练憋气。一开始我并不会，在我努力很多次后，终于不很怕水了。 开始，教练让我们下水练憋气。我小心翼翼的进入水里。按教练的指导，我深吸一口气，头扎进水里，在水中将气缓缓吐掉，再抬头。练习了很多次。我终于克服了怕水的心理，学会了在水中憋气了。例6 后来，教练开始教我们在一个台子上学泳姿，教练让我们趴在台子上练习伸腿，划水，换气，再后来就

15、下水努力练习了，经过认真地练习，我终于战胜了心中的恐惧，学会了游泳。 后来，教练教我们趴在一个台子上练习泳姿，接着又让我们入水练习。我先扶着塑料板练习，然后扔掉了塑料板，这时我很紧张，一下沉了下去，终于喝了两口水，“要镇定，不怕，不怕，放松。”于是，按照教练教的要领，两臂自下向前划动，头低向水里，将气吐出。伸直腿，放平，脚尖绷直；再次两臂划水，头上抬，换气；收腿，勾脚就这样我努力地练着，终于能游一段距离了，教练夸道： “旻旻，练得好！” （增加了心理.动作描写） 場面描写實用技巧 二、先描寫整個場面，再寫細節（點） 一、場面背景（時間、地點、 人物、事情） 三、注重對人物的刻畫（神態動作、語言

16、、心理等） 四、語言生動形象（修辭、詞語)五、營造特定的氣氛習作場景描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結合。習作場景描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。習作場景描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態

17、描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。2、突出重點，寫出氣氛。習作場景描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。2、突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出 重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。習作場景描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。2、突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出 重點。此外，還應注意