中班数学教案树叶的分类

1、中班数学教案树叶的分类1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。活动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程：（一）、导入活动师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友们举手来告诉老师。幼：风声、树叶、等。师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些

2、秘密呢？(二)对叶片的统计与分析 1.教师示范师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。）师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2.幼儿示范师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。师：西席正在巡回完之后。西席问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。 师：小同伙用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小

3、结：生活中我们正在数量较多的东西时，有很多种方法，小同伙可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。3.分析探索叶片的单双数的纪律师：老师适才发现让小叶片两片、两片做好同伙这种方法很有趣，我们一起用这种方法正在来数一数。幼：（把两片、两片放正在一起，然后数一数，西席正在一旁巡回指导） 讨论分析：师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好同伙：有的还剩下一片没找到同伙。) 树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好同伙的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到同伙的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 统计数字：师：都能两片、两片成为好同伙的叶片，上面小叶片的数量

4、各是多少?还剩下一片没有找到好同伙的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点：师：小同伙们你们有没有发现什么秘密啊。 幼：没有。师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好同伙，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好同伙，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们感觉数字宝宝中有什么秘密呢？师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。师：小同伙都发现了这个秘密，老师感觉6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。师：谁有不同的看法

5、吗?(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数纪律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。举动结束出示叶片数量是15的树叶建构完整的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。举动延伸：请小同伙们回家之后找找哪些物品也有这些纪律。第二篇：中班数学教案树叶的分类中班数学 树叶的分类举动方针：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。2、学会观察树叶的特征，能用自己的言语来表达自己对树叶的认识。3、正在举动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。举动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 举动过程：（一）、导入举

6、动师：小同伙们、年夜家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小同伙们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小同伙已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小同伙们举手来告诉老师。师：年夜家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些秘密呢？(二)对叶片的统计与分析 1.西席示范师：下面我请小同伙们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现正在请小同伙们来跟老师一起数一数，好吗？师：好了，方才小同伙们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小同伙们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记实下来。2.幼儿示范师：。

7、这么多的叶片，你是怎么数的？师：小同伙用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们正在数量较多的东西时，有很多种方法，小同伙可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。3.分析探索叶片的单双数的纪律师：老师适才发现让小叶片两片、两片做好同伙这种方法很有趣，我们一起用这种方法正在来数一数。 讨论分析：师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好同伙：有的还剩下一片没找到同伙。) 树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好同伙的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到同伙的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 统计数字： 师：都能两片、两片成为好同

8、伙的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好同伙的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点：师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好同伙，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好同伙，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们感觉数字宝宝中有什么秘密呢？师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。师：小同伙都发现了这个秘密，老师感觉6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。 (讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经

9、学过的单双数纪律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。举动延伸：请小同伙们回家之后找找哪些物品也有这些纪律。第三篇：中班数学举动“树叶分类”中班数学举动：树叶分类举动设计背景秋季是一个绮丽多彩的季节，树叶变得五彩斑斓，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因而我利用树叶引导孩子学会按颜色、形状、年夜小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感触感染生活的乐趣。 举动方针：1能按某一特征为树叶分类（如颜色、形状、年夜小等）。 2能用言语简单讲述操作过程和结果。 教学重点：按某一特征为树叶分类。 教学难点：用言语讲述操作过程。 举动准备：1颜色、形状、

10、年夜小不同的树叶若干； 2房子背景图，红、绿、黄标记； 3坐位安排，背景音乐。 举动过程：一、以“去郊游”为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。1师：今天气候那么好，徐老师带你们去郊游好不好？2播放去郊游旋律，进入课堂。3师：你们看，地上有很多多少漂亮的树叶，我们快把它捡起来。4幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。“告诉年夜家你的树叶长什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、年夜小上进行描述。（幼儿：我捡到的是绿树叶；我捡到的是圆树叶）二、送树叶回家。（按颜色特征分类）1师：“小同伙真能干，捡到了各种不同的树叶，树叶宝宝现正在想回家了，我们来送树叶宝宝回家，好吗？”把树叶宝宝送回

11、家，可不是随便送的，而是有要求的哦！“看，这儿有三幢房子，房子上有什么标记？ （幼儿：有红色标记、绿色标记、黄色标记）它们都是颜色标记。”2师：“谁来说说你捡到的树叶宝宝应当住哪一幢房子？”（个别幼儿说一说）3“我们一起来送树叶宝宝回家吧。”幼儿集体送树叶回家。 4. 师小结：“小同伙按树叶宝宝的颜色特征送它们回家了。”三、给树叶分家。（按形状特征） 1交流、制定分家的方法。师：“这么多的树叶宝宝住正在一起你们感觉怎样？（太挤了） 谁有举措来帮助他们，让他们住的舒服一点？”（幼儿：再给它们找个家）2认识形状标记师：“噢，你们的举措真好，树叶宝宝也想到了，它们迫不及待地要搬新家了。谁来帮帮它们？

12、”请部分幼儿上来操作，其余幼儿观察比较。3西席小结：“哦，现正在是按照形状特征来给树叶宝宝分家呀。”四、幼儿分组操作，自由按特征分树叶。 1交代要求。师：“现正在这些树叶宝宝们呀，正在房子里住的真舒服！可是盘子里的树叶宝宝还乱糟糟地没找到家呢，你们愿意来帮忙吗？”“不过盘子里的树叶宝宝也有特别的要求，仔细听好了：我们要分红两组，请把有相同特点的树叶放正在一起。” 2幼儿操作。3西席引导幼儿说一说自己是按什么特征把树叶宝宝分红两组的。六、举动结束师：“我们一起去捡更多的树叶吧！”（随音乐一起走出举动室）第四篇：数学树叶分类年夜班数学举动树叶分类主讲人：徐丽设计意图：正在秋季这个美丽的季节里，到处

13、都蕴涵着教育契机，金风抽丰起来了，五彩斑斓的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感触感染到秋季的美，还是幼儿进行数学举动的好素材。纲要中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”及“为幼儿的探究举动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供厚实的可操作的材料。”树叶分类就是结合季节特征，与主题举动中的内容相结合，充分调动幼儿的已有经验，根据树叶的年夜小颜色的差异，让幼儿通过操作游戏进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习分类。一、举动方针1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记实。2.能用恰当的言语表达分类的方法和结果。

14、二、举动准备1.幼儿游戏树叶卡片人手一个。2.不同年夜小、颜色、形状的树叶模切卡片6套，分类记实卡。 3.课件PPT、音乐找同伙。二、举动过程 1.组织教学 歌曲小树叶 2.分组过程什物各种各样的树叶，请幼儿共同观察讨论树叶有什么相同和不同。3.情景教学树叶找妈妈（1）给每位幼儿发放一片树叶卡片带着胸前。 （2）幼儿讨论分类标准（颜色、年夜小和形状） （3）进行闯关游戏送树叶宝宝回家。 4.幼儿分组操作，分类并做记实（1）幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的年夜小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分红两组，有几种不同的分法。（2）清幼儿给树叶分类，并记实分类结果。 （3）

15、汇报交流，分享成果。请2-3名幼儿给年夜家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿年夜胆连接讲述。5.游戏：“我的同伙正在哪里”。(1)弄法：找同伙音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找同伙的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好同伙，音乐结束时请幼儿说一说找到的好同伙是谁?有什么相同的地方? (2)西席提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好同伙。四、举动延伸关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等。 举动小结：正在教学过程中，幼儿的参与性特别高，可以积极的回答问题。给树叶分类是举动的主要部分，我遵循了层层深入，按部就班的原则：“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？

16、”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面举动打好基础。帮助幼儿理解分类的寄义。通过情景游戏，幼儿观察颜色年夜小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，按部就班，每个孩子都有游戏的机会。同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。正在举动中我通过游戏化的情境，操作举动、游戏举动积极主动的引导幼儿动脑、动手。正在本次举动中存正在着许多的不足，正在给幼儿准备材料上没有达到人手一份，使幼儿正在操作上没有完成预设的方针，正在当前的教学中我应当总结经验，提前备好孩子，备好材料。第五篇：中班教案树叶生成课举动设计赵文楠举动名称：树

17、叶 举动方针：1. 感触感染散文诗的意境，理解散文诗的内容。2.鼓励幼儿观察秋季到了之后身边事物发生的变化，激发幼儿想象力与创编能力。 举动过程：一、情境导入：西席：金风抽丰起了，树叶宝宝离开了树妈妈的度量，老师捡到了一些，我们一起看看这些树叶像什么啊？（重点提问，幼儿自由想象回答）二、理解表达诗歌内容（理解散文内容，学用“*捡起一片树叶，这是我的”）西席：来了很多多少很多多少小动物捡树叶，你们猜猜都有那些小动物来了呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看看吧！1、根据动物特点来猜（蚂蚁）西席：身体小又小，气力年夜无穷，又爱搬，又爱扛，猜猜它是谁呢？ 幼儿：蚂蚁。西席：小蚂蚁捡起了树叶，它会说什么呢

18、？ 幼儿：树叶真漂亮、弯弯的树叶 西席：弯弯的这片树叶，小蚂蚁会当什么？它到底会对树叶说什么呢？（播放PPT）老师小结：小蚂蚁捡起一片树叶说：“这是我的划子。”2、根据动物声音来猜（老鼠） 西席：吱吱吱谁来了呀？ 幼儿：小老鼠。西席：那你们感觉小老鼠会对树叶说什么啊？（引导幼儿完整的说）小结：小老鼠捡起一片树叶说：“这是我的雨伞。”3、根据局部特征来猜（刺猬） 西席：小刺猬，你会对树叶说什么呢？小结：小刺猬捡起一片树叶说：“这是我的帽子。”4、（出示梅花鹿图片）西席：瞧瞧这个时候谁来了呀，哟是梅花鹿，那你们感觉梅花鹿会对树叶说什么啊？小结：梅花鹿捡起了一片树叶说：“这是我的饼干”。5、西席：方

19、才都有谁来啦？（引导幼儿自由说）6、完整欣赏学说。师：我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧！三、律动：树叶西席：今天小动物们捡树叶捡的特别高兴，我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧！四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维，尝试仿编。（拓展幼儿的思维，一起说一说。）1、西席：小同伙们喜欢树叶吗？你会把树叶当作什么呢？2、分散欣赏图片（毛毛虫、蝴蝶、兔子） 西席：他们会对树叶说什么呢？3、交流分享幼儿：毛毛虫说：这是我的，兔子说：这是我的（鼓励幼儿分散跟旁边的小同伙说说）举动延伸：今天年夜家都学到了树叶的很多作用，而且还学会了一首散文诗，回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，跟家人和同伙一起分享哦。二0一四

20、年十月二旬日中班数学举动数落叶教案及教学反思设计背景进入主题“正在秋季里”当前，孩子们逐步关注起秋季的季节特征，正在散步时、正在秋游举动中，他们会欣喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷繁飘落了。与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶。考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个举动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。举动方针1、尝试按一定顺序点数树叶，正在操作中感知数量的对应。2、乐意分享各种数数的方法，用言语简单讲述操作过程和结果。3、培养幼

21、儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学举动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相尝尝别人的好方法)。举动准备树叶贴画、落叶、笔、数字卡片举动过程(一)我眼中的落叶老师提问：我们正在幼儿园里捡了许多落叶，你正在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?(二) 数美丽的落叶1、集体欣赏树叶画导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。提问：落叶会变出一种有秋季特点的东西，会是什么呢?2、个体尝试数树叶要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记实正在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。观察与指导：

22、幼儿数树叶有哪些方法?是否记实总数?3、分享交流提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？落叶照片1、集体欣赏树叶画提问：现正在落叶变成了什么?2、个体再次尝试数落叶要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记实正在横线上。(三)幼儿和落叶做游戏要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个谜底的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。教学反思今天的举动还存正在很多不够好的地方。我们正在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自立讨论的基础上获得好方法。因而，正在最后