浅谈现代多媒体教学在幼儿园健康领域中的运用

1、浅谈现代多媒体教学在幼儿园健康领域中的运用摘要：随着纲要的颁布和实施，在实践中要深化幼儿素质教育，加强对现代教育手段的探索与运用是必不可缺的。在纲要的教育目标中，把健康领域放在首位，可见健康领域是幼儿教育阶段的重要性。结合幼儿园教育教学活动，借助信息技术的有效手段，围绕纲要开展幼儿园健康领域活动，起到了事半功倍的效果。关键词：多媒体 教学 健康领域 幼儿园社会在发展，时代在进步，新生事物层出不穷，随着教育信息化的发展，多媒体技术在幼儿园教学中的应用越来越普遍，多媒体辅助教学无疑是教师不可或缺的好帮手。多媒体将图形、视频、动画、声乐等融为了一体，感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间

2、的限制，弥补幼儿直接经验的不足，在健康领域的教学活动中运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效。一、借助现代多媒体技术，培养幼儿良好适应能力和愉悦的情绪 帮助幼儿适应幼儿园的生活，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，建立良好的师生、同伴关系，形成安全感、信赖感，是在幼儿园阶段的几年中必须不断关注的一个方面。如在小班新生入园时，恰当使用电教手段，通过对幼儿的视觉、听觉的刺激，调整幼儿的注意力，把幼儿对家庭、对亲人的依恋转移到生动活泼、新鲜的电教手段上来，不仅可减轻幼儿的“入园焦虑”，更对常规教学等方面有着重要作用。教师可布置新颖而富有童趣的环境，并播放一些轻柔、优美的音乐，使园

3、的幼儿感受到幼儿园里家一般的温馨，再加上教师亲切的语调、温暖的搂抱、细心的照料，消除幼儿心理上对他人的恐惧和对教师和环境的排斥感。幼儿平静一些后，给幼儿播放平时喜欢看的动画片、儿歌和音乐动画，如喜羊羊和灰太狼、猫和老鼠、天线宝宝、大耳朵图图、巧虎小天地、智慧树等等，并有意将其中一些反映有关学本领、有勇气、敢独立的内容选择性地播放给幼儿看，让孩子们从动画片中受到潜移默化的影响，学做勇敢的孩子，能与幼儿园里的其他小伙伴和平相处，快乐游戏，认真跟教师学本领。这样，不仅能让幼儿觉得幼儿园很快乐，减轻幼儿的焦虑感。又如大班幼儿临近毕业时也会产生一些焦虑紧张的情绪，担心小学里作业多、教师严厉、担心好朋友会

4、分开等等。那就可以利用多媒体将小学校园环境及小学生一天的生活拍摄下来，制作成课件播放给幼儿看。这一形式不仅帮助幼儿提前了解小学生的生活、学习情况，产生了对小学生活的憧憬，激发了对上小学的兴趣。 二、借助现代多媒体技术，培养幼儿良好的个人习惯 良好个人习惯，都是从小培养的。由于幼儿年龄小，行为多变，易反复，某些正确的行为需不断地强化才能得到巩固，运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面游戏的方式呈现，充分发挥多媒体教学直观、生动、快捷的优势，帮助幼儿牢固树立规则意识，还能提高幼儿生活活动的积极性。 幼儿园中有好多孩子都患有龋齿，爱吃甜食，牙不好，很容易牙疼，但是又不爱刷牙、不爱漱口。于

5、是我就收集了一些有关牙齿龋齿的图片，还配上了故事小红脸和小蓝脸一起制成PPT课件，让幼儿观看。又制作了天天刷牙好、不爱刷牙的小熊课件给幼儿看，让幼儿从中自己自主学会正确刷牙的方法，我发现幼儿学习后，不爱漱口的现象有了明显的好转，好多原本不好好刷牙漱口的小朋友都说“我们可不要牙疼！我不要牙掉光光！”，午饭后还会轻声地互相提醒“好好漱口，不然牙齿会烂掉的！”家长也反映幼儿在家也会认真刷牙了。听了孩子和家长的话我更加体会到多媒体教学的魅力。 又如有些孩子喜欢在盥洗室一边洗手一边玩水，洗手后也经常忘记关水龙头或关不紧，提醒多次还是会有幼儿忘记。为了培养幼儿节约用水，保护水资源的好习惯，特地找了有关干旱

6、、污染和缺水地区的图片、影像资料。让幼儿感受水的重要性和水资源的缺乏，了解了保护水资源的迫切性和防止水污染的方法。 经过几年的幼儿园生活，幼儿的自理能力基本都能够达到目标，只是幼儿在家通常都是小皇帝，在家长们的疼惜呵护下，生活自理能力又变差了。为了保持家园一致，帮助幼儿学习生活自理技能，锻炼自我保护能力，我将幼儿在幼儿园的生活场景用数码相机拍摄下来，独立吃饭、穿衣、叠被子，玩游戏、“值日生”管理自然角等等，数码相机记录着幼儿的点点滴滴，透过幼儿园班级网站，我们与家长共同见证着幼儿的成长，分享着幼儿的快乐。 三、借助信息技术，提高幼儿的安全意识和健康常识 幼儿期的儿童认识活动具体形象、心理活动及

7、行为具有无意性、独立生活能力差，很大程度上依赖于成人。所以，正确的安全、健康知识的获得直接关系到安全、健康行为的形成。信息技术能让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。因此，我从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、电脑、动画等手段，让孩子在游戏中了解安全健康知识，在活动中享受乐趣。 例如，教师在给新生讲故事小兔乖乖时，利用flash动画将小兔、兔妈妈、大灰狼在屏幕上显示出来，并根据故事内容进行演示，幼儿象在看动画片一样，非常专很快学会了故事里面的歌曲，并知道了要“保护自己”。又例如在传染病多发季节，要让幼儿养成良好的卫生习惯，学习一些预防传

8、染病的方法，我又制作了一个传染病预防的课件，借助打喷嚏的小老鼠这一故事形象，幼儿懂得了一些预防传染病的好办法。 再例如运用多媒体课件食物的旅行组织教学活动时，老师先出示人体内部器官的挂图，告诉幼儿我们人体内部有哪些器官，叫什么，又各在什么位置，在幼儿基本掌握的基础上，教师再利用多媒体动画，将食物的运行过程动态的演示给幼儿看，这就避免了原本单用挂图演示的枯燥乏味，使整个教学活动“动静”结合，变得生动有趣，更能吸引幼儿的注意。四、借助信息技术，激发幼儿参与体育活动的兴趣 教师在重视发展幼儿的各项体育技能技巧的同时，更要多从感情上着手，培养幼儿克服困难的精神，让幼儿体验克服困难的成功感，同时保持对体

9、育活动的兴趣。 我们还运用碟片、flash动画等信息技术手段，创编幼儿乐于接受的韵律操，让孩子在喜欢的动画人物、动画音乐的带领下，积极开展体育锻炼，强健身体，更养成每天做运动的好习惯。每到韵律活动比赛时，孩子们更是个个精神抖擞，听着音乐积极投入、精彩呈现。 总之，运用现代多媒体技术对幼儿进行健康领域的教育，是一种现代新型的有效的幼儿健康教育教学模式。它有着直观生动、感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。在健康领域的教育教学过程中，只要我们不断地优化现代多媒体技术的组合，充分发挥其作用，就能优化教学，提高教学效果，同时孩子能丰富幼儿的感性认识，丰富幼儿的知识，开拓幼儿的视野，活跃课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的潜能。因此，我觉得运用多媒体教学来优化教育活动势在必行。只要我们老师能根据幼儿的年龄特点和认知特点，精心设计课件，并适当地运用，使多媒体教学在幼儿教育活动中发挥优势，相信一定能收到事半功倍的效果。参考文献：1 HYPERLINK /Search?book=y&keyword=教育部基础教育司 t