幼儿园大班语言教案：捉兔

1、幼儿园大班语言教案：捉兔1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。3，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。活动教具：1，图卡：老鹰抓兔子2，瓶子一个，上面写着醋字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程：一 热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没

2、错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯二 儿歌游戏游戏1 儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那

3、么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。游戏2 游戏表演一位爷爷他姓顾-右手出食指上街打醋又买布-原地踏步买了布，打了醋-出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔-做回头动作放下布，搁下醋-手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔-原地小跑飞了鹰，跑了兔-挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布-右手摊开表示

4、醋打翻，左手摊开表示布被打湿。延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。第二篇：幼儿园大班语言优质教案捉兔及教学反思（大全）大班语言优质教案捉兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌，快来看看幼儿园大班语言优质捉兔含反思教案吧。活动目标：1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。3.

5、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动教具：1.图卡：老鹰抓兔子2.瓶子一个，上面写着醋字3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4.自制老爷爷的山羊胡子活动过程：一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯二、儿歌游戏游戏

6、1.儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么

7、?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。2.游戏表演一位爷爷他姓顾-右手出食指上街打醋又买布-原地踏步买了布，打了醋-出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔-做回头动作放下布，搁下醋-手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔-原地小跑飞了鹰，跑了兔-挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布-右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的

8、问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。第三篇：幼儿园大班语言教案捉兔及教学反思本站推荐大班语言教案捉兔含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案捉兔含反思！活动目标：1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，

9、在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。活动教具：1、图卡：老鹰抓兔子2、瓶子一个，上面写着醋字3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4、自制老爷爷的山羊胡子活动过程：一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯二、儿歌游戏游戏1：儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙

10、谐的语气和动作表演儿歌。指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子

11、了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。游戏2：游戏表演一位爷爷他姓顾-右手出食指上街打醋又买布-原地踏步买了布，打了醋-出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔-做回头动作放下布，搁下醋-手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔-原地小跑飞了鹰，跑了兔-挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布-右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。延伸活动：观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。教学反思这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家

12、长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时

13、，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。大班语言教案捉兔含反思这篇文章共4603字。相关文章大班教案我的家：大班教案我的家适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联，感受是个所表达的温馨的家庭情感，快来看看幼儿园大班我的家教案吧。大班教案我就是喜欢我含反思：大班教案

14、我就是喜欢我含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处，喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解，能专注地倾听故事，乐意表演故事，快来看看幼儿园大班我就是喜欢我含反思教案吧。第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案小兔捉迷藏屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班音乐优质课教案小兔捉迷藏活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。2、能创造性地表现花的不同造型动作。3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。活动准备：兔妈妈和小兔胸饰。活动过程：（一）导入活动1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉

15、揉眼睛，伸伸懒腰。2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。3、律动：生活模仿动作刷牙、洗脸（二）完整欣赏1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小兔捉迷藏2、师配乐讲故事。提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？（三）分段欣赏1、欣赏A段音乐提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。幼儿随音乐表演。2、欣赏B段音乐1 屈老师教案网优秀幼儿园教案库提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”创编花的不同造型。“花园

16、里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。3、欣赏A段音乐提问：“小兔在干什么？”幼儿随音乐表演。（四）分角色游戏师：“你们想不想跟兔妈妈来玩小兔捉迷藏的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：妈妈来了你们赶快变成一朵漂亮的花。”教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。（五）结束活动听音乐跳出去。(来源：屈老师教案网)屈老师2第五篇：大班语言大象救小兔教案大班语言大象救小兔活动教案安康平利县幼儿园陈华 设计意图：大象救小兔是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生

17、动有趣的动物形象，向幼儿讲述了兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。通过学习，让幼儿从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。在本此活动中，我还增加了让幼儿自由交流的机会，让幼儿在猜测、验证中增加说的兴趣，更好地体现纲要中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。 活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，讲出兔子遇险时，大象机智地救兔子的情节。2、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利，能用较完整的语言讲述图片。3 、大胆地参与讲述活动。 活动重点：引导幼儿仔细观察画面，讲出兔子遇险时，大象机智地救兔子的情节。活动难点：学习词：傍晚、凶

18、猛、喷、锋利，能用较完整的语言讲述图片。活动准备：教学挂图：大象救兔子，字卡活动过程：一、观察画面，积极思考。1、出示第一幅画面，请幼儿观察：（1）在什么地方？（2）这是什么时间？（3）图上都有谁？（4）它们在干什么？2、在美丽的大森林里有三只小兔正在高兴的玩耍，小兔玩得这么高兴，会发生什么事情呢？（启发幼儿猜测）3、出示惊慌的小兔，三只小兔怎么啦？（惊慌）4、小兔子这么“惊慌”，可能发生什么事了？（可能是小兔子迷路了，找不到家了；也可能是其它动物来抓它们了，它们害怕了。）5、出示老虎，突然，从树林里窜出一只大老虎向小兔猛扑过来。（师：这是一只什么样的老虎？丰富词汇：饥饿的老虎，凶猛的老虎）6

19、、我们一起来看看。老虎见了小兔子会怎么做呢？（张着大大的嘴巴、露出尖尖的牙齿、伸出锋利的爪子，向小兔们扑去。）小兔的心情怎样？（小兔害怕极了，撒腿就跑。）7、请个别幼儿讲述(图一)。二、引导幼儿观察画面，积极思考、讨论进行重点讲述。1、出示第二幅画面：小兔逃到了河边，一条河挡住了它们的去路，该怎么办呢？幼儿想办法。2、谁会来帮助它们呢？怎么帮呢？（幼儿自由讨论）3、大象会想什么办法让小兔过河呢？幼儿自由讨论。4、小朋友想的办法真好，我们一起来看画面。（大象连忙伸长了鼻子，翘起了尾巴，好像在河面上架起了一座桥，说：“快，快从我的身上过河去。”）5、请个别幼儿讲述图（三）。三、引导幼儿为故事创编结

20、尾。1、老虎追上来了，大象会怎样对付老虎呢？（启发幼儿猜测）2、出示第三幅画面，我们一起来看看大象是怎么对付老虎的？（用长鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去，老虎被喷得睁不开眼，只好夹着尾巴逃跑了。）四、小朋友觉得这个故事好听吗？这个故事应该叫什么名字好呢？（大象救小兔）五、小朋友最喜欢故事里的谁？为什么？六、讨论：如果你发现别人遇到危险、遇到困难会怎么做呢？活动目标：1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备：（章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程：一、 开始部分

21、：导入：1、听音乐幸福泉拍手进教室安静做好。2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）二、 基本部分：1、复习土特产：我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介：章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。 垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆

22、年间，给皇上进贡的贡米。白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。2、新授章丘美景：章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上

23、乐园。（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。 （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？()请小朋友一起欣赏（课件）。 小结：百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。梅花泉：在 “清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来

24、，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。 墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。 清照园：是宋代女词人李清照的故乡龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。（4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。（5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。 （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来

25、的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。（7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。（8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。（9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜欢那个地方？4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师你都

26、看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点）5、游戏：猜一猜教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。6、游戏：我当小导游请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点；请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游：大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。三、结束部分：1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条

27、马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。第二篇：师讯网幼儿园大班社会教案：合作的力量师讯网幼儿园大班社会教案：合作的力量一、活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中经常需要合作。2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的快乐。二、活动准备：“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活动过程：（一）谈话导入活动，引出故事猴子和鹿师：孩子们，你们喜欢比赛吗？谁来说说

28、你喜欢什么比赛？ 师：小动物们也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧！（二）倾听故事，初步理解合作的意义 师：故事看完了，猴子和鹿谁的本领更大些？师：咦，它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本领加在一起，本领会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。（三）讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏 师表演接电话交待游戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？ 合作游戏1：1张桌子2人搬，

29、体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨损2、注意安全，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？ 师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。 合作游戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园，这次搬的时候需要注意什么？那应该怎么搬？ 提醒幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。师：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？ 引导同组幼儿站到桌

30、子边商量搬桌椅师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，准备好了吗？ 师引导赢的那一组交流方法，师帮助总结 第二批幼儿进行（四）引导幼儿了解生活中的其他合作师：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？师：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！引导幼儿一起讲述诗歌小蚂蚁搬虫虫活动反思： 今天我执教了同题异构社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿

31、园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。第三篇：幼儿园大班社会教案 小鬼当家 师讯网推荐大班社会教案 小鬼当家一

32、、活动目标：1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。二、活动准备：1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。三、活动过程：1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。由幼儿自愿组合，三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子)，佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”2

33、、小鬼当家活动一：到银行领工资。师：(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。3、小鬼当家活动二：缴水电费。师：(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。 引导讨论：为什么各家水电费不一样? 平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费? 如果没钱交水电费，家里会出现什么情况?4、小鬼当家活动三：去超市购物。师：(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了1

34、0天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱? 教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么? 教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。5、小鬼当家活动四：交旅游费。师：(将日历翻到15日)时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴

35、费吧! 根据幼儿交费情况提问：(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。6、小鬼当家活动五：交医药费师：(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。 讨论：打防疫针对我们身体有什么好处? 孩子不打防疫针会怎样? 旅游和打防疫针比起来哪个更重要? 打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办?

36、可放在哪里?交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。 存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用着急了。)8、谈体会。给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。 讨论：如果下次再当家，你会怎样用钱? 平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容) 平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱? 教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买

37、什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。第四篇：幼儿园大班社会教案 社会活动 各行各业 师讯网推荐社会活动各行各业活动目标：1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检挂号门诊配药等。 活动流程：谈话导入幼儿交流分享活动小结 活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，

38、知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”二、幼儿交流活动：1、 超市小组：1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）2）超市里卖些什么东西？3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？

39、小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。2、 医院小组：1）幼儿介绍看病的顺序：预检挂号门诊配药（付费） ，看病为什么要预检？2） 医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）3） （幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）4） 我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？5） 出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医

40、生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。3、 交通警察小组：1）共同观看摄像：2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论

41、刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！2）三、结束部分：教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！ 设计思路： 近阶段，我班正在进行各行各业的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到

42、经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。第五篇：幼儿园大班社会教案 各种各样的建筑师讯网推荐幼儿园大班社会教案 各种各样的建筑活动目标：1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。活动准备：人手一册，实物展示仪一台活动过程：一、音乐活动“数高楼”引出主题1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢！让我们一起来看看。二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。1、

43、看图说说：图片上建筑是什么样子的？你喜欢哪一座建筑物？喜他什么地方？2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的？三、讨论活动；外国建筑与中国建筑有什么不同？四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。3、中国古代建筑造型优美。4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的

44、剪出各种连续的图案。二、活动准备1、剪刀、纸、笔2、拉手小人范例图三、活动过程：1、教师出示拉手小人范例图：引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。4、引导幼儿欣赏同伴的作品。5、继续练习连续剪。指导幼儿用四

45、方连续的方法剪出不同的图案。（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。（2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。第二篇：幼儿园大班美术教案拉手小人大班美术教案拉手小人适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图

46、案，幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班美术拉手小人教案吧。活动目标：1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。2、幼儿用书第1册第22-23以往活动过程：1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方

47、是连接在一起的。2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。4、引导幼儿欣赏同伴作品。活动延伸：引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。本文扩展阅读：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。第三篇：大班艺术哈哈小人（大班艺术）哈哈小人活动目标：1、通过观察、回忆画出目标小人

48、形象。2、探究画面中小人造型的变化与折纸方法的关系。3、根据发现的规律进行创编，并感受其中的乐趣。重点：发现小人造型与折纸之间的变化规律。难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。活动准备：小筐4个、小型吸铁石若干、黑板一块；2种浅色的纸，其中折好的长方形纸每人至少两张、没折的（如A4纸的1/4大小）及记号笔一人一份；成品小人范画一张等。活动过程：一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型1、幼儿表述自己喜欢画什么。问：很多孩子非常喜欢画画，你最能画什么？2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，教

49、师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解（画得高画得大）。（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。（如图一）师：给你们一点点时间，仔细观察这个小人的样子和大小，观察好的小朋友举手示意下。3、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。师：请在篮子里拿一张粉色的纸，把你观察到的“小人”顶天立地画在这张纸上。4、对照师：（出示范图）现在让我们来看一看我这的小人，和你画的比较下，在画之前我提过要求的，画得时候要“顶天立地”；第二个要求是画你观察到的小人。现在自己对照下，哪些地方不一样的，自己修改下。（抽掉范图）二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”（如图二

50、）。（1）教师：请你取出颜色的纸（折好的纸），再次画小人，要求是画得顶天立地；画观察到的小人，还有一个要求是不可以打开这张纸。 （2）幼儿在折过的纸上绘画。教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。 教师：画好了吗？刚才让你不要打开纸对吗？现在打开吧。 问：你画的小人怎么了？哪里分开了？他画的小人为什么没有分开，你们画的“小人”为什么分开了？结合幼儿作品提问，幼儿回答，教师小结提升如：画画的大小和位置都有关为什么有的人画出来是头分开，有的人画出来是身体分开了？ 结合幼儿作品，幼儿思考回答。教师

51、提示：这幅画的身体断开了，是因为他把身体画在哪里？（结合作品演示）原来粉色的纸上也画了，为什么没有分开，这张黄色的纸怎么了？也就是说，折过的纸折过的地方和小人断掉的地方是有关系的（幼儿观察自己作品） 把什么画在折过的地方，什么就断开了。3、幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。 教师引导：有没有办法把断开的地方连起来？（当幼儿想出用线连接的时候，教师在黄纸上画断开的圈，请幼儿上来示范。）师：用直直的线就能把断掉的地方连起来了，那现在请你也来试试看。然后你发现了什么？ 请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。（按部位分类贴好） 教师引导幼儿观察同伴的作品。师：我们发现了

52、，当我们把纸拉开以后，画的小人就又发现了，用线连起来，小人就变长来看看，什么地方变长了。为什么变长的地方不一样，还记得吗？ 引导幼儿真正理解小人造型变化与折纸之间的关系，5、幼儿第三次在折纸上绘画。（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长呢？（教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在？幼儿会说折线上。）（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）三、欣赏作品，激发进一步探究与表现的愿望1、幼儿欣赏比较同伴的作品，发现与众

53、不同之处。 收集幼儿创意作品，集体猜测会变化的地方并展示。2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。 师：小人身上还有什么地方可以变？如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现呢？这里还有一些纸，我们回去再试试吧。大班美术：哈哈小人（吴佳瑛）“走进童心”优秀获奖作品时间: 2013-7-4 作者: 吴佳瑛 单位:虹口区友谊幼儿园设计意图：学前教育课程指南中指出：56岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲望，能长时间专注探索物体的操作；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系”。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验，对实物变化过程感兴趣，积极尝试用

54、简单的认知方法发现问题，解决问题”。其次，细致地观察、回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战，将对幼儿后续的学习习惯和学习能力起到铺垫作用。活动目标：探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受并表现其中的趣味。重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。活动准备：1、长方形桌子4张，一半幼儿，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。2、2种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的（如A4纸的1/4大小）同幼儿人数。活动过程：一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型1、幼儿表述自己喜欢画什么。教师提问并

55、鼓励：很多孩子非常喜欢画画，你最能画什么？（此问题切中幼儿的已有经验，能很快使活动进入正题）2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。（教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，一般情况幼儿都能理解与表述，教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。）（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。（如图一）（此时，教师可以留意每个孩子观察的特点，请观察完的幼儿举手表示“观察完毕”。）3、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。教师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把观察到的“小人”顶天立地画在这张纸上。（教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所

56、绘画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿对照。）环节价值：1、此环节虽然是幼儿绘画简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。2、强调的“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做准备、并探究其趣味性埋下伏笔，否则幼儿容易受折纸的“地平线”因素影响，而让趣味丧失。二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”（如图二）。（1）教师：请你取出另一种颜色的纸（折好的纸），再次把观察到的“小人”“顶天立地”地画在这张纸上，而且要增加一个要求：不要打开这张纸。（教师观察幼儿是否理解

57、新增的要求，可请幼儿取出纸进行观察，发现纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画。）（2）幼儿在折过的纸上绘画。（教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。）2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。教师：你画的小人怎么了？他画的小人为何没有断开，你们画的“小人”为何断开了？想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都画在什么地方了？（教师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿观察比较后引发思考几个问题。尝试寻找作品断开的原因。进而观察发现画在折线上的部位会断开。）3、幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。教师引导：有没有办法把断开的地方

58、连起来？请你用连线的方式把断开的地方连起来。（当幼儿想出用线连接的时候，教师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完，如图三、图四。）4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？5、幼儿第三次在折纸上绘画。（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？（教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在？幼儿会说折线上。）（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形

59、等。）环节价值：让幼儿在观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意绘画转向了有意想象与创造。为了达到这个目的，幼儿必须调整自己的绘画方式或技能，这对幼儿空间方位、创造表现又是新的挑战。三、欣赏作品，激发进一步探究与表现的愿望1、幼儿欣赏比较同伴的作品，发现与众不同之处。（教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。）2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。教师提示：如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？如果尝

60、试画别的东西，又会有什么好玩的发现呢？小筐里最后一张纸是送给你的，带着这张纸回去试试吧。环节价值：由于快乐始终伴随着整个活动过程，活动结束时请幼儿取出小筐里的最后一张纸带回去，让他们带着新的问题、带着探究的兴趣继续以后的活动。幼儿在逐渐了解了变化的秘密后，他们想继续创造的兴趣依旧，以后，他们可以改变对象，改变折法，改变纸的方向，由此引发更多的“哈哈”设计建议：如果教师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的探究习惯与能力的话，可以删掉第一环节中关于 “顶天立地的小人”元素，直接进入第二环节，或许探究与发现的内容将会更加丰富。幼儿的发现视角也将会变得更有趣味，有兴趣的教师不妨一试。活动评析：此美术活动