第20课活动课：生活环境的巨大变化

1、 5/5第13课 香港和澳门回归祖国 课前自主学习任务单【学习目标】1.知道“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，理解“一国两制”的基本内涵及影响。2. 知道香港和澳门问题的由来，了解香港、澳门回归的史实。3. 掌握香港、澳门回归的意义，认识祖国统一是历史必然趋势。【学习重点】香港、澳门回归的历史意义 【学习难点】“一国两制”构想的含义其影响 【学习要求】课前自主学习：认真阅读教材香港和澳门回归祖国（P65-P69）历史地图册（P46-49），结合学习目标对知识点进行勾画、标注。上课之前观看视频一国两制、香港记忆、澳门回归，独立完成自主学习任务单，完成自主学习，请不要跟其他同学进

2、行讨论。【学习探索】一、“一国两制”促团圆：（请自主学习教材P65“一国两制的构想”这一目的内容；观看微课一国两制，理解“一国两制”提出的依据、基本内涵和意义；发挥你的创造性，画一幅具有创意的能够表现“一国两制”的示意简图）解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里豪的对话“一国两制”构想提出的依据：20世纪80年代，邓小平从维护_和_的根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 “一国两制”构想的基本

3、内涵：_“一国两制”构想提出的意义：_示意简图：二、香港和澳门回归祖国：（请自主学习教材P66-P69 “香港和澳门回归祖国”这一目的内容，结合历史图册P46-49完成下列内容）1.香港问题的由来及其回归之路：香港与祖国母亲分离的悲剧三部曲：（请结合中国近代史所学知识，将以下内容补充完整） 1842年，_，割占_；1860年，_，割占九龙司地方一区； 1898年，展拓香港界址专条,强行租借_香港的回归之路： 1984年12月，_两国政府正式签署关于香港问题的联合声明；联合声明规定，中国政府恢复对香港行使主权后，成立由_直接管辖的香港特别行政区。特别行政区享有_（除外交、国防，充分自主地管理本地

4、区事务的权力，包括行政管理权、立法权、独立司法权和终审权）。香港回归时间:_2.澳门问题的由来及其回归之路：一封来自澳门的家书：（请结合教材、历史图册内容和所学知识将澳门家书补充完整）祖国母亲：您好！我是您的孩子澳门，您还记得我吗？1553年，_借口晾晒水浸货物，强行进入我的土地；1557年，他们贿赂明朝官员，居然获得了定居权；十九世纪五六十年代，他们更加得寸进尺，侵占了氹（dng）仔（zi）岛和路环岛。此时的我，彻底与您分离，再没有一块土地属于您！来不及跟您说一声再见，可是这400多年来，我日夜盼望的正是与您相见。我不想再被叫做“mu-cau”（妈港），我的真名是澳门啊，母亲，我想回来，您可

5、曾听到我的呼唤？母亲，我知道了一件特别开心的事情，就是在1987年，您和_政府经过四轮激烈的谈判，签署联合声明。回归之后我将成为澳门_，享有_。_（时间），我终于回到了您的怀抱。这一刻，我盼望太久太久了！曾经有过的长长黑夜，曾经有过的痛苦离别，在这一刻，终于结束了！我可以骄傲地告诉世界，我的名字叫中国澳门！ 澳门1999年12月3. 港澳回归的意义与原因：港澳回归的意义：材料一：香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞从此成为香港的真正主人，香港历史从此揭开了崭新的篇章。 江泽民在中华人民共和国香港特别行政区成立庆典上的讲话材料二： 请结合教材P68和上述两则材料，从中国、港澳、国际和对台湾问题的解决四个角度思考香港、澳门回归祖国具有怎样的历史意义？（可利用智慧教室平板在网上查找相关内容作为参考）对中国而言：_对港澳而言：_对国际而言：_对台湾而言：_16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门；100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？（结合教材P67材料研读的内容）促进港澳回归的因素：(提示：可从国家实力、政策