2022年PEP四年级下册第二单元教案

1、名师精编 优秀教案第一单元试卷讲评 一 、warm-up 1.daily oral practice 2.播放 let s do 录音,师生一起说唱 二、presentation 1.Listen to the tape again, then check the answers 2.Pronunciation: first ask some Ss to read the words one by one, t hen ask Ss to analyse the pronunciation of the words 3.make some test questions 4.try to ask

2、 some Ss to explain the questions 三、practice Ss discuss the questions in groups. 四、Homework Copy the wrong questions Unit 2 What time is it . 第 4 课时 课题： Unit 2 What time is it . B Let s learn 一 、教材分析 本课内容是以 PEP 学校英语四年级下册 Unit2 第四课时,重点描述不同时间 进行的日常活动； 主要能够听说认读 B 部分 Lets learn 中的四个动词词组 : get up ,go to

3、school, go home, go to bed,以及能说 Its time to go to school ；在教授时可用以旧带新 课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及,的方式引导同学学习；另外老师要留意 Let s learn 部分单词和句子的发音及正 确的书写；1重点：把握四个动词词组的get up ,go to school, go home, go to bed 名师精编优秀教案.引导同学用英2难点：在实际的情形中能表述时间及不同时间进行的日常生活语表示自己的日常活动；二、教学目标1.学问目标：1.同学能娴熟的运用数字来表述时间 ,知道时间的整点后加 “ oclock

4、 ” , 以及 :7:05的表达 .娴熟把握问时间的句型“ What time is it. ”、“ It ” 、“ It time to ,如： What time is it. Its nine oclock2.能够听说认读 B 部分 Lets learn 中的四个动词词组 : get up ,go to school, go home, go to bed；2.才能目标1能够询问时间并做出正确的回答,如：What time is it. Its nine oclock2能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：Its time to go to school3能够看懂 ,并能用英语制定自

5、己或者家人的课程表和作息时间表；3情感目标情感态度：培育同学严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯；三、课前预备1. CAI 课件； 2.cards 3. a clock 4.tape 五、教学步骤1、热身 Warming up （1）Let s do. “ Go to the garden, water the flowers. Go to the canteen ,eat some noodles . ” 用课件来出现 ；（2）Sing a song “ One two three four five ,.once I caught a fish alive . ”2、预习 Preview

6、 1 Say the numbers. 2 然后把不同的两张数字卡片组合在一起,变成一个时间的表达 .老师问 : “ Whattime is it.同学很快能回答 :It7:05；It s 5:15.3 Guessing game. Guess the time. 3、新课出现 Presentation 1玩时钟嬉戏；A: What What What time is it . B: It s It s It 6:30.老师画出一个太阳然后说 It time to get up.同时显现 CAI 以及做一个起床的动作 .老师由此导入句型 It time to get up.get up 用课文

7、配套卡片出现在黑板上 然后以 CHANT 的形式说来认读词组 :get up get up It time to get up. 3老师借助图片和 CAI 以及动作以相同的方式教授其它几个动词词组,It ti s me to go to school.It time to go home.It s time to go to bed.在教授 go to school 的时候 ,让同学用 go to 来造句 ,同学会说 go to the garden.;在教授 go home的时候 ,让同学以 Drill 的形式来说 , A: Hi, B, Let s go home.B:Hi, C ,Let

8、 go home. C: Hi, D, Let s go home .4.Read after the tape. 5.Practise. 操练 以多种形式来操练所学的新句子 . 1.老师发指令： It time to get up .请同学做起床、穿衣服的动作；老师说 It s time to go to school ；请同学做背书包、走路的动作,以次类推；要留意多让学 生说句型： It 名师精编优秀教案CHAtime to 为下一课时重点学习句型做铺垫；或者以NT 的形式来说全部的句子；2.Practise in pairs. What time is it. It 7:05 . I t

9、 s time to get u以 2 人小组的形式来操练句型p. 6. 调查： Make a survey 设计一个调查表, 然后调查同学或家人的作息时间,励同学用新句型 It time to .来表述；Homework 1.听磁带跟读书本 P19 课文非常钟；在四人小组中进行沟通； 鼓2.回家通过调查写出一张家庭成员的英语作息时间表；3.写出一张自己的英语作息时间表 ,看看如何利用时间是最合理最科学的；六.板书 : What time is it . to get up 6:30. It s 7:05. It s time go to school 4:35. go home 9:00.

10、go to school 七、 教学反思1、设计相对真实的语言环境,培育同学制造性运用语言的才能；在本课的教学 中,设计肯定的情形 ,语言的环境更加逼真；培育同学用英语做事情和用英语进 行沟通的才能,表达了交际语言教学的思想；2、开展小组合作学习；有效的小组合作,通过老师有意识的组合和分工合作,让学习好的同学充分发挥小老师的带头作用,既有效地减轻了老师的负担,又提高了教学效率；在本堂课的教学中,我只采纳了两人小组的形式,小组合作的作用没有真正很好的表达；3、采纳多种嬉戏形式 ,积极评判； 在课堂上采纳嬉戏的方式能极大激发孩子的学 习爱好；另外在平常的教学中,评判始终贯穿在同学的学习过程中,我采

11、纳多 种评判形式多样化,如：在课堂上以加星的形式进行课堂评判；最多的同学可获得五颗星的嘉奖,而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）；这种嘉奖方式极大激励了同学积极性；在这当中,同学的创新性语言的才能得以发挥；4、立足教材,适当拓展；我在本课内容供应的 Chen jie Day 的基础上进行适 当的拓展,利用任务型活动 ,设计肯定的课内练习,巩固新知,滚动学问；5、分层次布置作业形式,面对全体同学,促进同学进展；从同学的实际动身,分层次布置作业,让不同层次的同学都能在原有基础上尽可能的得到进展；Unit 2 What time is it 第五课时课题： Unit 2 What time is

12、 it. 教学重点：“ Its time to ” 和“Its time for ” 的用法；教学难点：同学对感叹词“教具预备：oops” 的懂得：表示惊奇、狼狈时发出的喊声；1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材名师精编 优秀教案2老师预备相关的词卡；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1师生共同吟唱 B 部分的歌谣,边唱边做动作；2老师和同学谈谈他们的作息时间,如：T: What time do you get up . S: Six forty. 也可让同学猜猜老师的活动时间,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up

13、. 以此导入课文；（二）出现新课（Presentation）1老师拿出 Mike 的图片,问同学 Who is he. What time does he get up. 学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案；2看图片或课件,回答懂得性问题, 并通过情形、动作等帮忙同学懂得 hurry, ready 和 oops的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并留意对两个句型：“ Its time for ” 和“Its time to ” 加以比较；听录音,然后跟读、仿照；分角色朗读和分角色表演；（三）趣味操练（Practice）1调查：设计一个调查表,然后调查五名同学或老师的作息时间,在

14、四人小组中进行沟通；勉励同学用新句型“Its time to ” 来表述；2Lets check：老师连续播放三次录音； 第一遍让同学先听录音, 其次遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查并核对答案；录音内容如下：1 What time is it. Its 8:30. 2 Im hungry, Mom. Oh, its twelve oclock. Its time for lunch. 3 Hurry up. It s 7:05. Its time to go to school. 4 Its 9:40. Its time to go to bed. Good night, Mom. 老师

15、引导同学自我评判；（四） Homework 1典点 17-18 页（一至四题）2将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听；3用英语向好伴侣介绍自己的作息时间表；板书设计：名师精编 优秀教案课后反思： 孩子们在轻松开心的气氛中,充分发挥了自己的想象力和制造力；同学们编排、表演的英语对话新奇而幽默；他们在采访调查过程中充分表达了合作精神；的把握了单词和句子；趣味操练中他们轻轻松松Unit 2 What time is it 第六课时 课题： Unit 2 What time is it. 教学重点： Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写；教学难点：分析元音字母 e 的发音规章

16、,拼写单词 English 和 Chinese以及 在四线格中书写句子： Its time to ；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2老师预备相关的词卡；3同学预备一个纸碟,一张硬纸和彩笔如干；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1吟唱歌谣,边唱边舞；2听故事,请预备好的同学上台表演；3同学拿着自己的作息时间表到讲台上,挑选其中一个时间做动作, 并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. Its 7:30. 其他同学做出相应的回答,如：Its time to go to school. 以此导入课文；（二）出现新课（Presentation）1听录音,懂得句子内容；老师可就该部分对话设计一些问题检查同学理 解程度；2同学跟录音朗读课文并分角色朗读；3利用课程表玩嬉戏； 同学 A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It s 12 os time for lunch. clock. 同学 B: It 4老师指导同学在四线格中书写四会单词和句子；（三）趣味操练（Practice）1Pronunciation 建议老师先示范分析一个例子, 再让同学认真听录音后分组争论；各组派代表向全班汇报争论的结果,老师评判并指正；2Task time 这部分主要是