2022年PEP小学英语三年级上册第五单元教案

1、精品教学教案PEP 学校英语三年级上册第五单元教案Unit5 Lets eat第一课时教学内容： A Let s talk; Lets play教学目标：一、教学目标1、 把握句型, 正确朗读课文； 能听、 说、认读本课时句子I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 中进行流畅交际；要求仿照正确、语调自然,并能在情形对话2、能够运用Have some. 给别人供应或邀请别人吃些东西；如：Have some bread.并能够联系实际运用；在英语沟通中能懂得并敬重他人的意愿；3、能够听懂、认读

2、并表演对话；4、对中西方餐饮文化有肯定明白；明白中西方饮食文化差异；树立同学健康饮食意识；教学重点 : 1、把握新句型I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能够联系实际运用；2、知道并能够正确朗读课文,仿照正确,语音标准；教学难点：联系实际表演、运用对话；教具预备：预备教材Let stalk/A部分的教材配套录音带；教学过程：1 热身、复习Warm-up/Revision 老师提示同学使用句型I have. 和（1）日常口语会话展现；此次日常口语会话之前,Here you are. （2）嬉戏： Sim

3、on says ；内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语；（3）师生共唱歌曲 Old MacDonald,边唱歌曲可以边表演动作；2 出现新课Presentation （1）老师将 juice ,bread 的板书在黑板上, 指着 juice 说：I d like some juice. And what would you like. 重复 I d like some juice, please.一句,并伴有和果汁的动作和表情；精品教学教案（2）T: What would you like. 引导同学回答I d like some juice, please.教读句子 I

4、d like some juice, please. 并说明；3T ：谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖, 并加以订正； T：Yes, Who can try？S：I d like some juice, please. 全班齐读；4 教读 Here you are. Have some bread, too. 同学跟读；（5）教读对话 I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 同学跟读；3 趣味操练 Practice （1）听音正音；让同学跟着录音机读对话,这样可以订正同学发音；留意让

5、同学仿照录音中的语音、语调；（2）同学进行角色表演 A Lets talk 部分的内容；（3）让同学做 Lets play 部分的嬉戏；老师先将嬉戏方法简洁说明,之后带领同学一起做嬉戏；老师将面包的单词板书在黑板上,师生一起说：I d like some bread . 老师再板书eggs 说： I d like some bread and eggs. 连续进行, I d like some bread ,eggs and juice ；4. Homework. 听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容；Unit 5 Lets eat 其次课时教学目标 : 1 能听说、认读本课时有关食物

6、的 4 个单词 juice, milk, bread, egg；2 能听懂、会说：I m hungry. Have some bread. 并能在实际情形中运用以上各句子；要求仿照正确,语调自然；教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4 个单词juice, milk, bread, egg； 教学难点： bread 和 juice 两个单词的发音教具预备：老师预备教材配套录音带；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision 精品教学教案（1）日常口语会话展现；此次日常口语会话之前,老师提示同学使用句型I have. 和Here you are. （2）复习第一课时学习的对话；2

7、出现新课 Presentation （1）导入新学问； 老师置疑： 你们仍记得 同学凭借记忆说单词；Mike 的妈妈给 Mikep 预备了些什么食物吗？Let （2）老师不对同学的回答做过多评判,提示同学留意观看；T: Ok. What s on the table. s see together. Look at it carefully.（3）再次让同学说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs ,并依据同学情形扩展学习milk. （5）认读词语的学习过程；指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词；目的是将单词的图、形、意相结合,学习单词；（6）让同学

8、听录音、指单词、读单词；（7）老师板书单词,同学认读单词；（8）老师播放教学录音,同学进一步学习；在此环节中,老师要强调I I m hungry. 是在表达自己饿了想吃东西；如：在同学练习对话时,老师引导同学使用m hungry,对全班同学说：I m hungry. 然后引导说：Have some bread. 3 趣味操练 Practice （1）让同学操练 Lets do 部分的嬉戏；（2）说明单词 eat,drink 和 have ；（3）分小组竞赛说、做 Let s do 部分的指令语；做得精确,说得清晰为胜；采纳教师评和小组间互评相结合的方法；优胜组有奖；4 课堂评判 Assessm

9、ent 两人一小组表演 Lets learn / A 部分的内容；Unit 5 Lets eat 第三课时教学目标：精品教学教案1 能认读并会书写大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt ；2 能依据单词的发音,判定单词的第一个字母 . 3 进一步培育同学良好的书写习惯；教学重点：学习书写英文字母 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小写教学难点：能依据单词的发音,判定单词的第一个字母 . 教具预备：1 写有大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡2 录音机和与教材相配套的教学录音带 教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

10、1 复习所学过的字母Aa-Nn ；老师出示字母卡,同学认读字母；老师出示字母卡时可单独出现大写或小写,让同学认读；2 嬉戏：老师念一个字母,同学快速写出相应的字母,举起来并大声朗读；老师奖 励反应最快的同学；3 让同学说出所学过的含有以上字母的单词；（二）出现新课（Presentation ）1.教授字母 Oo 1）老师引导同学看书上的orange 的插图,让同学回答： Whats this. 引导同学回答出：Its an orange. 时,老师在黑板板书单词 orange , 让同学读出来并说出中文；老师问同学orange 的第一个字母是什么：What letter is this. 同学

11、回答： o；老师出示字母卡,让同学辨别字母 Oo 的大小写；老师说：今日我们再来学习一个以字母o 打头的单词；板书单词on ,教读 on 和 orange ；老师：这两个词都是以字母 o 打头的单词；可让同学书空或在黑板上书写； 对书写笔顺正确的同学给与夸奖,如书写错误,老师可再找其他同学书写；要让同学认真观看小写 o 占了几个格几条线,提示同学在书写这个字母时留意占格位置；2）先让同学认读和区分大小写字母 Oo ；并让同学说出大小写 Oo 的笔顺；对同学回答正确的准时给与夸奖,并让同学进行书空练习；同学如回答错误, 再找其他同学帮忙说出正确答案,然后进行书空练习；3）老师在黑板上画好的四线三

12、格中教写大小写字母Oo ；让同学在练习本上抄字头,然后给时间让同学多写几个以达到学会的目的；老师在这一时间内要在同学中进行巡察,以便准时发觉和订正错误；精品教学教案2老师出示字母卡,让同学辨别字母Pp 的大小写；让同学说出大小写字母Pp 的笔顺并书空；老师在四线三格中教写字母大小写Pp；教写中告知同学小写p 的小帽子要超出其次条线一点；3、老师出示字母卡,让同学辨别字母Qq 的大小写；让同学说出大小写字母Qq 的笔顺并书空；老师在四线三格中教写字母大小写Qq；老师提示同学留意区分字母Pp 和 Qq ；4、老师出示字母卡,让同学辨认字母Rr 的大小写； 让同学说出大小写字母Rr 的笔顺并书空；老

13、师在四线三格中教写字母大小写Rr ；Ss 的笔5老师出示字母卡,让同学辨别字母Ss 的大小写；让同学说出大小写字母顺并书空；老师在四线三格中教写字母大小写 顺正确Ss；让同学书空或在黑板上书写；对书写笔的同学给与夸奖,如书写错误,老师可再找其他同学书写；6老师出示字母卡,让同学辨别字母Tt 的大小写；让同学说出大小写字母Tt 的笔顺并书空；老师在四线三格中教写字母大小写Tt；让同学书空或在黑板上书写；对书写笔顺正确的同学给与夸奖,如书写错误,老师可再找其他同学书写；7. 让同学在练习本上把所学字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每个写一行；老师在教室中巡察,准时给同学进行辅导；8

14、 播放教材相配套的教学录音带,看课本听录音跟读单词和字母；特别是能依据单词的发音,判定单词的第一个字母 . 9 Listen and circle, 听录音,圈出字母；（三）趣味操练（Practice ）嬉戏：看谁找得快老师把字母卡依次摆放在讲台上,让一位同学来到讲台上,老师读字母,同学以最快速度找到该字母并举起来向老师出示；可以多操练几次；（四）作业布置：1 本单元 Start to say 的 Find and say 的大写和小写字母；部分；让同学认真观看图画,找出图中隐匿2 让同学课后书写大小写字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt；Unit 5 Lets eat 第四课时

15、教学目标：精品教学教案1 能听懂、会说Can I have. 以及You are welcome. 2 通过创设实际情形,让同学能在相应的情形中精确运用以上句型；3 培育同学正确、自然的仿照语音、语调的才能；教材分析本课时的重点句型为 Can I have some/. Lets talk 部分通过 Chen Jie 等几个中外小伴侣在野餐时的对话,教给同学如何用Can I have . 来询问自己是否能得到想要的东西；Lets play 部分是为了复习巩固 Lets talk 部分的内容所设计的嬉戏活动；教学重点：句型 Can I have some. 教学难点：懂得 water 为不行数句

16、词,不能说 a water, waters. 教具预备 : 录音机和与教材相配套的教学录音带教学过程l热身复习（Warm-up Revision ）（1）日常口语会话活动；（2）请同学上讲台表演A 部分 Let s talk的对话；2新课展现（ Presentation ）（1）引导同学看书上 B 部分 Let s talk的插图,对全班同学说： Look ！Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking（老师在说 eating 和 drinkin

17、g 这两个词时,肯定要通过生动形象的动作帮忙同学懂得）；What are they drinking ？ Oh , they are drinking water边做动作边教授单词 water ；老师说： Taste it,Please Yes ,it s waterWe drink every day然后老师领读 water ；告知同学有关饮料的词第五课时,1复习本单元的有关食物的单词和句型,进一步让同学明白英语的语音语调,教学重点 :复习本单元学问, 3Storytime. 听故事学英语, 用英语把他们说出来, （2）老师将水放在讲桌上,勉励同学用 I dlike.CanIhavesome

18、.？的问句来表达自己想喝的饮料；老师回答 Sure Hereyouare. 接着同学用 Thankyou 感谢老师；老师说：Yourewelcome（ 3）让精品教学教案（2）老师将水放在讲桌上,勉励同学用I d like. Can I have some.？的问句来表达自己想喝的饮料；老师回答Sure Here you are. 接着同学用Thank you 感谢老师；老师说： Youre welcome （3）让同学听录音,B 部分 let s talk的内容；3趣味操练（ Practice ）（l）复习所学单词及句子；老师带读并按纵排一个接一个地读；老师要留意每个同学的发音；（2）嬉戏：

19、从后往前跟读句子老师先说 “ Can I have some water, please？”然后说 “ water ”,同学重复 “ water ”老师说：“ some juice,同学重复这两个词；老师用每次多加一词的方式始终引导同学能流利地说出“ Can I have some w ater？（3）同桌一组依据 Let s play操练以下对话：A：Can I have some.,please ？ B：Sure Here you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一组表演 Let s talk部分的对话；4课外活动（Add activities ）（

20、1）听录音,仿读 Let s talk的对话；（2）和伴侣们一起争论自己想要吃的食品及饮料；Unit 5 Lets eat 第五课时教学目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, fish, rice, water ；2 进一步复习、巩固所学 Can I have some.？的问句来表达自己想吃的食物；精品教学教案3 能听懂一些简洁的有关进食的指令语,并能依据指令做出相应的动作；教学重点：学习单词：cake, fish, rice, water ；教学难点：听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作；教具预备：教材配套的录音带；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revisi

21、on （1）日常口语会话展现；（2）复习 B Let s talk部分的对话；T: What can you see in the picture. Lets 2 出现新课Presentation （1）老师引导同学留意观看书上的插图；see together. Look at it carefully. （2）让同学说说都有哪些食物？（3）此环节学习食品单词 cake, fish, rice, water. （4）认读词语的学习过程；板书各种食物单词的英文拼写并教读单词；（5）让同学听录音、指单词、读单词；（6）老师引导同学把单词带入句子中Can I have some.？巩固单词；drink, 3 趣味操练Practice 老师用动作演示并讲解（1）让同学边听Let s do 部分的录音边用卡片做动作；cut, eat, 的意思；（2）分小组竞赛说、做Let s do 部分的指令语；做得精确,说得清晰为胜；采纳教师评和小组间互评相结合的方法；4课外活动（Add activities ）（1）熟读单词和句子并能娴熟运用在日常