粤教版四年级劳动与技术 第一单元 电与家用电器 活动3 学习使用家用电器 教案

1、活动3学习使用家用电器教学目标:1、劳动观念：学生在学习使用家用电器过程中，形成勤做家务，热爱做家 务的意识和劳动创造美好生活的观念。2、劳动精神：学生在学习使用各种家用电器的过程中培养认真观察、大 胆创新、勤劳肯做、科学谨慎的劳动精神。3、劳动能力：学生通过掌握各种家用电器的基本使用方法，提高动手能 力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。4、劳动习惯和品质：学生在与家长一同探究使用各种家用电器的过程中， 培养家庭责任心和使命感，增强对劳动的热爱与兴趣，培养善于质疑、乐于探究、 勤于动手、努力求知的劳动品质。教学重点：使用各类家用电器，如电饭煲、微波炉。教学难点：各类家用电器的平安操作技巧。教

2、学准备：微波炉、电饭煲、结晶蜂蜜、学习卡、记录表等。教学时数：1课时教学过程：一、活动导入教师在上本节课之前,布置任务,要求学生回家拍摄家用电器的照片，带回 学校展示。在课堂上,教师邀请一名学生上台展示图片，以此作为情境导入，引 导学生留意家用电器的种类和分布，以小组讨论的形式对各种家用电器按场景 进行分类,如在客厅我们可以看到什么家用电器?在厨房我们又可以看到什么 家用电器？除了我们在图片上看到的家用电器，我们家里还有哪些电器呢?然后 各小组派代表向全班同学提供小组的交流所得,并记录在学习卡上。这样能活 跃课堂气氛,激发学生对家用电器的兴趣,拓展学生对家用电器的认知。二、活动过程.教师演示教

3、师播放视频,指导学生合理使用电饭煲和微波炉,在视频播放过程中，向 学生提问，如在使用微波炉的时候能不能不关门？用微波炉加热好食物后能不 能直接伸手进去拿?是不是所有的器具都可以放进微波炉里面加热?通过层层 问题来激发学生思考,加深学生对微波炉使用方法的印象,为下一个环节打下 坚实基础。.师生操作教师在上课之前,给学生布置前置作业,让学生回家与家长一起寻找“微波 炉的用途”,在课堂上亲自使用微波炉演示如何复原结晶蜂蜜,并请一名学生上 台当小助手,充分发挥学生的主体作用。在操作过程中，教师做出适当的指点， 如提前确认装蜂蜜的瓶子是否适用于微波炉,边操作边指导学生，同时也提醒 学生注意课堂平安,做到

4、不打闹、不喧哗。.展示交流在详细了解了电饭煲、微波炉等家用电器的基础上，引导学生与家长协同 合作,一起探讨其他家用电器的平安使用方法,并完成记录表。教师将全班分为 三个小组,每一小组负责调查一种家用电器的使用方法,如第一小组负责调查 电冰箱,第二小组负责调查电视机,第三小组负责调查空调,各小组根据自己的 任务完成学习卡的记录,并在课堂上进行展示和提供。.头脑风暴教师抛出问题:微波炉除了可以加热食品，还有没有其他用途呢？引导学生 思考，推动学生深入探究，随后通过视频播放、图片展示、小组交流等方式，向 学生介绍微波炉的其他用途,拓展学生的知识面,锻炼学生的发散思维与探究 思维。.课外延展学习完本课之后,学生已掌握了使用家用电器的基本技巧,教师布置课外活动,让学生回家与家长一起录制一段“平安使用小卫士”视频,介绍各类家用 电器的使用方法。在这过程中，家长参与撰稿、拍摄、后期制作。学生在课堂 上播放视频,进行展示。三、成果展示教师提供平台让学生充分展示自己的学习成果,提供学习本活动的过程中 所获取到的平安使用电器的知识,激发学生的成就感、获得感和幸福感,具体形 式如下：(1)小组、课堂和学校作品展示。(2)拍照、录制视频,制成微视频。(3)提供故事会直播等。四、交流提供组内交流:提供小组合作过程中的乐趣与困难。课堂交流：以故事