粤教版四年级劳动与技术 第二单元 小泥巴变变变 活动2 泥塑杯子 教案

1、活动2泥塑杯子教学目标：1、劳动观念:学生通过学习制作泥塑杯子,感悟劳动的价值和意义,形成劳 动创造美好生活的观念。2、劳动精神:学生在制作泥塑杯子的过程中培养尊重劳动、不断创新的精 神。3、劳动能力:学生通过实践操作掌握制作泥塑杯子的技能,提高手工制作 能力。4、劳动习惯和品质：学生在制作泥塑杯子的过程中养成严谨细致、不断创 新的良好劳动习惯，培养不怕困难、迎难而上的良好劳动品质。教学重点:泥塑杯子的制作与装饰方法。教学难点:压印法、贴花法和刻画法的灵活运用。教学准备:陶泥、水、泥塑工具、泥塑杯子图片等。教学时数：1课时教学过程：一、看看讲讲教师让学生先观察教材中的图片，引导他们比照不同泥塑

2、杯子的花样，欣 赏每一个泥塑杯子的特点,让学生通过观察分析,讨论泥塑杯子是怎样制作的。 二、巧手工作坊教师现场进行演示,在演示过程中保持跟学生的互动交流,及时指导学生 并回答学生的疑问。也可让学生亲自参与进来，跟看教师的讲解与示范进行模 仿操作。第一步要将陶泥搓成粗细均匀的长条,教师要配以动作上的指导。第二步 提醒学生进行分割时要注意形状大小适宜。第三步要给学生强调挤压陶泥的力 度要均习适宜,切勿因力度过大挤破陶泥。教师还要特别注意强调泥塑杯子要兼顾实用、美观、创新等特点，让学生在实践中培养审美意识。三、劳动小奥秘教师先给学生讲解装饰的作用，通过一些图片让学生直观感受杯子装饰后 的效果，由此激

3、发学生的兴趣。然后现场教学生压印法、贴花法和刻画法的技 巧与方法,让学生在实践中掌握这些方法。在这过程中可以引导学生比拟几种 泥塑技法的不同，以加深印象。教师还要提醒学生注意图案的大小比例要合理。 四、我来实践教师可鼓励学生课后尝试制作一个泥塑杯子，参考教材上的泥塑作品说明, 给自己的作品写一份作品说明(给作品命名，介绍作品的特点)，并将作品带到 班上和同学们一起欣赏。五、拓展宜兴紫砂陶制作技艺于2006年经国务院批准列入首批国家非物质文化遗 产名录。该工艺产生于宋元，成熟于明代，迄今已有600年以上的历史。伴随茶 文化的开展，紫砂陶制作艺人经过长期探索,创造了陶刻、镶嵌、贴饰等装饰技 艺。其

4、中，陶刻技艺将诗文、金石、书画等艺术与紫砂陶制作技艺相结合。因 此,紫砂陶制作技艺具有实用和艺术鉴赏的双重特色。下面让我们来了解一下 用紫砂陶制作技艺制作的紫砂壶。1.紫砂壶的特点(1)用紫砂壶泡茶，茶香浓郁持久。紫砂壶嘴小、盖严，壶的内壁较粗糙， 能有效地防止香气过早散失。长久使用的紫砂壶，其内壁挂上一层棕红色茶锈， 即使不放茶,只倒入开水,仍茶香诱人。(2)用紫砂壶泡茶，保温时间长。由于壶壁内部存在着许多小气泡,气泡里 又充满着不流动的空气,故紫砂壶有较好的保温性能。(3)用紫砂壶泡茶,因其具有缓慢的传热性,不易灸手。(4)紫砂壶适应冷热急变的能力极佳，即使在上百摄氏度的高温中蒸煮后、迅速

5、投到零摄氏度以下的冰雪中，它也不会爆裂。(5)紫砂壶里外一般都不施釉，保持微小的气孔,其透气性能好、但又不透 水,并具有较强的吸附力。2鉴定紫砂壶优劣的标准通常以“泥、形、工、火、款五字来评判紫砂壶的优劣。(1)泥:指壶的胎体泥料的精细和优劣。(2)形:指壶的器形、造型。(3)工:指壶的做工的优劣。(4)火:指壶的烧成质量。(5)款:指壶的落款、作者印章。3.紫砂壶欣赏(投影出示紫砂壶图片)六、自我评价教师在课堂上组织学生进行作品评比,让学生感受劳动成功的快乐，同时 引导学生进行自我感悟，思考讨论在泥塑杯子制作中遇到的困难和克服困难的 方法,总结经验教训I,培养不怕困难、勇于创新的劳动品质。七、学习劳动故事：泥人张学生自读故事，然后说说“泥人张”的彩塑为什么会这么有魅力？八、展示台：制作地方泥塑名片1、学生自读课本第54页的内容，说说这些分别是哪些地方的特色泥塑。2、学生参照课本第55页的“凤翔泥塑名片”，自己动手、动脑，设计泥 塑名片