六年级班主任工作经验交流材料

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级班主任工作经验交流材料 5篇班主任工作阅历交流材料合集 为了更好的开展学校工作，使班主任工作更有效果，本学期我们举行了班主任阅历交流会，专心凝听了优秀班主任的阅历介绍，让我耳目一新，大开眼界。他们没有豪言壮语，只有丰富案例，没有丝毫怨恨，只有无私奉献。会上好多班主任都强调了自己工作中的侧重点，有多样的主题班会，关爱问题学生，扶助孩子走出自卑，让师爱浇灌学生，用自己的良善开启一扇扇闭封的心窗这次活动，我知道了好多先进的教导理念和创新做法，学到了好多先进的管理阅历和问题处理技巧，这实在是一次难得的学习机遇。我感动了，为班主任们感动，我收获了，知道自己的工

2、作还有缺憾。下面我把自己的心得体会与大家共享，让我们共同、班级，为孩子们去努力。 班主任需要对学生放开手 班主任对班级的管理主要是自主管理，原那么是：人人有事做，事事有人做。学生自主管理可以得志学生兴趣，巩固仆人翁责任感，调动积极性，让他觉得自己在班级里不能缺少。班主任老师放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后线于旁指示监视。孩子的磨练就是心胸的一次开阔，是才能的一种提高，是责任的一份担当，是一种最好的教导。班主任只有放开手，学生才能真正学会走路 班主任需要关注学生的细节 人都说细节抉择成败。关注细节的老师才能成为学生的模范，才能是学生的楷模，才能培养出精致的学生。一张纸，一投足，一句

3、话，一声笑，一个动作 都是教导的方式，都是教导的途径。老师要是提防了学生的细节，就能让学生养成良好的学习生活品的行为习惯。作为班主任要了解孩子的世界，走进还得内心，就要用自己敏锐的眼睛，时时洞察学生的微小变化，抓住一切时机，教导孩子。只有关注了细节，我们的教导才能告成。 班主任需要精心工作 班主任的工作很琐碎，很麻烦，要想把班级带好，需要班主任真心付出，精心工作。人都说一个好的班主任就是一个好的班级。班主任精心工作了，就会感到自己身上的责任重大，有一种使命感，责任是一名班主任工作的动力。班主任有了责任心，就确定会有爱心，老师确定要养护孩子们的闪光点，增加他们的正能量，扶助片面学生抑制或消释消极

4、能量，通过自己的行为，让学生感受到班主任老师的和暖与关爱，用爱去感化学生是教导的本真。 班主任需要关注弱生 每个班级里都会有片面学生经常犯错误，称为问题学生； 还有学科劳绩一向落后的，叫落后学生；也有家庭经济不景气的困难学生他们与班级里优秀学生比，要让老师们多花费不少心血，可效果还不明显，好多老师都坚持不多长时间，就舍弃了他们，导致这些学生破罐子破摔，失去了获得教导的良好机遇。我想这对于孩子来说，不久的未来是一个最大的可惜。，而且这种可惜无法拟补，失去了，就永远不会再回来。我认为，一名告成的班主任理应有不放弃，不抛弃他们的精神，掏出自己的真心，去感化这些坚硬的顽石。其实老师就是水，只有遇到顽石

5、，才能泛起波澜，激起浪花。 班主任需要经常与家长沟通 家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任老师。为了教导好孩子，班主任务必要与家长实时沟通。沟通是了解的桥梁，是互助的纽带。教导是理性的行为，需要班主任与家长之间相互崇敬，相互理解和相互聪慧，取得家长的支持与合作。才能更好地促进孩子健康成长。其实与家长沟通，不仅是孩子犯错误的时候，更多是孩子进步的时候，给孩子持续进展的动力。与家长沟通可以是家长会，可以单独家访，也可以单独交流，或者利用电话、网络都可以的。介绍学生在学校的表现，更多的是了解了学生的家庭状况和家长要求，有利于班主任更好的开展工作。 班主任需要自我反思 作为一名班主任，要想让学生

6、们优秀，班级优秀，自己要不时的反思。反思是前进的气力，是查漏补缺的黏合剂。教导是一项为孩子“打底”的工程，自然地需要一种虔诚的情怀、开放的心态、高度的责任感和追求完备的精神。而我们在自我反思时总是照猫画虎、蜻蜓点水甚至南辕北辙，平日宗教与别人了，犹如自己是完备的，高大的一样，我们缺少自我批评，自我反思。没有任何人的教导教学行为是完备无缺的，从而也就没有哪一个教师可以享有自我反思的赦免权。只要我们还是一个教师，只要我们心中还有一份对教导梦想的追求，自我反思、自我追问就将是永远的。 班主任需要开好主题班会 主题班会是教导孩子的最好时机，有利于深化养成教导，让好习惯成就美好人生。当然主题班会的内容：

7、感恩，俭朴，安好，理想，青春，喜悦，学习，励志，压力形式可以多样：演讲，辩论，话剧，小品，说唱，看视频，讲故事主题班会课既是学生思想表示课，也是自我批评课，更是取长补短课，在交流中看到差距，找到缺乏，是向优秀人看齐的好途径。 班主任需要多读书 温家宝说过：读书抉择一个人的修养和境界，一个不读书的人，一个不读书的民族，是没有梦想的。班主任要了解孩子们的世界，走进孩子的内心，就要有好学之心。苏霍姆林斯基说过：“一位教师假设一年不读四、五本书，将无法胜任教师这项工作。”“读书、读书、再读书、教师的教导素养就取决于此。”由于一个人的聪慧是有限的，班主任理应不断地提升道德修养，努力学习，借鉴古今中外圣贤

8、哲儒的教导理念和思想，内化为自身的教导素质，做一个学生信服的德师、能师、慧师。只要多读书，多交流，多总结，就会不断提升班主任管理水平。 班主任需要活力创新 创新是民族进展的动力，是班级生动的气力，可以让孩子们兴趣盎然，斗志昂扬。每一名学生都将从班级的不断创新、不断告成中受益。在这样的集体中生活，学生幸福感猛烈，态度积极，对未来弥漫期望并容许为此付出努力。创新总是会给人带来惊喜，对班级同样如此，没有人知道班级在下一次活动中还会拿出什么精彩的创意，能有什么卓越的表现，但是，学生确定很自信，确定相信自己所在的班级会不断告成。班级的进展过程，也就是一个不断创新的过程，一个担心于现状、不断积累告成的过程

9、。 班主任工作是一门艺术，艺术的生命力在于不断创新。让我们与时俱进，不断更新教导理念，使班主任工作见实效，真正促进学生的全面健康成长。 加入这次交流会，让我看到了自己的差距，我收获了好多，积累了好多，给自己添加了更多的责任意识，精心意识。在自己未来的班级管理中，我会尽职尽责，为孩子们的人生垫底！ 班主任工作阅历交流材料 今年我接的是一年级的学生，承担低年级的班主任 算是对自己的一种挑战。一个班就是一个大集体，宛如一个温馨的家，一年级的孩子由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂， 面临着各种班级规章制度。也要学着去如何合作老师学习更多的学识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。我深

10、知班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。所以我 首先对习惯的养成与常规入手，一个良好的班风对孩子们的成长是至关重要的，下面是我工作的一点体会： 一、要想使每个学生养成良好的形为习惯，就务必加强学生的常规教导 一个良好习惯的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园刚入小学一年级务必有一段适应的过程，对此方面作为班主任我就要对他们举行有条理的常规教导。 （1）养成良好的学习习惯 每一个课间要把下节课的学习用品打定齐全， 然后再厕所出去玩； 上课不成以随意乱讲话，交头接耳，有问题或回复老师提出的问题务必举手， 上课时要身坐直潜心听课，积极回复问题； （2）养成良好的

11、行为习惯 二、培养班干部 形成班级的核心气力离不开班干部，班主任的得力助手是班长，在好多程度是表示班干部才能的一番，因此对班干部选择培养和使用，我特别重视。我选了五位班长，每天一位值日班长，饭后，课间，自习等老师不在教室的时间，都有值班班长负责纪律等。经常对同学们举行 “虚心使进步”教导，使每一个同学严于律已，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干部威信。 三、路队、卫生 我认为我们班在纪律、路队、卫生习惯等方面做的较好的一面就是路队了。说来话长，开头的时候，根本站不成队，一会儿三人一团，四人一伙； 一会儿断线了，叽叽喳喳；有时有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的持续走，一下积堆。哪是站队？简直一

12、片散沙。哪有问题就从哪解决吧，整队，讲纪律，说做法，讲要点，抓典型，要么手把手的教，我跟学生一块练习、经过一个多月的训练，终究有了队形，说话的没了，赶错步得少了，知道先从左脚开头啦，横着能四人一排，竖着一列也整齐了，总之有队形了。 现在每天中午和下午放学，孩子们知道在哪站队了，前后一臂之隔，横看竖看都好整齐！路队长带着队，口号嘹亮，步伐整齐，一路高升背诵少年中国说。其中最让我欣慰的是孩子们一向走到北口和南面医院路口才解散，中间竟没人打闹，乱说话等现象。有一次送到大门口我停下，让他们自己走，过了一会儿我再跟上去，不管南队还是北队，没一人散队，背着小书包，响亮的少年中国说回荡在乡间的小路上、 回首

13、这一段时间以来，感觉有汗水，泪水，苦水，但一看到孩子们的点滴进步，全体的苦累都烟消云散了，学生的启蒙教导、良好习惯就这样在“指示”和“吸收”间不知不觉地完成了。 以上是我自开学以来的一点尝试与感受，我相信我班在今后的时间里各方面越来越进步！ 班主任工作阅历交流材料 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级慌张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。因此我从以下几个方面举行了努力与尝试。 用真诚的爱心去迎接并采纳每一个学生 对于一个班级来说，一个孩子只是一个普遍的学生而已，但对于一

14、个家庭来说，这个孩子却是他们的全部！所以我首先要求自己去关切、保护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关切突破他们的内心防线，走进他们的情感世界。当我察觉学生有一些心绪波动时，就选择时机举行问候与疏导，使他们在感情上采纳老师、信任老师。俗话说：“身教重于言教。”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教导者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教导责任更重。老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个模范的作用，真正做到为人师表。 在每天的课间经常深入学生，与

15、他们说话闲聊，了解每天班内发生的小事。学生也可能因熟悉水平的有限，有时提出的批评观法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，广阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取宽容的态度，要允许学生展现一些过错，由于学生终究只是孩子，只要崇敬他们的天性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。 在和学生缩短距离的同时，我也对学生举行思想品德教导。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教导他们喜欢祖国，树立为振兴中华而发愤向上的思想。巩固集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生赋予表扬，表现缺

16、乏的学生指出批评，并私下做思想品德教导工作。要让学生心服口服，学生自觉自愿地做事与被动无奈地做事，其效果和结果是大不一致的。 以挚友的身份与家长交往，双向管好学生。 学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生处境，我通过多种形式与家长建立紧密联系，举行友好交往，在赢得了家长的信任，激励和支持的同时对家长提出中肯的建议：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好模范。大片面家长都能高兴的采纳并实施老师的合理化建议，在提高学生劳绩的同时也改善了家长与学生的关系。因此家长在管理学生上也更有劲头了。 积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教导气力，发挥纽带作用。 在与

17、任课教师的交往中，崇敬他们的观法，遇到问题积极与他们协调、沟通。同时教导学生，要有礼貌，崇敬老师的劳动。既尽快树立老师的威信，又努力增进师生之间的情义。并以共同培养具有健康人格的学生为目标，而不简朴的以劳绩论英雄，争取与每一个合作过的同事都成为好挚友。 但是由于班额大，没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生展现不良行为时，虽能赋予实时指点、教导，但对于自制力较差的学生来说效果不是更加令人合意，以后还需要持续努力。 班主任工作阅历交流材料 说句实在话，我既感到惶恐又感到慌张。惶恐的是我到目前还没有取得特别优秀的劳绩，距离领导和学生的要求还很远； 慌张的是在各位老师和领导都是班级管理的行家里手，我

18、无疑是班门弄斧。本着学习的原那么，我容许借用这个难得的机遇，再把所做的事情加以领会，用来求教大家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，能够从以下几个方面入手： 一、舆论引导，树立良好班风。 在群众中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为构成和稳定班群众的强大气力。天性是在刚开学，务必急速地在班级树立和构成良好的舆论空气，这样就能让班级一开头就持续一种精神饱满、精心向上、人人争率先进的精心态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任务必针对本班学生的概括状况，恰当而又生动地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可透过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康

19、舆论的消极作用，引导学生向着老师所期望的方向进展。概括可从以下三个方面着手：老师首先要掌管学生的第一手资料，多查看，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标。其次，实时组建优良的班委会，让那些品学兼优、群众荣誉感强、做事专心负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教导潜力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为合意的效果。即班级里面有三个班长，由他们自我再选取同学加入班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮替值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”

20、举行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作精心性。再次，建立鼓舞机制，班级出台了小组考评细那么、学生作业检查登记、班级先进评比手段等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚清晰，奖惩有度，从各个方面去引导激励学生，实时察觉他们的 “闪光点”，时间一长便可构成事事有人做，个个都争先的良好局面。 二、学习辅导，巩固学生学习信仰。 学生在校主要是学习科学文化学识，一个班的好坏在很大程度上也受学习劳绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信仰、求知欲强，但由于学习根基、家庭环境、理解潜力、兴趣爱好等诸多因素的影响，片面学生的劳绩会相对落

21、后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时假设他们得不到实时的协助和激励，便会无所适从或自抛自弃，要变更这种状况，除了给他们指出人人都能成为告成者，都有告成的期望之外，还务必加强辅导，概括协助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生明白本身的学习不存在区别，区别的仅是学习态度，我又提出了“态度抉择一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会供认你是我的最好学生。在每一次的月考之后，我都会协助学生分析他们的劳绩变化，教给他们科学的学习方法，保护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业状况，合理安置时间，并实时带着学生的观

22、法要求与科任老师共商改善手段等。 三、心理疏导，消释学生心理障碍。 青少年时期的学生，身心正处于一个急速进展的阶段，在心理上表现出半童稚、半成熟状态，五中的学生家庭多半很优越，很轻易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受潜力微小，心理素质较差等。应对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安置，有些学生往往会走向极端，一种是过份按照和依靠，生怕做得不够，全日只是机械式地埋头苦学； 另一种是认为自我无法成才，告成无望，而对老师的教导抵挡仇视，为所欲为，大有 “生怕天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应实时遵从学生的心理需要和心

23、理进展规律，采取个别谈心，开展群众活动等各种方式对学生举行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了好多学生的接待。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们举行心理疏导。 班主任工作阅历交流材料 你容许做班主任吗？两年前的自己确定会在第一时间做出回响：我不容许！我是刚加入工作的新教师才能阅历不够，我不热爱孩子，我还没打定好等等系列的理由我能列出一大堆。而假设你问现在的我，我可能会变更自己的想法，我需要并珍惜这样的机遇。变更我想法的是这第三年的班主任工作。 虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不一致了，感觉这一年自己才真

24、真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点： 一、关爱学生，融入学生 工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“严肃”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的肃穆表情，学生们热爱不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟谙又期望。自己虽说不是阅历老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任阅历和仍旧渴望进步的年轻的心，我参与了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教导