2022年八年级英语教学计划15篇

1、第 页2022八年级英语教学方案15篇八年级英语教学方案15篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的八年级英语教学方案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。八年级英语教学方案1转眼一个暑假过去了，我的工作到了第二个年头，顺利升入初二年级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学方案：一、学期教学目标：增强学习英语的动机和积极性，端正英语学习的态度，能够听懂老师的课堂用语，参与讨论并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简单的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意

2、。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。积极地探索适合自己的学习方法。发现中文和英文的差异。1、激发学生们热爱英语的意识和兴趣，帮助建立学习的成就感和自信心，培养学生们的创新意识。2、注重过程评价，促进学生开展，建立能够促进学生们学习的鼓励和评价机制。二、学生根本情况分析：这个学期我继续任教7、8两班。到了初二，学生们或多或少会发生变化，在这个时期学生们没有了初一时的新鲜感和害怕，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候落伍，甚至出现放弃的现象。所以针对这个情况，作为老师应该注重引导和促进，注重听说读

3、写的能力训练，另外，要充分调动学习的积极性和主动性，课采取适当的鼓励和评价机制。另外，要注重和学生的情感交流，用老师的真心去打动学生，感化学生。三、教材分析：本套教材采取了任务型教学模式，每个topic分成4个局部，按照理解的难易程度循序渐进的讲授。A和B局部着重听说能力的培养，C局部着重阅读能力的培养，D是复习课。本册重点在完成时态，一般过去式，过去进行时的用法，反意疑问句、感慨句等句型的用法，动词不定时态的用法，形容词的比拟级和最高级的用法，情态动词的区分及用法等。四、教学措施：1、坚持每天背单词，背句型，每周背一篇课文。2、坚持每天抄写单词和课文，提高书写质量。3、坚持每周写两篇作文，并

4、且进行有效讲解。4、对后进生课下进行有效指导，引导学生使用正确的学习方法，提高学习效率。5、营造良好的学习气氛，培养学生们开口说英语，用英语表达自己的想法。6、加强听力和阅读的训练。希望各位教师能够认真阅读13年初二英语教学方案，努力提高自己的教学水平。八年级英语教学方案2一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

5、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析?新目标英语?八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训

6、练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 109人，其中男生 60人，女生49 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、认真专研教材

7、和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。六、教学进度安排Unit 1 6课时 第一周第二周Unit 2 5课时 第二周第三周Unit 3 5课时 第三周第四周Unit

8、4 5课时 第四周第五周Unit 5 6课时 第五周第六周Review and MidTest 5课时 第七周Unit 6 5课时 第八周第九周Unit 7 5课时 第九周第十周Unit 8 5课时 第十一周第十二周Unit 9 5课时 第十二周第十三周Unit10 5课时 第十三周第十四周Review and FinalTest 11 课时 第十五周第十六周八年级英语教学方案3寒假在不知不觉中过去，有开始了新的学期的学习，本学期我主要担任八年九班、十班的英语教学工作，为了保证本学期的工作顺利的完成，根据教育局和学校的安排，对本学期的工作作如下方案：一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课

9、程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，特别是八年级学生的学习特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力。在学习的过程中建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系，希望通过不同的奖励制度带动学生的学习。二、本学期英语教学的总目标根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规那么等。能尝试使用不同的教育

10、资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材分析新人教版?英语?八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际而且引入了很多学生熟悉的故事。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分A和B两局部，其中A局部有2d的对话和3a的短文，B局部还有一篇阅读文章，用以训练学生的口语表达能力和阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。本学期

11、的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。四、学情分析本学期我担任九班、十班的英语教学，共有学生人数79人。通过以前的学习学生对英语已经有了进一步的掌握，但随着单词量增多，(本学期单词相对较多)，阅读短文的加长，可能会导致局部同学对英语学习的兴趣降低，从而产生厌学的心理，教师不仅要在课堂中展现他的教学魅力，同时还要在学生的心里让他们喜欢老师，从而能喜欢学习。八年下是很关键的一个学期，这是同学们转变较大的一个学期，要充分的了解他们并采取相应的教育措施才能更好的进行教学。五、具体措施1、在本学期

12、中我们采用手写教案的形式，教师尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。努力写出适合自己的教案，找到适合自己的教学方法，努力打造高效的课堂。2、根据八年级的内容相对较多，教师要采取不同的检测方法，如单词要保证天天检测，短语要随时抽查，并加大对短文的学习强度，教学生学会把握信息的能力，掌握做题的技巧。同时和班主任家长保持联系，保证他们的学习效率。同时在每一个单元的学习后要通过测试，反应学生的学习效果，及时发现问题并解决问题。3、英语是特殊的一个学科，教师要注重个别辅导，在

13、面向全体学生的根底上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、现代信息技术对我们的教学有着辅助作用，教师要充分利用计算机和多媒体教学软件，设计出实用而又吸引同学们注意力的课件,同时充分利用网络教学资源调动同学们的学习热情。在本学期的工作中，希望在英语组老师的帮助下，顺利完成自己的教学任务，并努力为我们英语组的总成绩努力。八年级英语教学方案4、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

14、建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无

15、尽的担忧和恐惧。所教班级学生根本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总

16、结语言规律，不注意知识的稳固和积累；、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用&“互测及教师抽 查&及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5

17、、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。课程安排及教学进

18、度：第一周&第四周：学习STARTER局部，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标第五周&第六周：Unit 1Unit 2 阶段性检测第七周&第八周Unit 3Unit 4 阶段性检测第九周&第十周Unit5Unit 6 阶段性检测第十一周Review Unit 1Unit 6 复习迎接期中考试第十二周&第十三周Unit 7Unit 8 阶段性检测每十四周&第十五周Unit 9unit 10 阶段性检测第十六周&第十七周Unit 11Unit 12 阶段性检测第十八周&第十九周Review Unit 7Unit 12 复习迎接期末考试八年级英语教学方案5本学期本人继续担任八年级(13)班的

19、英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，使学生到达最正确的学习效果，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本方案。一、指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我班的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活泼思维，展现个性

20、，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析1.新教材充分表达了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面开展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。2、 倡导“任务型教学， 强调课堂上师生互动。本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1

21、-5单元，第二阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析初二(13)班，整体成绩较好，但学生成绩层次相差大，要充分地调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。四、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课

22、堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、培养学生听说、读写能力，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。五、教学措施和要求(1)采用“任务型教学途径。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，开展学生的听、说、读、写的综合能力。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进行创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。(3)加强集体

23、备课。(4)认真布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来了解学生的学习情况，对于个别成绩不好或特殊的学生，对其情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。八年级英语教学方案6一、指导思想：以九义教材及?新课程标准?为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。二、工作措施：(1)充分运用多媒体课件等充分展

24、示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。2)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。 评测方式1、听力测试2、笔试3、口语练习4、角色扮演5、作业情况6、学习态度四、学生自我要

25、求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2、英语学习根底尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好根底者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的时机。八年级英语教学方案7新的学期又开始了，为了提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。具体的阅读方案如下：一、精心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣在英语阅读教学中，设计问题、答复以下问题是课堂教学使用率最高

26、的一种教学手段。教师问题设计得得体、精巧，能把学生引入“问题情境，激发学生探索知识和阅读的欲望，引导他们积极思考，对开展学生的英语表达能力能起到很大作用。二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读在导读阶段精心设计问题，使学生高效投入到英语阅读中。根据阅读课文材料，教师精心设计问题，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生预测所要阅读的内容，明确阅读任务。并就阅读材料向学生提出有关问题让学生思考，引发其阅读兴趣，并鼓励学生去图书馆查阅资料或上网搜索。让学生在这类活动中体验合作学习，充分调动他们学习的主动性和积极性。三、教学目的和内容紧密结合。阅读材料与英语课堂教学活动方案目标一致。阅读教学活动的设计是要求

27、学生通过教学活动将所学的语言知识到达牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂阅读的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。四、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学转变到“我要学。五、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用，

28、现代教学手段改变了以教师为中心的传统教学模式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省了教学时间，从而提高了外语学习效率。六、具体目标：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解复句；4、学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。七、课时安排每两周上一节阅读课，训练3到5阅读理解。以根底阅读为主，逐步增加难度和阅读的速度。16周快乐英语阅读第四卷712周快乐英语阅读第五卷1318周快乐英语阅读第六卷总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师那么只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和根底，学生的理解是保证

29、，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分表达学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正到达阅读教学的目的。八年级英语教学方案8一、学生情况本班共有学生47人，其中绝大局部学生根底比拟差，但进取心强，八年级英语教学方案。通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子工程的教育教学工

30、作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标1.扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。3.牢固“腰杆子认真学习?英语新课程标准?，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子，使“

31、腰杆子不软。四、教学要求及措施1、要认真学习?英语课程标准?、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。3、根据?英语课程标准?中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4、在注重交际、培养能力的同时，不可无视语言知识的系统学习。确保学生在

32、到达?英语课程标准?中语言知识的三级目标的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标三级、四级、表达“任务型语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使

33、用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差。11、重视形成性评价，并注意评价的正面

34、鼓励和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%，工作方案?八年级英语教学方案?。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。八年级英语教学方案9一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，以学校教学方案为指导，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式和我校的“双思三环六步骤为主的课堂教学模式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，让学生迈好青春第一步，培养他们自强成才，把自

35、成教育渗透在教学中，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析?新目标英语?八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点

36、有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而对英语学习失去信心，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课

37、程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语 手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。六、教学进度安排平均一周一个单元，如果有变化，依次顺延。Unit 1 6课时

38、第一周Unit 2 5课时 第二周Unit 3 5课时 第三周Unit 4 5课时 第四周Unit 5 6课时 第五周Review and Mid-Test 第六周第七周Unit 6 5课时 第八周Unit 7 5课时 第九周Unit 8 5课时 第十周Unit 9 5课时 第十一周Unit10 5课时 第十二周Review and Final-Test 第十三周第十四周复习准备考试 第十五周第十七周八年级英语教学方案10一、本学期指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培

39、养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评

40、价体系。二、学情简析：共有二个教学班，学生人数146人，其中男生86人，女生60人。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性

41、；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教材简析：全书共有12个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。5、能合理方案和安排学习任务，积极探索适

42、合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的

43、快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法1教研专题：关于学困生的评价倾斜模式据研究说明，人类学习语言的能力因人而异，

44、差异是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去开展，而是要开发学生不同的潜能，开展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了局部学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的开展。2具体做法1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。2、每月先让学生写出书面的自评评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况

45、，作业的完成情况等，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。七、教学进度安排根据学校行事例自己排。八、辅优补差安排1目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。八年级英语教学方案11、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊

46、重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。所教班级学生根本情况分析：所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语根底较之(4)班有明显的差异,(4)班学生

47、整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累；、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。具体措施：1、每天背诵课

48、文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐

49、的教学气氛。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。11针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等12准备听写本、短文本、笔

50、记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。13继续实施家长签条制。要标准签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。14提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。课程安排及教学进度：第一周第四周：准备课-Unit3阶段性测验第五周第六周：Unit4-Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试第十二周第十

51、三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周第十五周Unit9-unit10阶段性检测第十六周第十七周Unit11-Unit12阶段性检测第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试八年级英语教学方案12一、学期教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意

52、到的差异。1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而

53、不是无尽的担忧和恐惧。二、学生根本情况分析：本学期我担任八年级3、4班的英语教学工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他们掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生

54、掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教材分析：这套教材零起点，针对性强;体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际

55、需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要掌握的根本词汇，并分为A，B,C和D四局部。A局部是根本的语训练，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。C局部是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D局部是写作局部，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法

56、；情态动词maymight mustcan的用法。本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。四、教学措施：1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，3对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信；4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。9.加强听力

57、训练。五、教学进度表：八年级英语教学方案13一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

58、能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三。教材简要分析?新目标英语?八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能

59、读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和

60、缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。六、教学进度安排Unit 1 6课时 第一周第三周Unit 2 5课时 第三周第四周Unit 3 5课时 第五周第六周Unit 4 5课时 第六周第七周Unit 5 6课时 第七周第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 6 5课时 第十周第十二周Unit 7 5课时 第十二周第十三周Unit 8 5课时 第十三周第十四周Unit 9