虚词与词类划分理论课件

1、 第三节 虚词与词类划分理论 学习要点 1、了解词类划分中的几个理论问题 2、能运用功能分析法辨析一些易混词类 3、掌握虚词使用的一些重要特点。 第1页，共35页。一、汉语虚词系统（十一）介词1介词的语法功能：主要是表示介引，即引进跟谓词有关的对象。 2介词的种类： 根据介词所介引成分的意义类别，大致可分为以下几种：（1）介引跟动作有关的对象的：被、叫、让、给、由、归把、将、管、 对、对于、和、同、跟 第2页，共35页。 （2）介引动作的方式的：按、照、按照、依、依照、以、根据、凭、凭着、本着、通过、经过； （3）介引动作的处所、时间的：自、往、向、到、在、由、打、从、自从、当、赶、趁、趁着、

2、奔、朝、冲、对、沿、沿着第3页，共35页。 （十二）连词 1连词的语法功能 表示连接，即把两个词、短语、分句或句子连接起来，以确定二者之间的逻辑关系。 例： 这苹果大、甜。 这苹果大而甜。 这苹果大而且甜。 第4页，共35页。 2连词的种类： 根据所连接对象的不同，可分为以下三类：（1）只连接词和短语的：和、跟、同、与、及、或等；（2）只连接分句和句子的：即使、既然、尽管、宁可、要么、如果等； （3）既能连接词或短语，又能连接分句或句子的：并、并且、而、而且等第5页，共35页。（十三）助词 1助词的语法功能： 具有附着性，能附着于实词、短语或句子后面，表示某种语法意义。 2助词的种类 按照语法

3、意义的不同，可分为以下几种： （1）结构助词： 的定语标志 （例：红的花 三个小时的路程） 第6页，共35页。 附加在实词或短语后面构成“的”字短语 例：你的 我写的 大型的 某些特殊用法 （例：昨天理的发 别生我的气） 地状语标志 （例：认真地写 历史地看问题） 得补语标志 （例：跑得动 跳得远） （2）动态助词： 了 用在谓词后面，表示动作的完成或状态、变化的实现。 例: 写了三篇 红了三年 天亮了第7页，共35页。着 用在谓词后面，表示动作的进行或状态的持续。 例：写着、唱着、躺着、坐着、忙着、闲着过用在谓词后面，表示经历过某种动作或变化。 例：吃过、看过、亮过第8页，共35页。（3）其

4、他助词：似的/一样比况助词，表示比喻。 例： 老虎一样 死了似的 很熟悉似的注意：“一样”既可作副词，也可作形容词。例如： 你的分数跟她的一样。 他在水中游得像鱼儿一样。第9页，共35页。所“被/为所” （例：为人所不耻 被我们所采纳）“所+V（及物）”，表示动词的受事 （例：所见 所感）给“被给”/“让给”/“把给” 例：他被/让/把人给打了一顿。 看用于重叠式动词后，表尝试（读轻声）。例：写写看 讨论讨论看第10页，共35页。来用于末位为“十”或“百”“千”“万”“亿”的数词之后，表示概数。例：十来只狗 四十来个人 五千来人把用于“百、千、万”后面，表示说话人认为数量不大。例：百把块钱 千

5、把个人们用在指人的名词或短语后面，读轻声，表示不定量的多数。 例：老师们 同学们 父老乡亲们第11页，共35页。(十四) 语气词一般用于句末，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，永远粘着、后附、轻声。1、表陈述语气。“了”表示一种变化的新情况的出现，“呢”表示提醒，“来着”表示刚刚发生过，“着呢”表示对事实的确认。 (1) 下雨了。(刚才还没下。) (2) 领导还没有研究呢。(你怎么就知道了？) (3) 他刚才还在这儿来着。 (怎么转眼就没影儿了？) (4) 他说话厉害着呢。 (你可不知道。)第12页，共35页。 2、表疑问语气。“呢”用在特指问、选择问和正反问句末，表示深究的语气；“吗”和“吧

6、” 都用在是非疑问句未，只是“吗”表示怀疑的程度比较大，疑大于信；“吧”表示怀疑的程度比较小，信大于疑。 第13页，共35页。3、表祈使语气。“吧”口气比较缓和，有商量的意味；“啊”在肯定祈使句中有催促的意味 , 在否定祈使句中有强调劝阻的意味。例如： (1) 事情很急，请你跑一趟吧。 (2) 你还磨蹭什么，快写呀！ (3) 你千万可别这样想啊！4、表感叹语气。主要是“啊”，“呀、哇、哪”都是“啊”的语音变体。 (1) 好漂亮啊！ (2) 多么蓝的夭哪！第14页，共35页。二、虚词的辨析与使用（一）正确把握虚词的语法意义 总原则：在比较中进行辨析。（1）把同义或近义的虚词放在一起比较辨析 更加

7、越发 这学期以来，小张比小林更加（越发）刻苦了。 来中国以后，琼斯的汉语比杰克说得更加（越发）流利了。 小张比小林更加刻苦 。 琼斯的汉语比杰克说得更加流利。第15页，共35页。（2）把意义相对的虚词放在一起进行对比分析 把被 中国队把日本队打败了。 / 中国队被日本队打败了。 弟弟把书弄丢了。 / 书被弟弟弄丢了。（3）把包含有这个虚词的句子跟去掉这个虚词的句子进行比较分析。 语气词“了”，有没有对语义表达很有关系。 今天上三堂课。 今天上三堂课了。第16页，共35页。(二) 准确掌握虚词的用法对于虚词的用法，大致可以从以下六个方面去考察，即同类或同义的虚词可能存在以下八个方面的区别：（1）

8、适应不同的句类 还是或者 猜猜看，明天阴天还是晴天？ *猜猜看，明天阴天或者晴天？ 无论明天阴天或者/还是晴天，都对我们没有影响。 第17页，共35页。 （2）适应于功能不同的词和短语 “和”、“并”、“而”都是连词，但“和”多用来连接名词性词语，“并”多用来连接动词性词语，“而”一般用来连接形容词性词语，例如： 工人和农民 ( 名词性词语 ) 讨论并通过 ( 动词性词语 ) 光荣而伟大 ( 形容词性词语 )第18页，共35页。（3）与之组合的成份音节多少不同 永永远 永在、永不后退、永放光芒、永无止境 *永前进、*永没有尽头 永远在、永远不后退 永远前进、永远没有尽头第19页，共35页。（4

9、）与之组合的成份肯定与否定不同 从从来 从不骄傲、从没有为自己打算 / *从如此、*从都守纪律 从来不骄傲、从来没有为自己打算 从来如此、从来都守纪律（5）与之组合的成份简单与复杂不同 常常 通常 我们常常来这里玩我们常常来 我们常常举办服装展览服装展览我们常常举办 我们通常来这里玩 * 我们通常来 我们通常举办服装展览* 服装展览我们通常举办第20页，共35页。（6）与相关成份的位置不同 关于对于 关于这个问题，他没有发表意见。 / * 他关于这个问题没有发表意见。 对于这个问题，他没有发表意见。 / 他对于这个问题没有发表意见。（7）与之相配合的词语不同 正着呢：我正忙着呢。 已经了：他已

10、经走了。 曾经过：他曾经来过。 多么啊：多么高兴啊！ 第21页，共35页。 (8)与之发生关系的成份是否可缺省 虚词一般要与实词结合在一起，单独往往不能发挥作用。但也有的虚词可以缺少该有的实词成份，如介词一般要求后面要带上名词，但有的介词可以不带名词，如“被、叫、让”都是表示被动的介词，但是在可缺省名词这一点上，“被”经常缺省“叫、让”这种情况很少出现， 例如：被打、被骗、被封锁、被打败、被评为劳模。例中的“被”都不能换成“叫”或“让”。 第22页，共35页。 三、词类划分的理论 词类是反映词的语法功能的类别，它以某种语言的全部词作为划分对象。而词性则是指某一类词所共同具有的语法功能，它是对该

11、类词内部的每一个词而言的。可见，词类是就词的整体而言，词性是就词的个体而言，这是一个问题的两个方面。 第23页，共35页。(一) 实现的功能和潜在的功能在确定某个词的词类时，我们不能只根据它在某个具体语法结构中已经实现了的语法功能来判断，而必须考虑到它所有的语法功能，也就是要考虑到它潜在的语法功能。只有这样，我们的判断才会正确。 第24页，共35页。例如： “他很同情”和“确实不错”，如果只根据“同情”受“很”修饰，就说它是形容词；只根据“确实”可以作状语而认为它是副词，那就错了。因为“同情”还可以带宾语， 因此应该是动词，“确实”还可以受“很”的修饰，应该是形容词。第25页，共35页。 (二

12、) 语法功能、语法特点和划类标准 某类词的语法功能是指该词类所有词都具有的共性。事实上我们只关心该类词才具备而别的词类不具备的语法功能，也就是它的个性，这种带有区别性特征的语法功能叫语法特点。但是我们在划类时，实际上不必考虑所有的语法特点，而只要掌握具体的划类标准，因此，能够准确而简便地区分出某类词的语法特点就是划类标准。标准是越少越好，最好只有一条。因此有必要在语法特点中确定真正管用的划类标准。 从数量上讲，语法功能 语法特征 划类标准。 第26页，共35页。 （三）共性、个性及其类别的归属 汉语的十四个词类实际上只是最基本的类，根据它们的共性，可以归纳为更大的类。另一方面，任何一个词类的内

13、部，成员之间在形态、意义和功能上都不可能是均衡一致的，也就是说，在共性中具有各自的个性，根据这种个性，在大类之中还可以再分出小类来，这样，大小词类相互制约、相互联系、相互交叉，从而构成了一个有层次的比较 严密的系统。 第27页，共35页。(四) 排除古汉语和方言的干扰我们在考察词的语法功能的时候，要根据现代汉语普通话的事实来分析，因而要排除古汉语和方言的干扰。比如在现代汉语里，名词不能直接受数词的修饰，必须在中间加上一个量词。但在古代汉语中是可以的，如“一人一马”、“二桃杀三士”。方言的情况也是这样，比如河南有的方言里，一般动词都可加上“很”，表示动量大，如“很说”即为“说个没完”的意思。 第

14、28页，共35页。 (五) 词的跨类现象 一个语音和文字形式相同的词有可能表现出两类词的语法功能。这主要包括以下四种情况： （一）兼类：一个词在不同语境中，分别具有A和B两类词的语法功能，而意义上又有密切联系，这就是兼类词。第29页，共35页。 （1）名、动兼类：翻译、编辑、报告、组织病、伤等； （2）名、形兼类：困难、秘密、威风、科学、民主等； （3）动、形兼类：热、冷、端正、巩固等； （4）区、副兼类：长期、无限、高速、额外等； （5）动、介兼类：在、对、给、到、向、朝、跟、同、比 （6）连、介兼类：和、同、跟、因为、为了 （二）同音：两个词同音又同形，而语法功能分别属于A和B两类词，但意

15、义上没有什么联系，这是语法上的同音词。第30页，共35页。（1）意义毫无联系，包括历史上的联系，完全是两个偶然同音同形的词。 喂（叹词、动词） 花（名词、动词） 会（名词、动词）（2）历史上可能存在意义上的联系，但在现代汉语中一般人已看不出这种联系了，这也应该看作同音词。 张（动词/量词） 好（形容词/副词） 照（动词/介词） 白（形容词/副词） 痛（副词/动词） 问（动词/介词） 第31页，共35页。 （三）活用：某个词属于A类，只是由于表达的特殊需要才偶尔被用作B类词，这属于临时性的“活用”。 （1）别太近视眼了。 （2）这个人比商人还商人。 （3）这一切等等，确是十分堂吉珂德的了。 （4

16、）“你年轻了我，我苍老了你”歌曲老父亲的歌词 （四）借用：某个词通常被看作A类，但在词汇意义基本不变的情况下可以临时“借用”为B类，而且这种用法是全社会公认的。 一桶水 一手好字 一笔帐 三床被 画一笔 打两巴掌第32页，共35页。思考和练习一、指出下列词的词性。 软件 多媒体 开心 未来 架次 酷 以前 平淡 俺 再三 既然 股票 明晃晃 等于 愿意 网络 丢 蜡黄 风趣 已 想法 至于 慢性 谁 这么 袖珍 偷偷二、区别下面带黑线的同形词，指出它们各自的词性。 1. 弟弟比他小三岁一一-你比不上他 2. 你让妹妹一点儿一一他让老师批评了一下 3. 这孩子好聪明一一这是个好孩子 4. 墙壁挺白的一一他白来了一趟 5. 说到曹操一一曹操就到第33页，共35页。三、以下