部编版小学语文四年级上册第16课《麻雀》优质课件

1、语文 四年级 上册麻 雀16第一课时第二课时 麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（ji qior）。你认识图片中的小动物吗？第一课时当麻雀遇到猎狗，会发生怎样的故事呢？猎 狗麻 雀屠格涅夫(18181883)，19 世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，猎人笔记是其成名作。主要作品：罗亭贵族之家猎人笔记父与子等。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文嗅到庞大拯救无可奈何xipngzhngni后鼻音嘶哑s y平舌音翘舌音学认字我要保护小麻雀，喊它们赶紧回家！嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯识字游戏呆奈量巢齿躯

2、掩护幼搏嗅庞愣 考考你们，没有拼音，你能读准吗？学写字pngxi不要漏掉最后一点重难点字书写指导q“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。yu第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。在文中是张开、伸开的意思。zh sh挓挲词语解释 默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。 这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。整体感知 再读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567互动课堂老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能填写下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)我们一起根据示意图来梳理课文结

3、构吧。梳理课文结构事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。xi donio chopng dy ch（ ）（ ）（ ）（ ）w k ni h（ ）嗅 到鸟 巢牙 齿无 可 奈 何庞 大lng zh（ ）愣 住一、看拼音，写词语。课堂演练二、根据课文内容填空。 这篇课文围绕( )描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（ ）地（ ）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护 初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。课文小结

4、说一说：文中讲了哪几个人物？小麻雀 老麻雀猎狗第二课时复习导入起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩这几个人物之间发生了什么故事？ 自读课文，勾画出给你留下深刻印象的语句，抓住关键词，说说自己的感受。起因部分猎狗发现了什么猎物？“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。互动课堂经过部分从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。 “发抖”“嘶

5、哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。 在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。结果部分 猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。给关键词句归类看到的：_听到的：_想到的：_小组合作看到的：动作、姿态 猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。 小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何

6、地拍打着小翅膀。 老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。 老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音 猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。 老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的 思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？ 写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！小练笔点击图片，播放视频小鸭子过马路 在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。 一路上,鸭宝宝们唱着歌,非

7、常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气 鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说：“孩子们,快跟上,不要掉队!”示例 老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟大，你们也一样，在爱的包围中健康成长着。课文小结 你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读。主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理 这篇课文围绕( )描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（ ）地（ ）小

8、麻雀的事情。表现了（ ）。麻雀吃掉奋不顾身保护主题概括母爱的伟大 1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（） 2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（ ）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练掩护 保护1.我们要（ ）小动物。2.老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀。 搏斗 战斗3.老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（ ）。4.一场激烈的（ ）打响了。二、选词填空。保护搏斗掩护战斗 三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。1. 把这个

9、温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。2. 完成素养提升手册本课练习。课后作业麻雀四年级上册人教版16第一课时课前导入同学们知道这是什么鸟吗？看到这样的小鸟，你能想到什么词语来形容它？麻雀娇小，可爱。活泼，灵巧。那相比之下，猎狗给你什么印象呢？你会想用什么词语来形容它？凶狠，冷酷。庞大，狰狞。当麻雀与猎狗相遇时，会发生怎样的故事呢？麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀却用无畏的勇气，不仅使庞大的猎狗后退，还深深地打动了无数读者的心，这个故事的经过到底是怎样的呢？让我们一起走进麻雀这篇课文，去一探究竟吧！走进作者屠格涅夫（18181883），19世纪俄国批判现实主义作家。与列夫托尔斯

10、泰、陀斯妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的三巨头。其主要作品有长篇小说贵族之家父与子，中篇小说阿霞多余人日记等。整体感知请同学们朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。按照事情的发展顺序来写的。思考：可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？第二部分（46）第一部分（13）第三部分（7）写猎狗随“我”打猎回来的路上，发现了一只从巢里掉下来的小麻雀。写猎狗想攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身拯救幼儿。写“我”唤回猎狗，小麻雀得救了。 词语熟读嗅觉无可奈何挓挲拯救嘶哑庞大xinizhshzhngsypng

11、我会写xi嗅di呆ni奈cho巢ch齿q躯yn掩h护yu幼b搏png庞ling量lng愣书写指导cho巢三个撇点要协调；“果”撇、捺舒展。q躯左高右低。“身”末笔撇不穿过横折钩。b搏左部窄长；右上部宜紧凑，“寸”横长托上。注意：右上部第三笔是“ ”，不带勾。归纳总结理解课文主要内容及写作顺序，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。熟读“嗅觉”、“无可奈何”等词语，会写“嗅、呆”等 13 个字，会写“打猎、嗅觉”等词语。麻雀四年级上册人教版16第二课时课文重点写到了哪些对象？它们各自的特点是怎样的？猎狗：机警、老练、凶猛小麻雀：弱小无助老麻雀：勇敢无畏课文详解学习第13自然段，品读重点语句，看

12、看作者是如何把猎狗的机警与小麻雀的无助写清楚的。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。“我”的猜测动作描写写出了猎狗的机警、经验丰富。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。神态描写外形描写表现小麻雀的茫然无助。表现出小麻雀的稚嫩幼小。请你试着联系上下文分析一下此处环境描写的作用。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。作用：这处环境描写，突出了风力之大，为后文小麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。学习第45自然段，品读重点语句，看看作者是如何把猎狗的攻击与老麻雀的无畏写清楚的。写出了猎狗的凶恶，也

13、说明了小麻雀的处境十分危险。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。动作描写突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。比喻紧张、害怕自知它与猎狗力量悬殊很大。为什么说老麻雀“像一块石头似的”？这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树

14、枝上，一种强大的力量使它飞了下来。对比麻雀与猎狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，猎狗大而强。面对大而强的猎狗，是什么力量使老麻雀飞了下来，并“准备着一场搏斗”，这体现了什么？这种力量具体指的是什么？ 一种强大的力量：这种力量指母爱的力量。出于母亲对孩子的爱，促使老麻雀奋不顾身、不惜牺牲自己的生命也要拯救自己的孩子。这充分体现了老麻雀对小麻雀深沉、无私、勇敢的爱。学习第67自然段，品读重点语句，看看作者是如何把猎狗的退缩写清楚的。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟

15、大。攻击后退说一说，猎狗为什么后退了？猎狗“向后退”与前面“张开大嘴，露出锋利的牙齿”形成了鲜明的对比。它之所以“向后退”是因为它没有想到老麻雀会有如此大的勇气，它被老麻雀的举动震慑住了，由此衬托出了母爱的伟大。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救幼儿的母爱感动，对麻雀产生了爱怜，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。思考：作者是怎样把课文中的这件事情写清楚的？1.按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。2.观察细致，捕捉到很多细节，清晰生动地展现了当时的情形：把看到的写下来抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不

16、顾身、猎狗的攻击与退缩。把听到的写下来通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。 把想到的写下来揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和感受。回顾课文，找一找，哪些是作者看到的？哪些是作者听到的？哪些是作者想到的？突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（看到的）（想到的）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（看到的）（想到的）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高

17、高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（看到的）（想到的）（听到的）本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，刻画了一只不惜牺牲自己生命也要拯救孩子的老麻雀形象，赞扬了母爱的无私、伟大。主旨归纳起因：经过：结果：猎狗攻击小麻雀老麻雀舍身救幼儿猛地落地挓挲尖叫准备搏斗猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩伟大的母爱麻雀走进张嘴露出利齿层次梳理读一读下面关于母爱的名言，并将其积累到摘抄本上。世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 但丁慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜? 雨果拓展延伸失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。 老舍成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。 郑振铎朗读指导：本文的整体朗读基调应是热情赞扬的，总体节奏应是紧张的。在朗读中，要根据事态变化及角色特点适时调整语气、语调及节奏。如，朗读描写小麻雀的句子时，要读出小麻雀的稚嫩、幼小和可怜；朗读描写猎狗凶猛的句子时，语气要逐渐加强，读出情况的紧迫；朗读描写老麻雀保护小麻雀的句子时，要加快节奏，用急促的语气读出老麻雀着急、紧张、全力保护幼儿的心情。朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。课后习题解答参考答案：课文围绕麻雀写了一只老麻雀在猎狗面