《小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究》课题阶段研究计划说课材料_第1页
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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究课题阶段研究计划-课题编号：JXKT-XS-04-016小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究课题阶段研究计划小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究-问题的设计、提出及解决策略的研究，已顺利完成第一阶段的研究任务，本学期开始进入第二阶段，为确保本阶段课题研究任务的完成，特计划如下：一、指导思想以小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究-问题的设计、提出及解决策略的研究课题方案为指导，以校本研训为研究途径，以课例研究为抓手。二、研究的内容1、“教师创设良

2、好问题情境的策略研究”的课例研究。2、完善“小学数学课堂教学中问题的提出及解决课堂现状观察报告”。3、开展“微课”制作比赛。4、围绕“教师创设良好问题情境的策略研究”写一篇论文。5、总结教师创设良好问题情境的策略。三、研究的步骤及方法三月份：1、制定本阶段课题研究计划。四月份：1、召开课题组教师例会。（学习本阶段课题研究计划、课题研究成员分工）2、对全体数学教师进行“问题解决”理论培训。3、以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，以学校教研活动为平台，在年级组内通过集体备课、磨课、议课开展“教师创设良好问题情境的策略研究”的课例研究,及时按要求上交教学设计、课件、课堂实录。五月份：1、课题组教

3、师例会。2、采用定单教研，开展“教师创设良好问题情境的策略研究”的课例研究，从4月份的课例中，选取4节优秀课例，邀请各级教研员、专家来我校进行课题研究的指导。3、微课制作比赛。六月份：1、数学组全体教师围绕“教师创设良好问题情境的策略研究”写一篇教学论文，争取推荐到金凤教研简讯上。2、整理本学期课题研究材料。3、课题组教师例会。（本学期课题实施成功的部分及困惑、下一步改进的措施）七月份：撰写本学期研究总结。四、课题组成员分工：魏茜：负责课题实施的各种保障及相关课题的培训。马向丽：负责撰写课题的阶段计划和阶段总结及课题本阶段的实施。邓艳萍：负责组织课题本阶段的实施。王海燕：负责组织本阶段的课题开展工作，及时收集活动后相关资料（课例、教学设计、课件、教学论文等）；评选教师优秀论文、教学设计等并推荐参赛、发表。杜媛媛、万小敏、苗彦阳、方莉、王晶、郭晓凤、马少明、彭芳段霞：负责课题本阶段的课例研究，并及时认真按要求上

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