大连大学-本科教学工作水平评估整改方案

1、年夜连年夜学本科教学任务程度评价整改计划本科教学任务程度评价是教导部为增进初等黉舍不时明白办学指点思想、改良办学前提、增强教学全然树破、强化教学管理、深入教学变革，全面进步教学品质跟办学程度的一项严重举动。我校充沛看法评价任务对于促进黉舍继续、疾速展开的主要意思，将评建任务作为片面晋升黉舍全体办学气力跟程度的、存在牵举动用的要害办法，将评价进程作为进一步明白办学定位、厘清办学思绪、凝练办学特征的进程，作为增强教学树破、深入教学变革、进步人才培养品质的进程，作为规范教学管理、完美教学品质保障体系的进程。自2004年以来，黉舍仔细贯彻教导部本科教学任务程度评价的“二十字目标，以踊跃的任务立场，务虚

2、的任务风格，举全校之力，有目的、有计划、有步调、有重点地展开了评建任务。2006年10月22日至27日，以孙莱祥教学为组长的教导部初等黉舍本科教学任务程度评价专家组对我校停顿了实地调查与评价。专家组对我校本科教学任务所取得的后果赐与了充沛确信。一是黉舍高度重视本科教学任务程度评价，明白目标、踏实任务，构成了“勾结谐跟、拼搏向上、同谋展开的精良气氛，功效分明。二是本科教学任务取得了凸起后果，要紧表白在五个方面：1办学指点思维明白，定位精确，办学理念进步；2重视师资队伍树破，功效分明；3加年夜教学投入，办学前提分明改良；4不时深入教学变革，构建人才培养新方法；5教学管理规范，教学品质失掉了无效的监

3、控。三是办学特征赫然，黉舍保持不时地树破进步的年夜学文明理念，构成了以“让每一团体都胜利为核心的文明理念系统。在进步的文明理念引领下，黉舍的办学气力跟程度在短时刻内年夜为增强，人才培养品质逐年稳步提高，走上了一条安康疾速展开的宽阔路途。在充沛确信后果的同时，专家组也客不雅地指出了我校本科教学任务存在的征询题，并提出了特不中肯的倡议：保持以学科树破为龙头，凝炼学科偏向，进一步增强师资步队树破，出力培养学科带头人，不时进步学科树破程度。把黉舍确破的办学理念贯串到人才培养全进程，深入教导教学变革，不时提高老师的教学程度。进一步拓宽资金张罗渠道，争夺地点当局更年夜的支撑，添加教学投入。踊跃为地点经济社

4、会展开做出新奉献。黉舍高度重视专家组对我校本科教学任务的看法跟倡议，将抓好评建总结任务、有针对性地停顿整改、明白以后一段时代的任务目标作为黉舍党委的严重义务。黉舍仔细梳理了专家组的具体反应看法，实时构造展开差别层面的评建任务总结，侧重剖析征询题发生的本源。经过黉舍高低普遍、充沛地研究，断定了我校本科教学任务的整改思绪跟要紧内容，构成了我校本科教学任务程度评价整改计划。一、整改任务指点思维片面贯彻教导部教高20051号文件对于进一步增强初等黉舍本科教学任务的假定干看法肉体，保持迷信展开不雅跟“稳固、深入、进步、展开的目标，以教导部专家组对黉舍本科教学任务程度评价调查为契机，接着深入贯彻“以评促建

5、、以评促改、以评促管，评建联合、重在树破的原那么，将需要整改的征询题纳退黉舍奇迹展开的年夜局跟本科教学任务的全局之中。以落实黉舍“十一五展开计划具体办法为主线，保持教学任务的核心肠位不坚定，经过踏实无效的整改任务，进一步稳固本科教学任务的评建后果，努力深入教导教学变革，以整改促展开，不时进步教学品质、办学程度跟办学效益，以此动员黉舍的片面展开，为实现黉舍“十一五展开计划目标奠基坚固的任务根底。二、整改任务构造指点黉舍接着保存本科教学评价任务指点小组跟办公室，各本能机能部分分头开展任务，各教学单元具体落实。黉舍及各单元将本科教学整改任务列入主要议事日程，请求各本能机能部分树破目标义务制，凸起重点

6、，联合本科教学任务评价提出本部分的整改看法跟办法，并定期分段逐项落实。各教学单元要结合实践，寻准差距、明白义务跟义务，专项推动，在教学变革的深度跟教学管理的力度高低工夫，以求真务虚的立场提出整改计划并仔细施行。同时学校将增强对整改任务的监视与反省，确保任务不留空档，高效展开。三、整改任务时刻布置整改任务为期一年，分四个阶段停顿，每个阶段有所侧重，分段落实、分段反省。第一阶段200年1112月：评建任务总结校党委成破黉舍评建总结任务指点小组及办公室，制订评建任务总结施行计划，将总结任务作为进一步深入教学树破的主要办法，缭绕“从新看法了哪些征询题、“新构成了哪些思绪、“新确破了哪些目标、“新计划了

7、哪些办法、“新树破了哪些轨制等征询题，构造全校师生员工片面展开评建任务总结。经过对取得的后果及凸起亮点的剖析，总结19年来学校之因此可以疾速展开的主要缘故；经过对所存在的征询题及其发生缘故的分析，总结制约黉舍下一步疾速、谐跟展开的要紧征询题及处置道路；经过对今后要出力抓好的有牵动性的、有全体性的、成系列的年夜事的梳理，进一步确破存在本人特征的办学思维跟办学方略。构造校表里调研、召开种种座谈会跟专题研究会，具体细化黉舍整改任务计划，将每项整改任务的义务落实到有关本能机能部分及各教学单元，制订具体的整改办法。第二阶段2007年1月至9月：落实整改办法片面仔细构造施行整改计划，落实整改办法，实在处置

8、黉舍展开进程中特不是本科教学任务中存在的征询题，接着稳固跟深入评建任务功效，进一步推动黉舍办学程度跟人才培养品质的全体晋升。第三阶段2007年10月:整改总结验收对各单元整改任务后果停顿验收，片面总结黉舍整改任务，向教导部评估核心提交整改任务总结讲演。召开黉舍第三次教学任务集会，出台新的加强本科教学任务、进步人才培养品质的任务计划。四、整改义务与要紧办法一接着保持年夜学文明树破，用进步的文明理念指点各项任务比年来，黉舍提出并展开了年夜学文明树破，力求以优良的年夜学肉体跟先进的文明理念、文明方法沾染、领导、教导师生员工并指点实践任务。现在，黉舍的年夜学文明框架开端构建起来，构成了源于黉舍本人办学

9、实际的文明理念系统及其指点下的任务系统，在进步的文明理念引领下，保持新的“展开不雅、“老师不雅跟“先生不雅，以超凡规的思绪跟举动，创始步队树破跟人才培养新方法，推动了黉舍安康疾速展开。然而，怎样把黉舍倡议的“让每一团体都胜利的文明理念浸透到每一项规章轨制、每一项任务、每一个教学活动中，另有待于不时探究跟实际。黉舍将接着保持跟深入以进步的文化理念为核心的年夜学文明树破，尽力创破有较高文明档次、有优良办学传统跟精良运转机制的优良年夜学。1制订年夜连年夜学文明树破年夜纲，使文明理念、载体、平台、办法一体化，出力年夜学文明的长效机制树破跟有形文明情况树破，尽利巴黉舍建设成文明校园与谐跟校园。2不时空虚

10、、翻新并完美校、院两级的文明理念，在各项任务中强化文明理念跟文明方法的指点感化，在全校范畴内构成对年夜学文明树破的认同感、义务感跟独特的代价选择。在“让每一团体都胜利的文明理念指点下，从新梳理各项规章轨制、任务职责，再造任务流程，树破并构成精良的管理习尚、教进修尚、科研习尚跟进修习尚，使宽阔师生学会做人、学会进修、学会考虑、学会关怀、学会交换、学汇协作、学会制作。3鼎力增强教学文明树破，使进步的文明理念融入教学任务的每一个环节。以进步讲堂教学品质跟效力为目标，实在寻出并处置妨碍教导品质提高的要害征询题；充沛发掘黉舍倡议的教流行的丰厚外延，领导跟规范教师的教学行动；变更老师应用黉舍文明资本，开辟

11、校本课程，丰厚跟改良教学内容的踊跃性跟自动性；踊跃推行古代教学不雅所倡议的案例教学、情形教学、研究性进修、协作进修等新的教学方法。4依照古代教导思维跟办学理念的请求停顿黉舍全体文明抽象的CI计划并使之物化、实化，此中包含年夜学标识与界说、年夜学代价不雅点、年夜学制度系统、年夜学礼节规范、年夜学文明活动准那么、年夜黉舍园景不雅及其隐含的文明外延说明等等。经过CI计划，使黉舍的办学特征、程度跟气力得以彰显，以精良的文明抽象晋升黉舍的佳誉度。二充沛发扬学科树破的龙头感化，片面进步学科树破程度学科是人才培养、常识翻新跟社会效劳的联合点，是凝集人才跟锤炼队伍、进步学术程度的平台，是年夜学办学程度跟综合气

12、力的会合表白。跟着师资步队构造跟素养的全然性变更，黉舍的科研程度跟气力有了分明进步，学位点敏捷展开。然而黉舍的学科树破工程还刚起步，学科计划比拟疏散，缺乏高程度的学科带头人，重点学科、重点研究偏向、重点学术梯队尚未完整构成，为社会跟企业效劳的科技开辟任务还较单薄。黉舍将采用踊跃办法，加年夜学科树破力度，使学科树破成为专业树破、人才培养、步队树破的龙头。1进一步凝炼学科偏向。充沛发掘黉舍现有资本，应用多学科、综合性的上风，迷信梳理、整合学科偏向，优化构造，发扬已有学位点的树模、辐射跟带头感化，片面推动学科点树破。进一步增强化学、管文迷信与工程、汗青学、生物学等十二个重点学科的树破，使学科上风转化

13、为上风学科。以重点学科为核心，在一样或邻近的学科范畴中树破互相浸透、支撑、依靠的学科群体，寻寻新的增加点，添加学科树破的生机。以重点学科为依靠，力增强上风专业跟特征专业的树破。着2进一步增强学科梯队的树破。接着加年夜学科带头人、教学带头人等高档次人才的培养跟引进力度。制订年夜连年夜学科技翻新团队树破施行办法，采用倾歪政策，踊跃推动人才资本的无效整合，鼓舞跨学科展开协作研究、承当国度严重科研工程跟从事本学科范畴前沿的迷信研究，增进学术梯队树破跟学科穿插交融。施行中青年带头人赞助计划，每年提拔1020名中青年骨干老师重点赞助、培养，促使其教学跟科研到达本学科范畴进步程度。3进一步增强科研增进教学的

14、任务。落实年夜连年夜学对于进一步增强科研增进教学任务的施行看法，构成科研增进教学内容的变革、科研增进教学方法的变革、科研增进先生翻新实际才能培养的精良气氛，树破响应的鼓舞跟束缚机制。进一步完美年夜先生任务室、翻新教导基金工程、试验室开放等轨制，出力增强老师的科研指点感化，进步任务绩效，使其真正成为科研增进教学任务的平台跟载体。4进一步增强学科基地树破，有计划地对现有的“生物无机化学、“信息迷信与工程等省重点试验室、重点工程技巧研究核心、文科研究基地停顿硬件跟软件树破，使重点试验室跟重点学科互相依存、互相增进，成为我校存在根底性、树模性、策略性的多学科科技翻新平台，并成为人才培养的主要基地。三接

15、着深入教导教学变革，不时进步教学品质跟程度“十五时代，黉舍依照经济社会展开需要跟“以先生展开为本的教育思维，在专业树破、课程系统树破跟运用型人才培养方法变革中展开了卓有功效的任务，取得了一批省、市级教学后果、佳构课程等。表白综合素养教导思维的教学内容跟课程系统在实际中不时完美；重视对先生翻新肉体跟实际才能的培养，构成了较为完美的多元化实际教学系统，使黉舍的人才培养品质失掉了分明的进步。然而，因为我校专业面宽，有些专业兴办的时刻短，高程度的教学管理职员以及教学管理经历积存还不敷丰厚，人才培养过程中还存在一些不容无视的征询题。有严重牵举动用、推动全体变革的教学成果还未几，老师的教学程度有待进一步进

16、步。黉舍将接着落实年夜连年夜学关于进一步增强本科教学任务的施行看法，不时深入教导教学变革工程，着力打造完美的教学品质保障系统，不时进步人才培养品质。1以凸起上风跟特征为目标，增强专业树破。确破本科专业树破的“2610目标，并分步调停顿重点树破，即“2个省级树模性专业，“6个有重点学科依靠、外行业跟地域有必定妨碍的上风专业，“10个契合地区经济展开需要、人才培养方法变革功效分明的特征专业。鼎力支撑专业定位明白、培养方法有特征、培养计划实在可行、有较强社会习惯性的专业，力图在较短的时刻内办出品牌专业、特征专业；踊跃改革传统专业，对失业情势较为严格的专业停顿梳理、整合、改造；依照资本共享、上风互补的

17、原那么调剂专业计划，构成愈加迷信公道的专业构造；启动师范类专业办学方法变革计划；加年夜新办专业的师资引进力度跟试验室全然树破投入力度，强化新专业的办学力气，晋升新专业的办学水平。接着稳固黉舍本科专业评价任务后果，片面总结“十五时代专业树破的经历跟征询题，2007年构造普遍的社会需要、办学方法、结业生就业品质等专业调研活动，片面订正本科培养计划，使之愈加契合高等教导法则、社会展开需要及黉舍的人才培养目标定位。接着深入人才培养方法变革，踊跃推动各专业与社会各界、国际外高校以及校内相干专业的普遍协作与穿插浸透，踊跃遴派优良先生到国际外优良年夜学进修交换，推行“3+1、“2+2、“主辅修制等人才培养模

18、式，力图在两年内培养出10个“校企协作等多样化的运用型人才培养模式；在汗青学、生物工程专业停顿“研究型人才培养方法的试点任务。以课程树破为核心，深入教学变革。以佳构课程树破为牵动，启动课程评价，明白课程或课程群担任人。重点树破年夜众根底课程跟专业骨干课程，全方位地落实佳构课程的树破个1目标，即黉舍至多有1门国度级佳构课程或1项国度级教学后果，每个教学单元至多有1门省级佳构课程或1项省级教学后果，每个专业至多有1门校级佳构课程或1项校级教学后果，以此动员课程树破全体程度的进步，逐渐构成存在特征的高品质的课程群。增强以博物馆为载体的通识课程系统树破，构成有特征的系列校本课程。增强年夜众根底课程树破

19、。本着“育工资本，德育为先的原那么，落实“两课教学中实际与实际相联合、课内与课外相联合、校内与校外相联合的教学变革计划，进步政管实际课的教学品质。逐渐片面推行跟运用年夜学英语教学变革的后果，鼎力推动基于盘算机跟校园网的年夜学英语进修方式，树破特性化教学系统，实在进步年夜先生英语综合运用才能，特不是据说才能。经过充沛应用古代化教学手腕、改良讲堂教学方法、增强技艺练习等无力办法进步盘算机年夜众根底?课的教学品质。进一步完美年夜学体育“三自立教学跟管理方法，真正实现年夜学体育教学以活动技艺为载体，以自立进修为能源，以增进先生安康为核心的体育课程目标。3充沛变更老师参加教学变革的踊跃性。进一步完美黉舍

20、教学变革工程破项指点思维，以专业树破、人才培养方法变革为牵动，辅之以课程内容、教学办法、手腕等的变革，重视工程的全体性跟综合化；鼎力进步对教学变革后果的培养看法、运用推行看法跟任务力度。树破活期教研活动轨制，接着展开教学比赛、构造地下课、不雅摩课等，鼓舞老师以进步先生的进修能力为目标，尽力进步讲堂教学品质跟效力，展开教学办法及手腕变革的实际研究；踊跃推行研究性教学、探讨式教学、案例式教学等教学办法跟协作式进修方法，为先生供给丰厚的教学参考资料，领导年夜先生理解多种学术不雅点并展开探讨、追踪本学科范畴最新停顿，进步自立进修跟独破研究的才能。实在改动讲堂讲解所占学时过多的情况，为先生供给更多自立进

21、修的时刻跟空间。鼎力展开信息技巧与课程整合的实际研究，兼顾计划并树破可共享的收集教学资本库，鼓舞开辟、运用收集课程，出力进步老师运用多媒体教学的程度跟后果。踊跃鼓舞适合的课程展开双语教学。以教学带头人聘请为牵动，增强梯队树破1施行“教学带头人评聘政策，树破以教学带头工资核心的老师步队，每个专业至多保障5名专业骨干老师，逐渐完恶人事聘请轨制与梯队树破相配套的办法。2遵照引进与培养相联合的原那么，提拔一批可以晋升专业树破跟课程树破程度的带头人。踊跃探究初等黉舍老师专业化展开的无效道路，不时改良对老师及教学管理步队的培养与培训任务，逐渐构成存在精良的常识结构、较强教学及科研才能、必定的专业实际配景的

22、教学梯队。3强化老师教学任务轨制，经过政策领导，实在进步老师的品质意识，促使老师将要紧精神投入到教学任务中，并领导老师准确处置教学与科研的关联。充沛发扬高档次人才在学科树破、专业树破及黉舍管理方面的作用。经过政策牵动进一步落实教学、副教学为本科先生上课的全然轨制。以完美实际教学系统为重点，增强实际才能培养1进一步加年夜对实际教学前提树破的投入，重点改良理工类试验室前提，启动黉舍工程练习核心的树破，成破黉舍语言语音教学核心。不时丰富存在我校特征的实际教学系统外延，增强试验教学内容的变革，经过校级论证、现场交换会等方法，进一步进步各专业开设综合性、计划性试验的数量、品质跟后果。完美试验室开放管理办

23、法，添加开放试验工程，加年夜试验室对本科生的开放力度。强化课程计划、练习、见习、专项技艺练习、综合才能练习等实际教学环节的教学品质监控。2施行“年夜先生翻新教导十百万万工程，不时完美翻新教导系统，使年夜先生翻新教导走向规范化跟迷信化的轨道。加年夜对年夜先生任务室、翻新教导基金工程、课内科技文明活动等载体的支撑力度，探究更为无效的运转机制，增强对先生课外活动的领导，吸引更多的先生参加多种方法的翻新实践活动，扩展翻新教导的受害面，进一步进步讲堂外种种教学活动的品质跟效力，经过课内教学跟课外活动，增进各专业的穿插交融，为培养高素养应用型人才搭建平台，凸起我校的人才培养特征。3在接着增强对本科生结业论

24、文计划规范性管理的同时，重视进步选题品质，实现各专业结业论文计划选题范例的迷信性跟多样化，进步亲密联络工程实践跟社会生涯实践的选题数目。在不时进步老师教学、科研才能根底上，强化老师的义务看法跟指点感化，经过迷信、规范的练习，无效增强先生翻新思维才能跟迷信研究办法的培养，使结业论文计划的全体品质不时进步。5以完美调控机制为重点，增强品质监控1进一步完美黉舍教学品质监控构造机构。在整改任务同时，逐渐转化评价办公室的本能机能，树破以教学督导、教学评价为要紧本能机能的督评核心，空虚职员，建章破制，培养校、院两级督导、评价专家步队，构成校、院两级教学品质监控长效机制。2以“规范先行、鼓舞为主的任务思绪展

25、开对老师教学活动的管理，施行年夜连年夜学教学任务嘉奖办法，加年夜对在教学变革、教学研究、教学全然树破等方面取得优良后果的老师的嘉奖力度，同时严厉履行教学事故认定及处置办法，逐渐使宽阔老师从主动承受教学任务规律的束缚改变为自动地、盲目被迫地恪守教学任务规范。3完美并落实各要紧教学环节的品质规范。接着展开每年一轮的毕业论文计划、结业练习、课程考察、试验教学、课本选用等专项评价工作。树破每一至两年一轮的教学单元教学任务程度评价轨制，将各项评价结果与教学单元年度任务考察及相干鼓舞办法挂钩，变更下层单元进步教学管理程度的踊跃性。接着完美专业评价、课程评价任务，合时展开差别层面的专项评价。接着保持老师讲堂

26、教学品质认定任务轨制。3增强校、院教学管理步队树破，不时进步教学管理任务职员素养。增强教学管理手腕变革，尽快实现教学管理各个环节的收集化，实在进步管理效力。迷信论证新情势下的教研室任务机制，增强教研室的树破，探究设置单科课程教研组或课程组，充沛发扬下层教学管理的感化。四尽力实现办学资本多元化，不时进步社会效劳才能作为地点综合性年夜学，黉舍一直保持走依靠地点、效劳社会的办学之路。“十五时代，黉舍经过多方尽力，实现了当局财务拨款、黉舍奇迹支出的波动增加。经过争夺当局投入跟融资树破了校园网、博物馆、教学楼、试验室、活动场馆、生涯效劳设备等，在人才培养、都会文明树破、地区经济发展跟指点决议征询等方面做出了踊跃奉献，黉舍办学前提有了分明改良。随着黉舍人才强校工程的施行以及人才培养品质、科研才能跟程度的不时提高，黉舍在地点经济树破跟社会展开中发扬了踊跃的感化。然而，我校全然办学前提与疾速展开的抵触仍然存在，资金成为黉舍展开“瓶颈的情势依然严格；黉舍所应当发扬的社会效劳功用尚未完整浮现出来。咱们必需从增强本身社会功用跟自我展开才能动身，进一步确破办学资本多元化的目标，在为社会供给更多