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文档简介

1、品味亲情 领悟父爱父亲的节日教学设计房县七河中学杨秀华教学设想 本文是一篇表达亲情，顿悟父爱的文章。人们有时忽略了父母的爱，但有时在特定的情境下有所顿悟，通过对本文内容的理解，引导学生理解父爱，回报父爱。把它放在八年级上册第三单元“至爱亲情”中教学。教学目标一、知识与能力1、整体感知，体会作者情感。2、学习烘托映衬的写法，领悟含蓄深情。二、过程与方法1、通过朗读，体会作者情感。2、合作探究，学习对比烘托的写法，领悟含蓄深情。三、情感态度价值观体会父爱之深，并懂得理解回报父母。教学重点体会微妙的父子之情。教学难点学习铺垫对比的手法。教学准备教师准备多媒体课件。教学时间 1课时教学过程一、感悟亲情

2、1、多媒体，播放歌曲父亲渲染气氛。2、你们听后有哪些感受？学生议论开了，大致有以下几种意见：理解父母的爱（懂事）不理解父母的爱，以后有所感悟甚至改变自己行为。教师小结：我们要理解父母，感念父母的点点滴滴二、品味亲情1、激情导入：父爱无边，情意绵绵。也许我们在生活中并不在意而忽略了，有时在特定的情境中触动顿悟。下边我们就一起走进父亲的节日这篇散文，去领略文中的深情。2、多媒体播放配画面课文朗读，整体感知文本信息。一幅图：小男孩为他的父亲筹备节日礼物。二幅图：女儿给“我”送节日礼物。三幅图：父亲给“我”送钱，并说以后还要为“我”添置家具。 四幅图：父亲向“我”要书带回家。五幅图：父亲带着戏票回家高

3、兴的样子及“我”的沉默的情景。同学们欣赏后有什么感受？简要说说自己的理由。学生思维活跃，大胆发表意见：文中的“我”太不懂事了，还不如小男孩和他的女儿。父亲太伟大了，把儿子养那么大还操心为他买房添置家具。文中的“我”无知了，过父亲节也不知道送父亲礼物。不过，最后 “我”有所顿悟。（教师给予鼓励并做适当点拨）3、教师质疑：以上的意见如果学生没有谈论到的，教师提出，并设置以下问题：写小男孩和女儿的作用是什么？（铺垫对比）父亲为什么要带回几本书？（自豪之情）最后“我”顿悟了什么？（忽略父爱的自责之情，对父爱的感激之情，回报父爱之情）（学生讨论交流，教师做适当点拨）三、播种亲情：同学们，你们平时做到理解父母的爱，向父母表达爱了吗？若没有做到，以后怎么办？（多媒体显示特定情景）学生纷纷答到：母亲节，父亲节到了，给父母送礼物父母生日到了，道一声“生日快乐”甚至送上适当的小礼物。爸妈，我以前总是顶撞您，嫌您唠叨，现在我知道了，对不起！爸妈，我再也不玩游戏机了，再也不逛了，我一定好好学习，长大后报答你们的养育之恩。学生回答后，教师太感动了，顺势小结：同学们，亲情它是一首诗，诗中记下了我们的喜怒哀乐；亲情是一幅画，画里描绘了我们的酸甜苦辣；让我们一起放飞亲情，用自己的真心去感受亲情，在心里播种亲情的种子，使爱的足迹踏满世界的每个角落。四、享受亲情同学们，在你们的生活中一定有浓浓的亲情场面，请你们

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