2022小学语文教师个人述职报告10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022小学语文教师个人述职报告10篇2021小学语文教师个人述职报告10篇2021小学语文教师个人述职报告篇1 本学期，我承担六年级_个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将终止。回首这一学期的教学工作，感想颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些劳绩和阅历，现作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓根基学识和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根基学识掌管得不够扎实，本学期在这方面举行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，确定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“

2、句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等轻易失分的学识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳定等，争取绝大片面学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学识得到了稳定，提高了他们学习的根本技能和语文才能。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学识点时，都结合学生学习的处境来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步

3、预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌管这个预习方法，有利于提高他的自学才能和阅读水平。 在阅读教学上，我留神理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并举行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生留心查看周边的事物，关切时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多实践，多斟酌，多总结。我组织多种表示课，

4、让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精致的PPT表示。 (三)做好转差工作 本班极需扶助的差生大约有五名，提高他们的劳绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，扶助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时扶助他们掌管，由于是多名优生来扶助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了赏赐的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学识点的小测，检查他们的学习效果，实时给差生激励，使他们重拾学习的信仰。 (四)拓展学识视野 语文教学务必重视积累运用，只有学生对学识有了确定积累之后才能运用。为了拓展学生的学识视野，我开展了一系列的

5、语文活动： 1.优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动举行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了大量东西。 2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3.原创得意句段的表示。 4.开展各种语文活动。学生在活动中增长了学识，训练了动脑、动口、动手的才能。 二、存在问题与缺乏 1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本养护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌管的不好，错别字对比多，还没有养成专心书写的好习惯。 2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够生动，没能充分提高学生学习的积极性。 3.教学中，未能有

6、效地关注整体，鼓舞性语言使用缺乏，不到位。 4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5.辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。 三、今后努力的方向和设想 1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教导，察觉他们的闪光点，实时表扬激励，巩固他们的自信仰和责任感。 4.重视优生的培养和差生的转化工作。 5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

7、2021小学语文教师个人述职报告篇2 十年树木，百年树人，教导为重，德育为先。这是师德创办重要性的深刻表达。我们教师的工作性质抉择了我们的职责。教导的育人功能抉择了教师应是一个“学为人师，德为世范”的群体;是一群追求学识，献身教导的模范;是一批专心做人、做事、做学问的楷模。因此，教师对国家对民族对未来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也抉择了创办一支高素质的教师队伍，德育创办理应放在首位。 我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自我意识的人，这一特点抉择了教学工作与其他任何工作的本质识别。教师务必时刻清楚地意识到，自己所“生产”和“加工”的对象不是机器零件，而是有头脑的人，

8、而且是人民、祖国和社会的未来创办者，教师就务必明白自己在这过程中所担负的责任，这责任是民族未来兴旺兴隆的责任，这责任之重或重于泰山。而以人为启程点，以人为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、道德情操和积极健康向上的心理，完善的人格的根基。初中阶段，学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至一个错误的或者是不适合的思想会对他们一生产生重要的、抉择性的影响。而教师的责任就在于调动学生的主观能动性和积极因素，这是学生成材的根基，同时身体力行的潜移默化的引导学生学会做人、学会做事

9、、学会学习。然后学生把所学的学识内化为品质，进而这种品质又外化为人格、学识和才能。我认为教师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学生进步。率领者要有模范的气力，率领者要更胜一筹。而要做到此，教师首先要是一个积极健康的人，能够起到表率作用，以身作那么对学生产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生、感染学生。有人说：家长是孩子的第一个老师，在孩子身上总能找到家长的影子，我说：老师是孩子精神世界中的第一个火把，星星之火可以燎原。教师的学识、人品不仅是自己的准那么，同时也是学生学习的模范，可以说以人格来培养人品，以灵魂来塑造灵魂。 教师是崇高的职业，是令人羡慕的

10、职业，同时也是辛苦的职业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利、无势力，轻易被诱惑，担心心，甚至担心分。爱岗敬业就理应首先喜欢教师工作，安心教师工作，淡泊名利，尽职尽责;专心备课，用自己严谨治学的作风感染学生;刻苦钻研，探索真理，用自己丰富的学识教导学生;忠诚做人做事，用自己的人品感动学生;循循善诱的教化，用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的学识储蓄，要有较强的传授学识的才能和较高的综合素质，正像德高望众的教师，受学生崇敬和接待的教师，不仅是学识渊博的教师，同时也是人品高尚的教师。 譬如，在我们的周边，经常听到学生探讨，说他们热爱某位老师，听课兴致高;不热爱某

11、位教师，听课时老是昏昏欲睡。这“热爱”与“不热爱”并不存在年青教师或老教师、女教师或男教师之分。事实上，能否赢得学生崇敬和爱戴，不是单方面因素抉择的，而是涉及到一个老师的方方面面，譬如学识、才能、性情、言行举止、品德修养等综合素质形成的人格，这是一名老师吸引学生的主要理由。假设每一位教师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、美好的语言、模范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、喜悦地成长，在学生的心目中教师将无限地荣誉和宏伟。教师不但在教导教学上游刃有余，而且擅长处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创

12、造融洽和谐的工作空气，这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响，受益终身。 2021小学语文教师个人述职报告篇3 这学期我担五年级_班语文老师一职，为了保证语文课能够顺遂高效的举行，特意安置了以下工作筹划。我们想要让学生学习有所提升就要实现把工作安置做好梳理便当我们传授学识。 一、每周两篇日记 在语文这门课程中作文占的分数一向对比重，因此让学生写好作文也是分外重要的，想要提升学生的写作才能就是安置他们写日记，通过每天学生写日记，让学生把一些情感能够通过文字表达出来，让他们熟谙写作，把写作当成日常的生活习惯，这样学生就会在不知不觉中把写作水平提升，当然现在暂时安置每周两篇作文，我也会根据处境逐渐

13、增加作文数量，到结果每天一篇，学生只有通过大量的练习才能有所提升，由于之后纯熟了才能够掌管，熟能生巧是有确定道理的。作文练习是不能够落下的把作文提上去了，才能够在语文课程取得好劳绩。 二、监视背诵处境 五年的.学生的学习自主性不强，需要我们做老师的举行促使他们学习，他们现在的自控才能也是对比差的，所以只有在我们的知道下才会学的好。因此监视背诵分外重要。 1、安置早上时间背诵一些重点课文，和一些诗句。 有的学生对比贪玩不会自己抽时间去背诵课文，那只有我们老师给他们找时间让他们去学习，去背诵那些重要的课文。早上是头脑最清楚的时候，这也是学生记忆力最好的时候这时候让学生背诵课文也是最轻易记忆的，可以

14、用少量的时间就让他们背下来，因此选择在上课前三特别钟背诵，或早上上课时前特别钟背诵课文诗句。 2、每周周五放学前举行检查，要求学生掌管处境，有的学生会利用背诵的时间玩没用功，这样就会让时间白白滥用，卡在周五放学的时候让他们把内容背下来也是想让这段时间让他可以有紧迫感加紧背诵，通过这样的方式让那些可以拿到的分数不损失。 三、提升学生学习兴趣 学习兴趣是最好的催化剂，由于假设学生不爱这门课程就不会容许学习，会排斥这门课程，劳绩只会越来越差，不会有多大进步，因此就要培养学生的学习兴趣，让他们对语文感兴趣，让他们热爱上语文课，因此我会找一些典故做为故事讲给学生听，吸引学生留神力，让学生热爱上语文课，通

15、过这样的指导让学生热爱上语文，这样他们学起来也更加精心。 四、作课前打定 我们语文课要交的学识好多，内有也对比多，我们就需要事先把这些重点学识，挖掘出来老师知道并掌管这些学识，并做好上课需要的可件通过这样打定让学生不被里面的学识弄得混乱，也能够减轻我们教学的压力，让学生们能够更好的吸收。 淡然这样的筹划一样还存在漏洞需要我们去不但的完善，筹划更贴近实际，使得筹划更轻易去做更轻易达成。 2021小学语文教师个人述职报告篇4 一、根本处境分析： 经过四年的学习强化与教导指导，四年级的绝大片面同学各项行为习惯已形成，大片面同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好空气。为了本学期语文教学更上一

16、个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 二、主要劳绩和阅历; (一)实施新的教法，提升教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提升质量。 一是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多查看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来; 二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来; 三是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到模样正确，把字写好。 其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地举行口语交际，达成有话可说，有话愿说。 第三、在教学

17、策略上，整体关顾，生动处理。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 (二)留神德育渗透，表达语文的情感性 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不理应把它们当作外在的、附加的任务，而理应因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成果。我在教学中，一方面要充分利用教材隐匿的德育因素，适时、适度地举行德育渗透，达成润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教导，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 (三)培养语文素养，表达语文的学科性 新教材更加重视对儿童语文素

18、养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，提防儿童语言的积累、感悟和运用，提防对儿童举行语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根基;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教导资源。 要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教导资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。 总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地举行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学弥漫活力。 三、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观理由，开展较少，成效不大。 2、没有能

19、全面，多层次提升学生语文水平。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有劳绩也有缺乏，本人将从这学期的教学工作摄取养分(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提升自身素养，以便做出更大的劳绩，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就理应多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。 在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗! 2021小学语文教师个人述职报告篇5 我们所处的时代是

20、个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得高兴，切实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种处境下，就更应加强师风师德创办。近段时间来，通过学习中小学教师师德行为模范，心中不由得产生一种对教导事业猛烈的责任感和使命感，应集中精力、集中气力承受起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就理应喜欢教导、喜欢学校，树立坚强的教导事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教导事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的

21、动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在学识布局的近善方面有自求自满的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是理应有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。喜欢教导事业，关切学校关注事业的进展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的相信和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教导学生，最重要的是要倾注爱

22、心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教导效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留神探索他们身上的闪光点，实时赋予表扬，巩固学生学习的自信仰。喜欢学生、关切学生的生活，实时了解学生的思想状况，实时排解学生的思想困惑，公允地处理学生之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是细心地扶助他们找差距，给他们安置适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步实时赋予激励，使他们感到自信。 三、喜欢学生，建立良好师生关系 喜欢学生，是教师所特有的一种名贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实根基。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也

23、不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教导事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教导对象的正确熟悉、满腔热心和无限期望。因此，我们说，师爱是一种弥漫科学精神的、普遍、耐久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能急速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教导过程中来，激发学生举行自我教导的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是喜欢学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不踌躇地回复：喜欢

24、儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 喜欢学生，就要崇敬学生、信任学生。崇敬学生的人格和自尊心，崇敬学生的天性、爱好和隐私。只有崇敬学生，信任学生，才能建立一种对等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简朴、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讥讽学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热心的话语激励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘却用他的“闪光点”燃起他的自信仰;当学生痛楚时，应尽量设身处地地说些抚慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假使自己是

25、犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位斟酌，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的进展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教导教学活动与个人利益之间关系的准那么。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德模范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教导教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抗拒社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教导本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教导活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教导活动作为营利性活动

26、，把赚钱当作一切活动的启程点，对教导事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德根基。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。 1、树立正确的义利观。 坚持大义为先，私利居次，要抗拒金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品性为学生与世人作出表率。 2、公正执教。 廉洁从教，在教导教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教

27、师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。 教师应用廉洁的标准来举行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根基。专心学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教导气力。 总之，加强师风师德创办，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教导工用自己的言行去实践，以求得社会对教师的崇敬和理解。故然，作为一名教导工，通过学习我决心以于漪为模范，时时四处

28、为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风创办，不断提高自己的业务才能和水平，以饱满的热心和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有付出! 2021小学语文教师个人述职报告篇6 一、学生现状分析 学生通过近六年的学习，对语文学科的学习对比感兴趣，根基学识掌管对比扎实，平日能主动地举行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但也有片面学生由于低年级时的根基不扎实，以致于现在的劳绩很不梦想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根基，使他们能取得更大的进步。 二、教材分析 教材持续按专题组织

29、单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的憧憬，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的结果，还安置了“综合复习”，为教师打定了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回想拓展”四片面组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有斟酌练习题，略读课文前有连接语。片面课文后面安置了“资料袋”或“阅读链接”。全册安置“资料袋”三次，安置“阅读链接”五次。“口语交际

30、习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回想拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安置，不再设“表示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安置了两次，“课外书屋”安置了一次。 本着“加强综合，突出重点，提防语言的感悟、积累和运用，提防根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文10篇，略读课文11篇，选读课文19篇，8个根基训练。教材一般由四片面组成：导读，课例，口语交际，习作，回想与拓展。表达了由实践到熟悉再到实践的过程。 为了扶助学生理解课文，培养学

31、生的查看才能，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 三、教学任务、目的和要求 1、在语言训练过程中，使学生受到喜欢祖国、喜欢中国共产党、喜欢社会主义的教导;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教导;培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教导，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普遍话。 3、培养独立识字的才能。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大片面能在口头或书面表达中运用。留神语言的积累，初步养成积累语言的

32、习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的.思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于加入议论或辩论，稍作打定，能讲领会自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话专心细心，能抓住要点。 8、能抓住重点查看事物，养成勤于查看斟酌和乐于动笔的习惯，能写简朴的记实作文和想象作文，内容概括，感情真实，有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修

33、改自己的习作。 四、教材重点难点 1、词句训练。在六年级上册训练的根基上，提高训练要求，联系上下文和生活实际的方法切实理解词语，更加是那些含义深刻的句子，积累并运用美好句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全体学生有时间和机遇练习朗读。 3、阅读才能的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会斟酌，掌管欣赏、默读等方法，重视阅读的个人见解和独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。在全面完成各课教学任务的根基上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和

34、习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期持续安置了经典散文、成语、古诗词、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、提防实践，培养才能。 4、在平日的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解才能。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 六、教改设想和教研专题 教改设想： 在教学生习作时，激励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 七、教学建议 切实把握教学目标 教学

35、中既要留神总目标和阶段目标，又要留神阶段目标之间的贯穿与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、切实的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段结果两年的学习，能否达成课程标准对学生语文才能的要求。在此根基上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌管到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学举行到哪一片面都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2021小学语文教师个人述职报告篇7 一年来，

36、我严格遵守中小学教师职业道德模范要求，落实教导局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，专心落实课程筹划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教导，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作处境总结如下： 一、专心学习，提高思想熟悉，树立新理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。提防把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，

37、解放思想，更新观念，丰富学识，提高才能，以全新的素质布局采纳新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到一切为了人的进展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐对等的新型师生关系，使崇敬学生人格，崇敬学生观点，供认学生天性差异，积极创造和供给得志不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的启程点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教导教学规律，充分运用学校现有的

38、教导教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，概括表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平日专心研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，切实把握难重点。在制定教学目的时，分外留神学生的实际处境。教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。 2、提防课堂教学效果。针对高年级学生特点，以高兴式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，提防讲练结合。在教学中留神抓住重点，突破难点。 3、坚持加入校内外教学研讨活动，不断摄取他人的名贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的教师请教并经常在一起议论教学问题。听公开课屡屡，使我明确了今后

39、讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，专心实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解学生的学习处境，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中崇敬孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和天性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，理应明白任何学生都会同时存在优点和缺点

40、两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于察觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的断定，而后进生转化告成与否，直接影响着全班学生的整体劳绩。所以，一年来，我一向提防从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 我们教师应当纵向地看到，后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先扶助后进生找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点。 其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们理应享有同其它学生同样的对等和民主，也理应在稍有一点进步时得到老师的断定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。

41、 首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生察觉有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。 其次做到采纳，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、踌躇、得志、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由议论。 结果做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教导常抓不懈：利用班会，晨会举行思想品德教导，巩固学生的卫生、纪律、安好意识，着重培养学生

42、良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习处境，协同对学生举行学习目的教导，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌管学生的课业负担量。 4、关切学生身体健康，留神养护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极加入学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生举行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，星期天举行家访，互通处境，取得家长的支持和合作，指导家长正

43、确教导子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为模范等都有了较大转变，为今后的教导教学工作打好了根基。 总之，这一年来，工作取得了一些劳绩，但劳绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够模范等。在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的进步、前进。 2021小学语文教师个人述职报告篇8 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师更加的重要，由于教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教导家曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，

44、为人师表”等;_同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们领会的意识到：正确熟悉自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教导职业道德的必然要求。那么怎么样才能做一名好教师呢?我认为最重要的是理应从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教导事业。教导着先爱教导。教导是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教导事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教导工，理应立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无留存的交给党的教导

45、事业。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教导事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位教师都理应树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。教师只有不断地更新和拓宽自己的学识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教导新形势和需求。 二、喜欢学生，教书育人。爱是教导的别名，喜欢是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是喜欢学生，教书育人。喜欢学生就是保护每一个学生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到崇敬学生，不讥讽挖苦，不轻视体罚学生，关切学生各方面的进展

46、，严格要求学生，积极为他们解决实际问题。养护和维护他们的合法权益;对等、公正地对待学生，与学生保持民主、对等的师生关系。喜欢学生、教导学生，就要崇敬学生的人格，擅长宽容学生。传统师德也讲教导之爱，但今天的教师关切不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，操纵式的，而是对等的，负责任的，是彼此能感受的。在今天要崇敬学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的理由处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，赋予崇敬，擅长宽容。由于宽容是对被教导者的保护信任，它表达了关切精神，同时也是教师和学生人格对等的概括表现。 三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先

47、行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者，更理应留神为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，模范却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教导资源，教师应模范履行师德模范，以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的崇敬和相信，以自己高尚的人格和品质去教导，影响学生。 2021小学语文教师个人述职报告篇9 通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民合意教师”的师德教导活动，并将今年定为师德创办年。育人先树德，教师只有树立好

48、自身的形象，才能真心、真情、真意地去教导学生。 通过这一阶段的学习，让我对义务教导法、教师法、未成年人养护法有了一些概括的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与模范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教导活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清楚地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦

49、燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不理应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人爱好，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去探索与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力抑制自己的不良心绪，沉下心来，静下心来去教导每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓舞自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教导深受学生爱好，家长认可，做一个人民合意的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我察觉了自身的缺

50、乏。做人民合意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教导教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身才能，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要精心去传授学识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教导活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓舞了我教书育人的热心，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是喜悦的，奉献是幸福的! 2021小学语文教师个人述职报告篇10 通过师风师德的学习，我又一次熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要

51、育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简朴地说教，而是一种精神表达，一种深厚的学识内涵和文化品位的表达!形象需要培养，需要教导，更需要的是我们每位教师的自我修养!“花的事业是尊贵的，果实的事业是喜悦的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美观。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品性和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要求。 首先,树立事业心，巩固责任感喜欢教导事业，忠诚教导事业，献身教导事业

52、。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜欢学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，崇敬信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教导是爱的共鸣，是心和心的响应。教师只有喜欢学生，才能教导好学生，才能使教导发挥最大限度的作用。可以说，喜欢学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热心，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以

53、培育出跨世纪的稳当接班人和合格的创办者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、保护、宽容、崇敬。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成出息步，使学生全面进展。“喜欢关切学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝结而成的一种高尚的情感，是教导实践中一种强大的教导气力和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，表达了教师的独立人格和应承受的社会责任。教师要与学生对等相处，崇敬学生、信任学生、保护学生、养护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的

54、，又是教师教书这个职业的概括表现。 其次，喜欢学生，崇敬、理解学生以人为本，关切保护学生。喜欢学生并不是一件轻易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜欢别人的孩子是神圣!这种爱是教师教导学生的感情根基，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有特别猛烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生弥漫执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚强不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜欢学生，是教师全部职业活动中最名贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不成能有真正告成的教

55、导。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是开启心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中摄取发愤向上的气力，更加自爱、自尊、自强和自信。假设他们切实地感到老师是在诚恳诚意地保护自己，关切自己，扶助自己，他们就会很自然地对你产生接待的倾向，热爱接近你，并心悦诚服地采纳你的教导和指导。反之，假设他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会采纳。所以，具有爱心，是教师取得教导成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教导效果愈好。然而，教师只有“爱的教导”和“奉献