高三生家长：从看分给脸色到及时给鼓励

1、高三生家长：从看分给脸色到及时给鼓励高三首次月考是大部分高三生本学年第一次承受全校统测，许多考生父母都希望通过这次考试理解前一阶段孩子的学习状况。相关高三老师表示，和谐、稳定的家庭气氛，有助于孩子淡定、沉着地走好下一阶段的备考之路。“看分给脸色的家长，要先管理好自己的情绪。变“考后检讨为“协助补漏对于高考生而言，备考期间的每次考试都是一次战前练兵。当孩子通过努力，获得了好成绩时，全家适度庆贺一下无可厚非，但父母在此时要掌握好尺度，切忌因盲目乐观让孩子失去继续努力的动力。对于这样的孩子，父母要适时提醒他们戒骄戒躁，保持之前的良好状态，继续安心复习备考。而当孩子成绩出现下滑时，父母要协助孩子查缺补

2、漏，留意孩子的情绪波动，当孩子出现畏难情绪时及时用积极乐观的态度引导孩子，做好孩子的情绪稳定剂。唠叨、责备这些坏情绪只能让人身心俱疲，同样一件事，换一种目光对待，结果可能会大不一样。考生小雨的母亲在孩子班主任老师的引导下，渐渐改变了与孩子间的紧张关系。在小雨眼中，过去那个热衷于发号施令，还爱训斥自己的“司令员老妈已经逐步成为了自己的备考战友。小雨的母亲说：“以前，孩子考试成绩不好时，我就让孩子做考后检讨。久而久之，孩子越来越少告诉我他的成绩，我对他的学习进度也越来越没底。开学初的家长会上，经过和老师沟通，她改变了过去那种“看分给脸色的做法，多关注孩子的进步。母子关系得到了缓和，小雨的学习成绩也

3、有了起色。往年，总会有一些父母看到孩子考试成绩不理想就表现得很着急，情绪非常焦虑。殊不知，此时父母的言行表现已经在潜移默化间影响到了孩子。北京景山中学高三老师徐伟念表示，大多数父母在学习上能给予孩子的帮助非常有限，但假如方法得当，能在精神层面给孩子无形的帮助。在孩子身陷学业“困境时，父母要尽快调整心态，帮助孩子变压力为动力；与老师沟通，平心静气地和孩子一起承受成绩欠佳的结果，及时科学分析原因，争取在最短时间内找出恰当的方法，帮孩子改变不利场面，尽快脱困。此外，在孩子情绪低潮期，父母要擅长发现孩子的点滴进步并及时予以表扬和鼓励。变“关注过多为“镇定自假设升入高三后，考生的学习压力众所周知。同样，

4、大部分考生父母的身心也将承受一次前所未有的考验。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们

5、念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警

6、句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“眼下，我们一家三口都保持着各自正常的生活节奏。孩子升入高三后，我们并没有在生活和学业上给予她额外的照顾和特别的关注，我相信女儿有才能安排好自己的学业。关注过多不但帮不了孩子，反而可能给孩子平添压力，甚至还会扰乱正常的备考节奏。方女士的女儿是一所重点学校的高三生，早在孩子开学前，她就向亲戚、朋友请教了许多陪考经历。别看方女士荣任“考妈时间不长，孩子在备考阶段出现成绩波动时，镇定自假设

7、地面对已经成了她稳固全家备考节奏的一大秘籍。女儿在开学初的摸底测验中，数学成绩不是非常理想。她在接到成绩单后有些意外，但并没有在孩子面前表现得过分担忧，只是提醒孩子做好试卷分析，并催促女儿及时整理错题。那之后，家人就再也没有议论起成绩下滑这件事。孩子没有被失利影响，情绪一直很稳定，月考数学成绩有所进步。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学

8、语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。北京市第一六六中学老师张瑶表示，备考这一年，考生要经历的大小考试不计其数。月考完毕后，高三生还将迎来期中考、期末考、“一模、“二模等屡次重要考试。对于绝大部分考生而言，成绩出现起