对高职高专院校人才培养工作水平评估方案试行

1、 对高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）及水平评估工作指南（试行）的解释1一、对水平评估方案的解释（一）水平评估方案的框架 P52（高职高专院校人才培养工作 水平评估方案即蓝皮书第52页，以下简称P） 1、有关说明 制定评估方案的依据 有关法规、方针、政策；20字评估方针； 评估目的。 评估方案所遵循的指导思想。 评估方案制订过程。 评估方案适用范围。 2、评估指标体系3、评估指标等级标准及内涵 高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵4、评估结论标准本页完2（二）水平评估方案指标内涵1、办学指导思想 二个二级指标是学校定位与办学思路、产学研结合 1.1学校定位与办学思路 主

2、要观测点是学校定位与发展规划；教育思 想观念；教学中心地位 1.1.1 学校定位与发展规划 P54说明中指出：“学校定位是指根据社会需要和自身条件在一定时期 学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位”。学校定位 发展目标 类型 层次 办学形式 服务面向 P54说明中指出：“办学思路要遵循高职高专教育规律” 发展规划 1.1.2 教育思想观念本页完3本页完1.1.3 教学中心地位 P54表中指出：主 要观测点参考权重 等 级 标 准 C （合格） A （优秀）教学中心地位 03重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其它工作的关系，教学工作的中心地位基本落实突出了教学工作的中心地

3、位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大2、师资队伍建设2.1结构 2.1.1学生与教师比例 应该体现在： 学校党政领导是否重视教学工作，深入教学第 一线，经常研究、解决教学工作中的问题； 教学经费比重处于什么地位，有没有稳定来源； 非教学部门为教学部门服务的程度； 学校有哪些体现教学中心地位的政策，执行如何； 学校党政一把手是教学质量第一责任人落实得如何 1.2 产学研结合应该体现在： 干部、教师对产学研结合的认识和参与程度； 产学合作的有关组织和协议对合作内容的描述； 教师参与企业科技攻关、培训等服务状况与成果； 企业干部、技术人员参与学校专业设置、培养方案研究、 教学过程、学生就业等状况。

4、 4序号合 格 标 准 指 标2.11 生师比基本达到（教发20042号）要求P782、 青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到15%3、 高级职称比例达到20%4、 双师素质比例达到50%5、 兼职教师比例达到10%3.16、 教学行政用房符合教育部有关规定（兰皮书P78，指教学及辅助用房和校、系行政用房）7、 生均教学仪器设备值 4000元（理工农医类） 3000元（文史财经管）8、 计算机 8台/100学生9、 多媒体教室 7个座位/100学生10、图书馆生均面积达到（教发20042号）要求P7911、图书馆馆藏册数达到（教发20042号）要求P783.212、建有培训点3.313

5、、经费达到本省制定的生均培养标准14、学费收入用于教学经费的比例达到20%4.115、有校级或以上教改试点专业4.216、选用近三年出版高职教材达到30%4.317、必修实践实训课开出率达80%18、必修实践实训课中，符合要求的指导教师比例达到70%19、社会已开展职业资格考试的专业，通过率达70%以上5.120、组建了学生就业服务与指导专门机构6.121、职业能力或专业基本技能合格率达到70%22、有校级以上奖的科技文化作品23、英语应用能力考试累积通过率达到50%6.224、近三年录取新生平均报到率达到70%25、近三年毕业生当年年底平均就业率达到70%26、近三年用人单位对毕业生综合评价

6、的称职率达到60%5优秀标准36项硬指标 1、 有高职教育研究机构和专职人员 2、 生师比16：1（艺术、体育院校除外） 3、 50%专任教师周学时12 4、 青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35% 5、 高级职称（不含高级讲师）比例达到30% 6、 双师素质比例达70%以上 7、 兼职教师中高级职称占30%以上 8、 兼职教师占专业课与实践指导教师合计数之比达20%以上9、 有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的 10、教学行政用房符合教育部有关规定（兰皮书P78 ， 科技成果 指教学及辅助用房和校、系行政用房） 11、生均校舍建筑面积与发展规模相适应 12、生均教学仪器设备值

7、5000元（理工农医类）4000元 （文史财经管） 13、计算机超过 8台/100学生 14 、 多媒体教室超过 7个座位/100学生 15、图书馆生均面积达到（教发20042号要求） 16、图书馆馆藏册数达到（教发20042号要求）P78 17、校园网信息畅通 18、有风雨操场和400米跑道标准田径运动场 19、重点专业设有国家职业技能鉴定站 20、经费达到本省制定的生均培养标准 21、学费收入用于教学经费的比例达30%以上 22、有省级（或以上）教学改革试点专业 23、选用近三年出版的高职高专教材面60% 24、实训时间累计一般不少于半年 25、必修实践实训课开出率达到100% 26、必修

8、实践实训课全部由符合要求的指导教师上课 27、社会已开展职业资格考试的专业，学生全部 28、有心理咨询指导机构 参加考试，通过率达90%以上 29、组建了学生就业服务与指导专门机构 30、每年进行一次社会需求调研，毕业生跟踪调查和新生素质 31、职业能力或专业基本技能合格率达到90% 32、有一定数量校级以上（不含校级）奖的科技文化作品 33、英语应用能力考试累积通过率达到70% 34、近三年录取新生平均报到率85% 35、近三年毕业生当年年底平均就业率90% 36、近三年用人单位对毕业生综合评价的称职率80% 6 对学生数和教师数的计算，P55说明中有规定： “计算学生数与教师数之比时，学生

9、数按各类全日制学生的自然人数 计算；教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政 人员和校外聘请的兼职（外聘）教师及返聘教师，兼职（外聘） 教师教 学时数按每学期120学时进行折算”。 非专任教师 非专任教师数的计算 计算生师比规范如下生师比 = 学生总数 /（专任教师数 +折算后的非专任教师数），简化为X:1 生师比计算时间 本页完2.1.1学生与教师比例 72.1.2 专任教师结构 青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例的计算 对高级讲师的认定问题 双师素质教师。P55指出: “双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师： 有本专业实际工作的中

10、级（或以上）技术职称（含行业特许的资格 证书）； 近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作 经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导 学生专业实践实训活动； 近五年主持（或主要参与）2项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好； 近五年主持（或主要参与）2项校内实践教学设施建设或提升技术 水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。 附注：尚应达到教发200041号文高等职业学校设置标准 的要求 本页完82.1.3 兼职教师数量与结构 本二级指标的赋分应规范 举例如下:“2.1 结构” 自评结果 主 要 观 测 点赋分参考权重得分 学生

11、与教师比例4.50 0.20.90专任教师结构研究生比4.05 0.10.41高 职 比4.25 0.20.85双 师 比4.62 0.31.39 兼职教师数 量与结构4.80 0.20.96 2.1 结 构 赋 分 4.5 评 定 等 级 A本页完92.2 质量与建设 2.2.1 质量 包括 ： 教学质量，教学水平（含教材编写）等 师德师风，责任心，为人师表，从严治教状况 参与教改与教学研究的积极性及成果 参与科研及社会工作的状况 2.2.2 建设与发展 3、教学条件与利用 3.1 教学基础设施 本页完103.1.1 教学行政用房 符合教育部有关规定 高职（专科）基本办学条件指标：合格本页完

12、学校类别生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%） 生均教学 行政用房 （平方米/生） 生均教学科研仪器设备值（元生）生均图书（册/生）综合、师范、 民族院校 18 15 14 4000 80工科、农、林院校 18 15 16 4000 60医学院校 16 15 16 4000 60语文、财经、政法院校 18 15 9 3000 80体育院校 13 15 22 3000 50艺术院校 13 15 18 3000 60教学行政用房包括：教学及辅助用房（教室、图书馆、实验室、 实习场所、风雨操场）和行政办公用房11“普通高等学校建筑规划面积指标”中4项校舍规划建筑面积指标内容及标准（单位：平方

13、米生）学校类别综合大学工科院校师范院校学校规模（学生数）200030005000200020005000200030005000教室2.522.522.523.533.533.532.382.382.38图书馆2.562.352.032.131.891.612.542.352.03实验室、实习场所及附属用房7.176.455.7410.109.178.216.555.955.26风雨操场0.600.500.470.600.500.471.241.10l.06学校类别农业院校林业院校医学院校学校规模（学生数）200030005000200030005000200030005000教室2.512.

14、512.512.802.802.802.282.282.28图书馆2151.91l.642.071.931.602.452.07l.82实验室、实习场所及附属用房10.909.848.7611.4610.479.23l1.639.728.83风雨操场0.600.500.470.600.500.471.200.600.50本页完12P57优秀标准中指出 “生均建筑面积和校舍面积与学校的发展规模相 适应” 指的是 “生均校舍规划建筑面积” 高 职（专科）监测办学条件指标：合格学校类别 具有高级职务教师占专任教师的比例（%）生均占地面积（平方米/生）生均宿舍面积（平方米/生）百名学生配教学用计算机台

15、数（台）百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）新增教学科研仪器设备所占比例（%）生均年进书量（册）综合、师范、民族院校20546.587103工科、农、林、医学院校20596.587102语文、财经、政法院校20546.587103体育院校20886.587102艺术院校20886.587103本页完 会堂、学生宿舍、学生食堂、教工食堂、生活福利及其他附属用房，教工住宅, 教工宿舍。可参考建标1992245号普通高等学校建筑规划面积指标 133.1.2 教学仪器设备主 要观测点参考权重 等 级 标 准 C （合格） A （优秀）体育运动设施状况01运动场与体育设施能满足体育课和课外活动要

16、求。有风雨操场和400米跑道标准田径运动场，体育设施齐备。注意：尚应达到教发20042号表二基本办学条件指标：限制招生要求3.2 实践教学条件 3.2.1 校内实训条件3.2.2 校外实训基地 3.2.3 职业技能鉴定本页完3.1.3 图书馆及校园网图书馆 馆藏册数指总册数。其计算见(P80)工作指南 中“十”后“附4（2）”，包括纸质图书和电子图书。校园网 设施和信息是否畅通 3.1.4 体育运动设施143.3 教学经费 3.3.1 经费保证情况3.3.2 学费收入用于教学经费的比例4 教学建设与改革 4.1 专业 4.1.1 专业设置4.1.2 教学计划要体现： 培养目标定位的准确程度 对

17、培养目标的提法要规范 毕业生质量标准明确程度，包括双证书获取人才培养模式的思路、措施和成效 整体优化，有特色 4.1.3专业教学改革试点工作 本页完154.2 课程 4.2.1 教学内容和课程体系改革体现在: 课程体系和教学内容的改革 与职业技能或职业资格考试接轨状况 有否创新特色并有成效 教学文件是否齐全 4.2.2 教材建设4.2.3 教学方法与手段改革 主要体现在： 重视并进行了教法手段改革 积极采用多媒体教学及其他先进教学手段 4.3 职业能力训练4.3.1 实践教学体系应观察: 实践教学环节应比较完整（不一定谈体系） 实践教学体系与理论教学体系应密切联系，相辅相成。 P61实践训练体

18、系中指出：“必修实践实训课开出率达到100%，全部由符合要求的指导教师上课。本页完164.3.2 职业能力考核 指职业技能和职业资格证书的考试 与培养目标匹配。P62“指出：“各专业均建立了与本专业培养 目标相匹配的职业技能考核鉴定制度”。 与社会职业资格证书制度接轨 通过率达到标准 通过率不是报名通过率 通过率不是取证率 通过率应在毕业班统计 通过率应与该省、市、自治区的最高、最低及平均通过率进 行对比。4.4 素质教育职业素质教育主要体现在： “两课”教改及成效 课内外进行思想道德、文化素质教育状况 心理咨询工作开展状况 科技、文化活动和社会实践活动开展状况 本页完175、教学管理 5.1

19、 管理队伍 5.2 质量控制 5.2.1 教学规章制度的建设与执行5.2.2 各主要教学环节质量标准 P63 “5.2 质量控制” 说明中指出 “教学质量监控体系包括目标确定、 各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的收集（统计与测量）以及评估、反馈和调控等环节”。目标确定 各主要教学环节 质量标准（或管理标准） 5.2.3 教学质量监控与学生质量调查教学信息收集、评估、反馈和调控 教学评估与检查 社会需求调研 毕业生跟踪调查 新生素质调研本页完186、教学效果 6.1 知识能力素质 从下列六个方面进行分析： 对学生理论与实践课程的考试成绩、作业、试卷、成绩统计进行分析 对学生毕业实践环节的有

20、关规定、毕业实践题目、质量进行分析 对学生分年度素质教育工作总结、相关资料和观察学生的行为表现进行分析 对大学生体质健康标准执行与成效进行分析 学生参加英语能力考试累积通过率 “或有证据说明多数学生外语应用能力较强” 学生参加科技文化考试水平 6.2 就业和社会声誉 从下列四个方面进行分析： 报到率、就业率及排序 企事业单位评价 就业质量 教学基本状态数据报表排 社会认可度 本页完基本技能专业 （职业）技能测试 专题研讨题目确定 学生确定19特色或创新项目本页完 特色是在长期办学过程中积淀形成的, 是经过有目的、有计划、有组 织并经过实践形成的. 特色是本校特有的、优于其他学校的独特的优质风

21、貌. 特色有一定的稳定性并在社会上有一定影响得到公认。 创新是指根据高职高专教育人才培养规律和趋势所作的前瞻性的研究 和实践，并得到应用、产生明显效果。他体现了一种新的思想、新的思路、 新的模式、新的实践方式等。 总 体 感 总体感觉内容充实，有丰富的内涵、有不同寻常的改革 创新之处、有启迪和借鉴作用 。 形 成 背 景 在长期办学以及人才培养过程中经过了扬弃和优化，经历了培育、 积累、完善积淀而成，在学校的发展历史上，体现了其独特的风貌 系 统 性 有前瞻性的考虑，有理论依据及深度，有实践的背景及效果， 真正 做到理论与实践的有机结合，体现了其整体性和完整性 。 地位与作用 有干部师生的广泛

22、参与，在学校优化人才培养、提高教学质量 方面有其特定的地位、产生了明显的作用、取得了显著的效果， 具 有不可替代性。 影响与认同 具有知名度、公认性。在教师和学生中有广泛深刻的影响、在 社会上有相当的知名度、在用人单位有一致的认同感。 示范与推广 具有鲜明的独特性、正确的导向性、相对的稳定性、可持续的 发展性，在学校的层面、在省(市)及全国高职高专院校有示范 作用，对其它同类学校有应用价值和推广价值。20二、对工作指南的补充解释（一）关于专业剖析1、确定专业剖析专家2、确定剖析专业3、专家工作（二）学校自评工作1. 学习文件 2、回顾总结 （1）关于学校搜集整理提供的主要信息 本页完21附表

23、学校搜集整理提供的主要信息 共 用 信 息 1.学校党政机构设置一览表。2.学校党政领导班子组成人员基本状况一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职日期、分管工作）。3.全校按部门排列的党政中层干部一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时间、分管工作、兼课周学时）。4.全校学生分专业、年级、班级，带学号的学生名单。5.近二年学校上报的普通高等学校基层报表（复印件准备三套）。6.提供全校现行课程表（指明理论课和实践课），并提供教室位置、上下课时间，任课教师的姓名、性别、年龄、职务、职称、学历、双师与否。按评估指标要求提供的主要信息（主要提供原始材料）注：1、表中两类

24、材料的序号对应。“二类材料”的序号有缺号，表示该项目可以不提供二类材料， 下同。 2、凡近一、二年或近23年等，均不含评估学期，下同。本页完22一级指标二级指标 一 类 材 料二类材料备注2.师资队伍建设2.1结构1. 青年教师按部门分类的学历学位结构统计表2. 全校专任教师按部门分类的职称结构统计表3. 全校分专业的专业课与专业基础课专任教师名单（本表中不 要重复统计）4. 双师素质教师认定条例5. 任课的外聘教师名单（不含已计入专任教师的人员）6. 任课的双肩挑、返聘教师名单1.学历、学位证书2.职称证、教师证3.教师证、职称证、双师认定材料。1.本科及以上毕业工作一年以上经过教师培训的新

25、教师可计入专任教师2.计入专任教师的双肩挑教学管理人员、返聘教师、外聘教师应在备注栏中注明3.教师证、职称证、学历、学位证书在专家需要审查时收集4.学校未制定双师素质教师认定条例可不提供5.凡要求提供 23年的材料,由学校自己决定提供2或3年部门姓名性别年龄职务职称所任主要课程学历学位备注部门姓名性别年龄职务职称所任主要课程学历学位备注部门姓名性别年龄职务职称所任主要课程学历学位备注部门姓名性别年龄职务职称所任主要课程学历学位备注部门姓名性别年龄职务职称所任主要课程学历学位备注本页完（2）、关于提供信息的分类23本页完拟提供下列信息 实践教学体系或完整的实践教学环节。 各实践环节的教学文件、实

26、施状况。 实践教学时间及开出率。 指导教师水平。 综合性实践训练课状况。 与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度状况。 学生参加社会已开展的职业技能或职业资格证书考试通过率状况 24一级指标二级指标 一 类 材 料二 类 材 料备 注4.教学建设与改革4.3职业能力训练1.各专业实践环节一览表（标明各种实践环节、时数或周数）2.近一年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训文件 如毕业实践环节的有关规定（有质量标准即可）；各专业毕业实践 的教学文件（含题目名称、实践地点、实践时间、指导教室、指导 方式方法、考核方法、实践成果形式）3.全校分专业的实验课、实训课程开出率统计表4.全校分专业实践课程指导教师名单 注：实践专长是指导实践方面的专长，包括实践能 力或双师素质的描述5.近一年全校分专业的综合实践训练项目一览表（含项目名称、训练 任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果）6.上二届毕业生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单（ 含应考学生、参考学生、通过