主题三尝试通知新制作

1、主题三 尝试通知新制作 2011-08-31 21:36:13| 分类： 信息技术四年级（ |字号 订阅任务一 输入比赛通知（一）教学目标（1）了解word的窗口组成，学会在word中输入广播操比赛的通知，能够对通知中的文字进行简单修饰；学会保存文档。（2）输入文章内容的过程中复习输入法的使用。（3）培养学生对文字处理的兴趣，引导学生进一步探究的热情。（二）教学重点能够对通知中的文字进行简单修饰。（三）教学难点能够内容需求设置适当的字体、字号。（四）教学准备教师将讲解是用的通知电子文档及小游戏中使用的“寻物启事”电子文档，在课前发送到学生的电脑中。（五）教学过程 学习过程师生活动设计意图一、比

2、赛引入，创设学习情境出示：排版好的“阳光体育”广播操比赛通知1、师：大家已经学过输入汉字了，今天我们就来一个小比赛，看谁能在自己的电脑中最快地录完以上通知。（好，比就比） 2、学生比赛录入。从学生已有基础出发创设适当的比赛情境，激发学生的学习热情。二、细化任务，分层学习方法 任务一：复习字体、字号等设置1、师：我们来比较一下，你们录入的通知与老师展示的通知有哪些不同？2、生发言。3、师：那我们今天也来动手对文字进行设置。请大家回忆以前在“写字板”中学过的方法再来比一比，看谁设得快。4、生操作。5、师巡视，指名一速度比较快的学生向全班演示设置方法。另指名一学生演示完成29页的“小游戏”。任务二：

3、讨论案例，分清输入状态1、小组讨论31页“案例分析”。2、小组演示汇报。3、教师总结。任务三：“小游戏”改错1、小比赛：对照教材，看谁最快找出其中的错误。2、分组练习，看谁完成以上修改内容所需的时间最短。3、每组推荐一人，参加全班的小组赛。其他同学认真观察，帮助总结其中的经验教训。4、师生讨论总结提高操作准确性的注意点。让学生在比较中感知字体、字号设置的必要性，激起学生的学习期待。 复习旧知，为学生搭建合理的学习支架。 沟通新旧知识之间的内在联系。 引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。 在趣味游戏中加深对新知的体验。三、巩固练习，系统内化文字修饰1、学生集中练习写一段通知，并根据需要设置

4、字体、字号和字的颜色。2、师生交流，说说你这样设置的理由。（引导学生相互评价）巩固练习，系统内化本任务中涉及的基本技术点。四、复习“保存”，延伸课外学习保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。 培养学生的保存意识，并鼓励学生课后进一步延伸探究其他修饰技术。 任务二 排版比赛细则 （一）教学目标（1）让学生学会打开以前保存的文档，学会选定文字的方法，掌握选定文字的方法，掌握对行距进行调整的方法，在掌握快捷菜单的使用。（2）让学生体会在文章排版过程中选定内容的重要性，体验快捷菜单的方便。（3）培养学生对文章版面进行排版的兴趣，引导学生感悟软件排版的技术魅力。（二）教学重

5、点让学生能够对行距进行调整。（三）教学难点掌握快捷菜单的使用。（四）教学准备已经录用好的比赛细则的电子文档，有条件的可以准备打印机。（五）教学过程学习过程师生活动设计意图一、谈话引入，创设学习情境出示：“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。1、谈话：这是小迪制作的“阳光体育”广播操比赛的比赛细则，但比赛细则的排版的不够美观、大方。我们这节课一起来帮他请Word把比赛细则的版式排得更美观、大方。2、板书课题：排版比赛细则 二、细化任务，分层学习方法任务一：复习文字修饰的方法，探讨段落修饰的方法。 1、 师：我们怎样用Word对文字进行修饰？2、生：设置文字的字号、字体和颜色等3、师：今天，我们要排版

6、“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。不仅要修饰文字，还要对段落进行修饰，接下来我们就一起探讨利用Word进行段落的修饰。4、探讨段落修饰的方法。（1）学生分组交流讨论。（2）汇报，板书：行间距、对齐方式任务二：排版比赛细则1、小组讨论、排版“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。2、小组演示汇报。3、教师总结。任务三：预览和打印比赛细则1、学生操作练习。2、教师小结。让学生在比较中感知字体、字号设置的必要性，激起学生的学习期待。 复习旧知，为学生搭建合理的学习支架。 引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。 三、巩固练习，系统内化文字修饰1、学生集中练习写一段通知，并根据需要设置字体、字号和字的颜色

7、。2、师生交流，说说你这样设置的理由。（引导学生相互评价）巩固练习，系统内化本任务中涉及的基本技术点。四、拓展学习将比赛细则的最后两行文字设置成右对齐格式。并鼓励学生课后进一步延伸探究其他修饰技术。 任务三 绘制比赛场地示意图 （一）教学目标（1）让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形，学会设置图形的格式，学会图形的组合与取消。（2）让学生在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰图的基本方法。（3）培养学生对绘图工具的探究兴趣，体会自选图形的便捷功能，感受技术的魅力。（二）教学重点让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。（三）教学难点让学生掌握自选图形的便捷功能，设置图形的格式。（四）教学准备上一节

8、课已经排版号的比赛细则的电子文档。（五）教学过程 学习过程师生活动设计意图一、游戏引入新课老师的故乡在一个美丽的小山村。每逢暑假，老师都会到故乡住上几宿。晚上，漫步在故乡的小河边，那朴实的小桥，茂密的树木，加上点点的星星，弯弯的月儿，构成了老师心目中最美的图画。有一天，老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景，并取名为故乡的桥。你觉得这幅画画得怎么样？再仔细观察一下，这幅图是用什么软件画的？（Word）对。在Word的绘图工具栏里，就能画出很多很漂亮的图形。今天我们就一起来学习在word中绘比赛场地的示意图。游戏导入，激发学生的学习兴趣。二、新知教学 1、打开“绘图工具栏”你们知道在Word中怎样打

9、开这个有趣的“绘图工具栏”吗？（学生回答，教师操作）依次单击菜单中的“视图（V）”“工具栏（T）”“绘图”，窗口下方就会显示出绘图工具栏。 如果要关闭“绘图工具栏”，怎么办呢？（按照刚才的方法再做一遍）。现在仔细观察，绘图命令前，有个什么图形？（勾）。对。前面出现了勾，表示该工具栏已经打开了，如果没有打勾，则表示没有打开。其它工具栏也是一样的。 2、绘制自选图形打开了这么有趣的工具栏，你们猜一猜，它都有些什么图形？（指名说）现在，老师带领大家来看一下，它都给我们提供了哪些类型的图形。（老师展示，学生齐答）其实，使用绘图工具栏来绘图非常简单。单击绘图工具栏中的“自选图形”“基本形状”，选择需要的

10、形状，将鼠标指针移到编辑区中，这时出现了一个称为绘图画布的虚线框，鼠标指针变成了什么形状？接着，按住鼠标左键拖动，就画出图形来了。你学会了吗？请你用最快的速度，选择你最喜欢的自选图形绘制出来好吗？比一比，看谁画得又快又好。（指名演示画）3、大小、旋转（8）这位同学画得可真好。咦，我只要一单击图形选定它时，它的周围就出现了一些小圆圈，它们有什么作用呢？课本也向我们提出了这样的问题，请大家把课本翻到P39。然后在刚才自己画的图形上尝试拖动这些小圆圈，看一下会有什么改变，并将39页的表格填完整。（指名陈述表格内容）小游戏：老师移动鼠标指到控制点，请全班说出控制点的名称。画布四周和矩形四周都有控制点，

11、通过拖动这些控制点可以分别修改画布和矩形的大小、位置。小练习：大家学得可真快！刚才有个小调皮趁老师不注意，把老师的画改成了这样。你能用我们刚才学的方法把它变漂亮来吗？演示学生作品，强调为什么星星不能画得比月亮大。1、添加文字、设置颜色（15）大家可真聪明！接下来，同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图，我们一起来看一看。在这幅图中，他都使用了自选图形中的哪些图形？你能看懂这幅图吗？你们觉得这幅图缺少了点什么吗？（文字说明）对啦！给示意图加上文字可以让它说明得更清楚。你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢？这些区域又该如何分布比较合理呢？请四人小组进行讨论。（指名说）加上了文字后，示意图够美观了吗？还能把它做漂亮点吗？（填上颜色）如何给自选图形添加文字和设置颜色呢？今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”（教学使用方法）（学生自学）（学生练