送杜少府之任蜀州

1、送杜少府之任蜀州德惠四中 张晓宏欣赏歌曲永远是朋友谈谈听后的感受 千里难寻 是朋友，朋友多了 路好走。 以诚相见心诚相待，让我们从此是朋友。 千金难买 是朋友，朋友多了 春长留。 以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。 结识新朋友，不忘老朋友，多少 新朋友 变成老朋友 天高地也厚，山高水长流 愿我们 到处 都有好朋友 愿我们 到处 都有好朋友 友情是常开不败的花朵，她可以装点我们的生活，友情是关怀、是祝福，有了她人生便多了几分温存，少了几分孤独。古往今来，有许许多多文人雅士，为之纵情歌唱，留下了许多不朽之作，而其中为友人送别的诗就如同是诗苑中的一朵奇葩，散发着独有的芬芳。诵读送别诗： 送别诗送灵

2、澈上人 刘长卿 送元二使安西 王维山中送别 王维 芙蓉楼送辛渐 王昌龄早发白帝城 李白 赠汪伦 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送友人 李白渡荆门送别 李白 别董大 高适金陵酒肆留别 李白 白雪歌送武判官归京 岑参赋得古原草送别 白居易 送别 李叔同晓出净慈寺送林子方 杨万里 离别是什么呢？有人说离别是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲“的绵绵情怀；有人说离别是“十年生死两茫茫，千里孤坟无处话凄凉“ 的哀哀回忆；还有人说离别是“别时容易见时难，流水落花春去也“ 的切切思念。那么你来说一说， 这些送别诗在情感上表达了怎样共同点呢？（悲凉，伤感，惆怅） 的确，文人天生多愁善感，在古代，由于交通工具和

3、通讯技术都不发达，人们往往一别数年或再难相见，因此面对离别，就会更加显得失魂落魄。所以大多数离别诗，都是表现了“黯然销魂”的情感，带上了凄凉哀婉之情。 那么是不是所有的送别诗都如此的凄凉哀婉呢？放眼诗苑，也不乏豁达开朗、积极乐观之作，王勃的杜少府之任蜀川就是这样一首优秀的诗篇。今天，我们一起来学习这首诗。送杜少府之任蜀州德惠四中 张晓宏 关于王勃你了解哪些？ 王勃（约650年-约676年），唐代诗人。字子安。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。王勃主要文学成就是骈文，代表作品有滕王阁序等。有王子安集二十卷。在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作

4、品有送杜少府之任蜀州，其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、 隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新 滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞； 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨； 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋； 阁中帝子今何在， 槛外长江空自流！ 滕王阁序中名句 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 滕王阁诗 一字千金 唐高宗上元二年的重阳节，南昌都督阎大人重建滕王阁，大摆宴席，邀请远近文人为滕王阁题诗作序，王勃自然是其中宾客。在宴会中，王勃写下了著名的滕王阁序，接下来写了序诗：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江自流。诗中王勃故意空了一字，然后把序文呈上都督阎大人，便起身告辞。阎

5、大人看了王勃的序文，正要发表溢美之词，却发现诗空了一个字，便觉奇怪。旁观的文人学士们你一言我一语，对此发表各自的高见，这个说，一定是“水”字；那个说，应该是“独”字。阎大人听了都觉得不能让人满意，怪他们全在胡猜。于是，命人快马追赶王勃，请他把落了的字补上来。待来人追到王勃后，王勃的随从说道：“我家公子有言，一字值千金，望阎大人海涵。”来人返回将此话转告了阎大人，大人为显其礼贤下士，于是便命人备好纹银千两，亲自率众文人学士，赶到王勃住处。王勃接过银子故作惊讶：“何劳大人下问，晚生岂敢空字？”大家听了只觉得不知其意，王勃笑道：“空者，空也。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”大家听后一致称妙，阎大人

6、也意味深长地说：“一字千金，不愧为当今奇才” 幼时聪慧王勃幼年时就非常聪慧，六岁时便能作诗。九岁时，读汉书后，撰写了指瑕十卷，指出著作错误之处，表现了王勃早年就博学多才。十岁时，便饱览六经。十二岁至十四岁时，王勃在长安学医，先后学习了周易、黄帝内经等。 未冠而仕 14岁，王勃应科试及第，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。之后，才思泉涌，笔端生花，撰乾元殿颂，文章绮丽，惊动圣听。唐高宗见此惊叹：“我大唐奇才！”王勃的文名也为之大振，称“初唐四杰”首位。 祸起斗鸡赋 王勃当上朝散郎后，担任沛王府修撰，一次，沛王与英王斗鸡，王勃写了篇檄英王鸡文，讨伐英王的斗鸡，以此为沛王助兴。不料此文传到唐高宗手中，

7、唐高宗认为此篇意在挑拨离间，钦命将他逐出长安。于是，王勃被逐。他凭着自己的才情刚刚打通的仕途，就这样毁于一旦。 二次被贬 王勃所遇到的第二次打击，是在参军任上杀死官奴而犯罪。这次，宣告了他仕途的终结。 魂归南海 王勃出狱后在家里停留了一年多，这时朝廷宣布恢复他的旧职，他已视宦海为畏途，没有接受。不久后，王勃便踏上归途。当时正值夏季，南海风急浪高，王勃不幸溺水，惊悸而死。 作者介绍送杜少府之任蜀州城阙 qu五津 jn宦游人 hun天涯 y歧路 q 划分节奏的规律分别为 五言“二三” 或“二二一、二一二” 七言“四三” 或“二二一二、二二二一” 送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离

8、别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送/杜少府/之任/蜀州 王勃城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。接下来我们来赏析这首诗： 对于诗歌的赏析，孟子很早就提出了“知人论世”和“以意逆志”两种方法，但是这两种方法太过于笼统，在分析中，如果没有具体而全面的资料或者诗句过于晦涩，我们就会不甚理解，那我们应该怎么办呢？这节课，我就教大家一种更具体更切合近体诗特点的分析方法：“起承转合”分析法“起承转合”分别标志了每联的作用。 起：首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。

9、 承：颔联，紧承上联所写的内容和方向，加以具体化的描述 转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。 合：尾联，回应题目，回应标题。下面，我们就用“起承转合”法来分析这首诗。唐代的官制，一个县的行政长官称为“令”，县令以下设一名“丞”，处理文事；有一名“尉”，处理武事。文丞武尉，是协助县令的官职。在公文上，尊称县令为“明府”，县丞为“赞府”，县尉为“少府”。蜀州，即蜀郡，指成都地区武尉(少府) 文丞县令之：到，往。任：上任。之任：即赴任。少府：官名，即县尉。城阙：指长安。辅：护卫。三秦：长安周围的关中地区。五津：津，渡口；五津，四川岷江上的五个渡口。句意：长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，望不到蜀州

10、岷江的五个渡口。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。 首联“城阙辅三秦，风烟望五津。” 起：首联。首联的作用在于破题， 即交待题目当中的主要因素。 地点： 城阙：唐代帝都长安城 （送别地点。） 五津：四川省岷江上的五个渡口(要去的地方) 时间 风烟：早上才有雾。（暗示时间是早晨）事件：叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，（送别） 既起到点题作用，又为下文抒情奠定基调。赏析诗句首联第一句写送别之地，长安被辽阔的三秦之地所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的地点蜀州。一个“望”字，将秦、蜀二地联系起来，自长安遥望蜀州，视线被迷蒙的风烟所遮。微露伤别之意。句意：我和你都是离乡远游以求

11、仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！颔联：与君离别意，同是宦游人。离别意-离别的情意与君离别意-我和你离别的情意宦游人-为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学，离开家乡到异地做官称游宦或宦游） 颔联：“与君离别意，同是宦游人。” 承：紧承上联所描写的内容和方向 加以具体化的描述。 怎样具体化： 颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。 作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，各人有各人的职守，都要奔赴自己的办事岗位，所以这种分别是完全可以理解的，再者，我和你同是宦游人因而最能理解你那种因外出做官而远离家人好友的心情

12、，诗人用了一种体贴关注的语气，劝慰杜少府，感情真挚自然。赏析诗句颔联：承首联写惜别之情，对友人加以宽解：我和您都是远离故土、在外做官的人，离别乃常事，何必悲伤呢？惜别之中显现诗人胸襟的阔大。海内：四海之内，即全中国。比：紧靠，挨着。比邻：近邻。颈联：海内存知己，天涯若比邻。 句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。海内存知己，天涯若比邻。转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。 赏析诗句在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。赏析名句颈联：把前面淡淡的

13、伤离情绪一笔宕开。与一般的送别诗情调不同，这两句诗含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人之间的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。无为：无须，不要。岐路：岔路，分手的路口。儿女：子女，男女，这里特指青年男女。沾巾：沾湿手巾，指哭。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。 句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。 “无为在岐路，儿女共沾巾。” 合：尾联，回应题目，回应标题。 赏析诗句赏析诗句尾联：慰勉友人不要像恋爱中的青年男女一样，为离别泪湿手巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时也使全诗气氛由悲凉变为豪放。

14、回顾全诗： 作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。直到最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了。 【评 析】 此诗是送别的名作。起句严整对仗，三、四句以散调承接，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。 全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。 这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在别离时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。 1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 与朋友的惜别之情； 积极乐观的人生态度。 2、写出和“海内存知己，天涯若比邻。”意境相同的两句古诗。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1、首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？分别点出送别的地