2018-2019年西师版语文第八册《华山的险》获奖教案设计

1、附件2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版姓 名：张 刚学校名称：舞钢市庙街乡刘沟学校联系电话：0375- 8343782联系地址：河南省舞钢市庙街乡刘沟学校电子 邮件： HYPERLINK mailto:lgzg123456789 lgzg123456789一、 教案背景1,面向学生：口中学 口小学2,学科：四年级语文2,课时：1课时3,学生课前准备：一、预习课文，了解华山之险 ，。二、回忆自己去过的风景名胜区。二、教学课题华山的险是义务教育课程标准西师大版小学语文第八册中的第七课。“五岳归来不看山”华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下，这篇课文抓住华山的险的特点

2、，用其登华山两天 两夜的亲眼所见及其切身感受，给我们淋漓尽致地展现出了它那非同一般的险，让我们随着他那 细腻生动的描写，同游华山，品尝“险”味。三、教材分析本文共有4段，第一段是全文的总起句，开门见山，直接点出了华山的特点一一险。第二、 三段具体地向我们展现了华山的险。第二段在简单地介绍了自己游览的时间、路过的景点后，重 点写了游览路上所看到的险。作者在平缓的路上，虽暂时未感到险，却看到了险：峰险、路险， 天空在峰林的争雄世界里也变为一条线。接着，直写其路险，由山路的变形、蜿蜒，进而到无路， 别有天地，给我们展现了他直接感受到的路之险。第三段是全文的重点。同样写险，但这险比前 一段更进一层，“

3、险”得够味，是名副其实的“天下”险。作者抓住了两个地方，一个历来是游人 谈“险”色变处一一“苍龙岭”，作者从沟壑之深、山风之大、游人小心之程度，突现了此处之险。 第二处是老君犁沟，路窄，路斜，两边还空荡荡，写出了所见之险。但作者的点睛之笔却在后面， 他通过写游人突显了山之险：眼睛不敢看，神态紧张，动作小心，中途退缩，手脚并用最后 一段给我们展现登峰之后的惬意和开阔，让人心头不仅为之一爽。四、教学目标知识目标学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、等词语的意思。有感情地 朗读课文，引导学生赏句、品词、想象，让华山的险深刻地印于学生的脑海中。基本技能在理解课文内容，揣摩文章

4、的写作顺序，感受作者的细腻描写。感情与体验通过读文和品词析句，让学生感受华山的险的美，陶治学生美的情操，培养学生对祖国山河 的热爱。教学重点了解华山的险的特点，想像其美景。教学难点运用多媒体，图文结合，品词析句，入情入境地朗读体会。教具准备挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。教学之前用百度在网上搜索华山的险的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了 解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于 华山的险的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载华山的险的风景 图片，培养学生艺术鉴赏能力。通过百度在网上搜索一些关于华山的险的文字资料和图

5、片资料， 做成PPT课件给同学们演示，给学生了解华山的险的风土人情、山水美景视觉上的直观感受。五、教学方法1、直观教学法：教学 2、3自然段时，运用多媒体、插图创设情境，拉近学生与课文的距 离，理解重点词句。2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对华 山的险的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。3、举一反三法：第 2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练， 有利于学生自学能力的培养。六、教学过程第一课时导入新课播放华山的险视频 /v show/id XMzM20TM4MDc2.html同学们这就是我国著名的旅游胜华山，看了录像

6、你能否赞一赞你眼前的美景呢。【板书】华山的险华山的险的特点及概况 【百度百科】 HYPERLINK http:/baike.baidu.eom/view/2157.htm%23sub4941082 http:/baike.baidu.eom/view/2157.htm#sub4941082看课件播放课件，华山的险【百度搜索】在百度文库中搜索关于【华山的险】课件 HYPERLINK /view/75e5e103581b6bd97f19ea1e.html /view/75e5e103581b6bd97f19ea1e.html请同学们欣赏，注意生字的字音，同时思考：课文主要写了什么？一、初读课文，了

7、解大意.自读课文，边读边想象作者笔下的华山给你怎样的感受。.选择你认为能展现华山险的段落，读给同学们听。二、细读课文，感受意境.默读课文第二段，想一想：华山的险体现在哪些方面？可以借助批注来回答。【百度搜索】 【地理中国-华山】http:/schedule/SCHE1348477802616349&videoId=20ecb2c945334bd4984fa6f7ec8714a9/p/2014877859.交流。通过引读观看图片的方式，感受华山山之陡，路之险，天之窄。在引读中，注意点 拨关键词的意思，加深对险的感受。【百度搜索】在百度图片中搜索【华山】 HYPERLINK /i?word=%E5

8、%8D%8E%E5%B1%B1&tn=baiduimage&ct=201326592& /i?word=%E5%8D%8E%E5%B1%B1&tn=baiduimage&ct=201326592& cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123.小声自由读第三段，找中心句。.从哪里我们能感受到它险得有味？选择你印象最深的一个部分读，看看它险在哪里。【百度图片】 苍龙岭的“险” HYPERLINK /i?word=%E5%8D%8E%E5%B1%B1+%E8%8B%8D%E9%BE%99%E5%25 /i?word=%E5%8D%8E%E5%B1%B1+%E8%8B%8D%E9%BE

9、%99%E5%B2%AD&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123A、感受华山苍龙岭的“险”出示句子瞧 在深深的山坳里崛，起的条狭而长的山脊远看似条绳子从天下斜斜地横放下来 那就是“苍龙岭” 它左右两旁的沟型深不见底 山风 央攻上来 全工辿施 呼呼大作 似行军万4在1折桑。“从天山斜斜地横放下来”.从形状 上写出了华山的峰峦的险。从沟深、风大、游人小心三方面写出了苍龙岭的险。【百度图片】 苍龙岭的 “险” HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm

10、=result&fr=&sf= /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf= 1&fmq=1363012900375_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8D%8E%E5%B1%B1+%E8%80%81%E5%90%9B%E6%A2%A8%E6%B2%9FB、感受华山老君梨沟的“险” 出示句子 路跳窄仪容,人 余*斜地从几仃米高处滑下来 两边空空荡荡眼暗根本不敢往下看。游人

11、是个紧挨着个小心里强全神贯注敛气屏 息。稍不注意那顺着的儿都会跟着倒霆口从对游人的神态描写中体会华山老U梨沟的险口.请学生把自己感受到的险用朗读展现出来，其余学生作评价。老师注意引导学生感受关键词 的意思，加深对华山险的感知。.结合这一段的批注说说自己感受到的险，说说作者这样写的好处。再次有感情地朗读这段，把感受到的险展现出来。.齐读最后一段，播放有关资料或图片。【百度知道】华山的资料 http:/question/5512763.html请学生说说看到这样的景象你有什么感受。结合批注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。三.拓展延伸升华认识1、补充华山的资料2、结合批注诵读语句感受登上山后的惬意口并提供“无限风光在险峰”“会当临绝顶览众山小”“自古华山条路”等存句让学生欣赏.课外拓展：【百度图片】五岳名山 HYPERLINK /i?word=%E4%BA%94%E5%B2%B3%E7%9A%25 /i?word=%E4%BA%94%E5%B