大瀑布的葬礼

1、塞特凯达斯大瀑布大瀑布的葬礼 词语学习课文学习 课文结构通常是对死去的人的一种哀悼活动 。葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 滔滔不绝 雄伟壮观 飞流直下飘飘洒洒 震耳欲聋 清晰可闻 纷至沓来 从天而降 世外桃源陶醉不已 流连忘返 生命垂危奄奄一息 乘兴而来 失望而去大瀑布的葬礼 它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 1、作者描绘了大瀑布什么的景象 ？作者描绘了大瀑布濒临枯竭的景象 。2、作者把瀑布比喻成生命垂危的老人， 这样写有什么好处？ 这条瀑布以前是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮

2、观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。 1、作者从 等写出了大瀑布“雄伟壮观”的美 。水量之大、水速之快、水花之美、水声之响2、你看到大瀑布的雄姿，你会用什么古诗来赞美？飞流直下三千尺，疑是银河落九天 课文是怎样描写瀑布的雄伟壮观？ 菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 朗读课文的最后一段，说说你体会到什么？ 菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 朗读课文的最后一段，说说你体会到什么？ 它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 1、作者描绘了大瀑

3、布什么的景象 ？作者描绘了大瀑布濒临枯竭的景象 。2、作者把瀑布比喻成生命垂危的老人， 这样写有什么好处？1、课文主要讲了一件什么事？ 4、朗读课文的最后一段，说说你体会到什 么？2、大瀑布以前和现在的景象有什么不同， 画出相关的语句。 3、读课文，说说造成大瀑布悲剧的原因 是什么？ 思考题录像 课文讲在 的 与 两国的交界处，有一条 ，河上有一条世界著名的大瀑布塞特凯达斯大瀑布。因为毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 亲自为这条瀑布主持了一个特殊的葬礼的事。 这条瀑布以前是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛

4、期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。 1、作者从 等写出了大瀑布“雄伟壮观”的美 。水量之大、水速之快、水花之美、水声之响2、你看到大瀑布的雄姿，你会用什么古诗来赞美？飞流直下三千尺，疑是银河落九天 课文是怎样描写瀑布的雄伟壮观？ 它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 1、作者描绘了大瀑布什么的景象 ？作者描绘了大瀑布濒临枯竭的景象 。2、作者把瀑布比喻成生命垂危的老人， 这样写有什么好处？大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼 把瀑布比喻成生命垂危的老人，形象地写出了（ ），引起（ ），并与前面的（ ）形成对比，让人（ ），同时也表达了作者对瀑布（ ）的感情。瀑布的现状人们的警觉壮观之美伤感、悲怀、震醒无限眷恋上游建起了水电站；水资源浪费，周围工厂“用 水毫无节制”；森林破坏，乱砍滥伐，造 成“水土大量流失”。 造成大瀑布悲剧的原因 ？ 菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 朗读课文的最后一段，说说你体会到什么？第三部分（11）写菲格雷特总统在葬礼中 号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以 生存的地球。 课文采用什么的手法？ （倒叙）第二