《怀念母亲》教学设计

1、6、怀念母亲学习目标1、熟读课文，理解课文内容2、体会作者对生身母亲和祖国母亲的深情重难点：抓住关键词句，体会作者的感情教学媒体：教学课件、歌曲我的中国心学习过程：一、导入：师：同学们，我们以前曾经学过一首写母亲的诗，是唐代诗人孟郊写的游子吟，请同学们一起来背一下。(学生背诵，课件出示游子吟古诗及图片)师：母亲，人世间最深情的呼唤；母亲，心底里最温馨的字眼，我们每个人都深爱着自己的母亲。已故的北大教授季羡林老先生也深深的爱着自己的母亲，他曾经写下了一系列的文章来讴歌自己的母亲。可是在他的怀念母亲一文中，他却写到:他有两个母亲，这是怎么回事呢？今天，就让我们一起走进这篇文章怀念母亲（板书课题）二

2、、检查预习:1、读生字并组词（课件出示）挚 寝 频 朦胧 凄 斑 篇（学生读单字并组词，然后出示拼音及词语）2、解释词语（课件出示词语）真挚 弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 心潮腾涌（学生解释后出示答案）三、初读感知：1、自读课文，思考：（课件出示问题）(1)作者在文章中提到了哪两位母亲？(2)作者对这两位母亲怀有怎样的感情？学生自读课文后回答，教师板书：生身母亲 祖国母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕四、品读体会：师：从哪些句子可以看出作者对两个母亲“崇高的敬意和真挚的爱慕”？小组讨论，找出有关句子,并仔细体会.讨论后交流（随学生回答课件展示相关句子及分析）（一）对生身母亲的感情1

3、、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。师：这些句子表现了作者怎样的感情呢?（这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写，写出了我对母亲的深情）补充句子：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了（季羡林赋得永久的悔） 2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。师：“怅望灰天”是什么意思?为什么是”幻出母亲的面影”呢?(“怅望灰天”惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影

4、子，因此尽管作者努力地想回想起母亲的容貌，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。)补充句子：我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？（二）对祖国母亲的感情1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。师：“频来入梦”是什么意思，原因是什么呢 ？（“频来入梦”意思是祖国母亲经常来到梦中，作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不

5、断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。）2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。师：季老感到凄凉是因为什么事？为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？（“凄凉”，寂寞、冷落、凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在祖国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。）五、巩固提升1、填空：我一生有两个母亲，一个是 ，一个是 ，我对这两个母亲怀有同样 和 。2、选择“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这“凄凉”中的“甜蜜”是指（ ）A、我虽然远离祖国，但是能在德国留学，心中感到自豪、欣慰B、我在远离家乡的日子里，时常怀念在祖国的生活情景，回想起故国的亲朋好友，心中多了一丝安慰，一点甜蜜。3、回答：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（1）“频来入梦”的意思是 （2）“频来入梦”的原因是 六、总结升华：这节课我们了解了作者对生身母亲和祖国母亲的怀