江苏省高邮市2017_2018学年高二语文上学期期中检测试题

1、高邮市2017-2018学年度第一学期期中考试高二语文试题A.国务院办公厅近日印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（ 三五”期间我国公民科学素质完善跨越提升做出总体部署。的一项是（）创伤（chu mg）暄逐（hu i ）践祚（zh a ）一、语言知识运用（每题 2分，共12分）1.下列各项加点字的字音、字形全都正确A.数罟（gu）愆期（qi cn）缥细B.押解（ji 6）稽首（q 1）崔嵬C.母品（yen）彩等（qi cn）暮遹D.杀戮（1 u）自到（j m）网落2.下列各句中，没有语病 的一项是（）浅尝辄止祸起萧墙中石没修蜕变（tu 1）呕哑嘲断2016-2020 年），对“十B. “日啖荔

2、枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生终未归隐山林，正是这两句诗的真实写照。C.专家们认为，在世界经济依然存在不确定性的严峻形势下，中国经济尽管增长有所放缓， 并且面临下行压力，但依然对全球经济的增长发挥着重要作用。D.互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的，其发展大势不可逆。3.下列加点词的解释全都正确的一组是（）无乃尔是过与（错误）士贰其行（过失，偏差）少善属文（写作）怀山襄陵（冲上，漫上）三子者之撰（著述、写作）阴受上诫（暗中）天下未集（安定）西被流沙（遭受）过而陋之（简陋）有功者害之（嫉恨）

3、A.C.D.4.卜列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.慎无以国骄人乘彼境垣，以望复关B.故发愤且卒杀其骑且尽C.既来之，则安之填然鼓之D.是其果有遭乎女其往视尔事矣5.卜列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（从诗人与社会的横向联系看， 封建社会毕竟与资本主义社会不同。O有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微辞，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径。（余恕诚唐诗风貌） 甚至连诗歌创作，在死水一样的生活中也会变成多余穷乡僻壤的封闭，小生产者的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束缚使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力所以中国古代诗人如果

4、真正回归农村，杜门不出，创作上多数总是归于沉寂在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归向山林田园A. B .C .D .6.下列文学常识有误.的一项是（）A.司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，他的最大贡献是创作了中国 第一部纪传体通史史记。该书记载了上自传说中的皇帝时代，下至汉武帝太初四年共三千 多年的历史。B.白居易，字乐天，晚号香山居士，文学创作上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 与元稹共同发起了 “新乐府运动”。主要诗作有卖炭翁、长恨歌、琵琶行等。 C.李清照，号易安居士，多才多艺，能诗词，善书画，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲 叹身世

5、或流露出对中原的怀念，情调感伤，著有珠玉词。D.老人与海的故事和人物形象都充满象征意味。渔夫桑地亚哥是小说浓墨重彩塑造的经典“硬汉”形象，是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神象征；而“大海”、“鲨鱼”则象征着神秘的命运与不可知的世界。二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成 710题。萧相国何者，沛丰人也。高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛 财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。汉王所以具知天下扼塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。汉王引兵东定三秦，何以丞相留守巴蜀，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击 楚，何守

6、关中。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补 缺。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛， 封为鄢侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十战，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高祖 曰：“诸君知猎乎？夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能走兽耳，功 狗也。至于萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身承受我,多者两三人。今萧何举宗数十 人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。于是乃令萧何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。汉十一年，陈舜反，高祖自将，至邯郸

7、。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮 阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。召 平谓相国曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，疑君心 矣。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私佐军，则上心悦。”相国从其计，高祖乃大喜。何素不与曹参相能， 及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。孝惠曰：“曹参何如？ ”何顿首日：“帝得之矣！臣死不恨矣！ ”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。（节选自史记萧相国世家）律令：法

8、令。图书，实为图籍文书的省称。扼塞：险要难行的军事要地。.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.汉王数失军遁去多次.何素不与曹参相能.和睦C.愿君让封勿受辞让D.臣死不恨矣仇恨8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.当刘邦的军队攻进咸阳城大肆抢掠财宝的时候，萧何却独以政治家敏锐的眼光收走了秦的 律令图书，为汉王朝治理关中地区提供了详备的文献资料。.高祖平定天下后，论功行赏，封萧何为都侯，给予的食邑最多。群臣争功，多有不服。高祖以猎人与猎狗比喻，以及追随自己打天下的人数来说服功臣。C.汉王平定陈缔叛乱之后，回到京城，认为萧何诛杀淮阴侯有功，授予萧何相国的

9、官职。D.司马迁对萧何做了评价，认为萧何在秦时充当刀笔吏，表现平平，“未有奇节”；到“汉兴” TOC o 1-5 h z 之时，萧何才施展抱负，大有建树，堪称“勋烂”。.根据文意，概括萧何作为丞相尽忠尽职的表现。（4分） 10 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？ （3分）（2）至于萧何，发踪指示，功人也。（3分） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）（寡人之于国也）（4）高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。（3分）（高祖本纪）三、古诗鉴赏（10分）阅读下面这首宋词，然后回答问

10、题。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽, 许多愁。（1）上片“西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。”中最生动传神的是哪个字？请结合词句简要赏析。（3分）（2）简要概括作者在这首词中表达的思想情感。（3分）（3）词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁” 一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，试比较两者在内容和手法上的异同。（4分）四、名句名篇默写（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1),靡有朝矣。(2)朝搴陂之木兰兮，(3)扪参

11、历井仰胁息，(4)A，安得猛士兮守四方！(5)夜深忽梦少年事，(6),不患贫而患不安。执手相看泪眼，(8)智者/、惑，仁者不忧，五、现代文阅读（一）（20分）（氓）（离骚）（蜀道难）（高祖本纪）（琵琶行）（季氏将伐颛臾）（雨霖铃）（论语）阅读下面的文章，完成 1316题。留在窑洞女丁在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的窑洞，便一直留了下来。尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上兜兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很

12、有闯入世外桃源般的“豁然开朗”。尽管庭院 遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼唧唧的母猪, 飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年，和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。每年寒暑假，少年都会来山里陪爷爷奶奶度过。见我们来，少年有些羞涩，打了招呼， 便转身不知去向。十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。那杏都是纯天然的，没有打药，所 以许多掰开来，会看到小小的虫子，我小心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。而更多的杏，因为来不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆 在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁桃拣出来，积攒多了，拿去山下卖掉。在我们跟

13、老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村官的母亲，关于手机里喧哗的微信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。天空蓝得像无边际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回到这片世外桃源中，安静幸福地发一会儿呆。至于我们这些路人，当然更与他无关。所以我们聊些什么，都不在他的关注视线。甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句“还行”，就不再多言，其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看着面前千百年来都亘古不变的山林，而后慵懒

14、地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。男孩的爷爷是村里的小学老师，在这山村里教了一辈子书，老了，依然哪儿也不想去，还是守着这一片日渐茂密起来的大山。日复一日地安静过着，日常生活在这里，犹如深蓝天空下的云朵，有亘古不变的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，犹如一滴水，落入广袤的大地. 什么也没有留下，便消失不见。可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复，才保持着人生中可贵的静寂。外界再怎样喧哗骚动，甚至男孩的父亲在镇上挣了多少钱，有着怎样与他们不同的热闹生活，都与他们这一代老去的人无关。他们只想守着这一片树木繁茂的大山，守着这几十年住过的旧窑洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐烂

15、坠落，也要投入大地的怀抱。遥想冬天大雪封路的窑洞生活，他们肯定会在秋末就早早地准备好越冬的充足的柴火和各种食物，然后在天寒地冻的日子里靠坑火取暖，足不出户地度过漫长的“蛰居”生活。自然也很少会有人来打扰他们，在万籁俱寂的夜晚，他们有的是天地间唯我三人的豪迈感还是万物萧瑟的凄凉感？他们感到的是孤独还是富足？像这样的人家，在鄂尔多斯高原上准格尔旗大大小小的村庄里，似乎正在慢慢地变少，但又体现出不一般的顽强，他们就像一棵棵质朴、蓬勃的杏树，生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的大地上，他们在蜂拥进城市的人群中，选择像父辈们一样，后退，留守在村庄，日出而作，日落而息，于远离城市喧哗的田园中，安静地守候。听着

16、车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声，在车灯到处闪烀的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上，我又想，那样的窑洞，如果老人们不在，大概是留不住那位少年的吧。那它能留得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗？那它还能留得住美味极了的有小虫子的杏果吗？（选自散文2017 年第 2 期留在村庄里的人们，有改动）概括窑洞的生活环境特点。（ 4 分）结合全文，简析“杏”在文中的作用。 （ 6 分 ）赏析文章最后一段的表达特色。（ 4 分 ）请结合全文探究作者的情感取向。（ 6 分 ）六、现代文阅读（二）（ 18 分）阅读下面的文章，完成 1719题。拿什么引领时代引领是在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨

17、合与融合。在当前自媒体纷纷扰扰的时代，社会更需要专业性的节目来引领。我们拿什么引领时代？这是值得深思的问题。近期多档文化类节目受到热捧。冷静来看，“清流”也好，“逆袭”也好，都是时机使然。这些节目正是在众多浮躁、模仿、抄袭、千篇一律的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、 嘻哈氛围中的高标独立。节目的成功，反映了传播者在文化建设、价值坚守、节目创新上的 自信、自觉与自新，为我们找到一个讲好中国故事的钥匙，发现并开掘了观众的真正需求， 引领了时代风潮。首要原因是传播者对中华传统文化的自信与坚持，深知这片土地氤氟成长的文化具有强劲的生命力和时代价值。从中国成语大会中国诗词大会到见字如面 朗读者，这种

18、别开生面的节目创作并不是一蹴而就的。在很多人效仿欧美模式、膜拜韩国风潮的时候，这些节目坚守自己最熟悉的题材而渐入佳境，抵达当下的热度。创作者们从成语、谜语、汉 字、诗词、书信这些最习以为常的中国传统文化元素中，寻找承载节目风骨和精、气、神的 支撑。“以古人之规矩，开自己之生面”，找到了丰沛的历史资源和文化底蕴。诗词书信有乾 坤，里面透露出的意境、情怀、神采等等都是我们中国人最富生命力和独特气质的元素。而 这些精髓一旦释放，能量无限。自信意味着不拿腔拿调，不刻意掩饰。在这些节目中，节目设计、嘉宾选手的即兴评述 和发挥，真实与真诚是关键。中国诗词大会第二季总决赛里，复旦附中的武亦姝、北大博士陈更、

19、初一学生叶飞，即兴真实的表现都让人印象深刻，嘉宾、主持人也让人耳目一新， 这些现场激发与碰撞的真实信息，来自创作者以自信开放的心态，去发现捕捉这些精彩的细 节，而不是刻意去摆设。一个有担当的媒体不应去跟风、迎合甚至媚俗，而应自觉引领观众。这种弓I领是在媒体 专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合。尤其在当前自媒体纷纷扰扰的时代，专 业性弥足珍贵。但专业性是正襟危坐？是精深难懂？是曲高和寡？答案当然是否定的。所谓 的专业性是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。从过去正襟危坐的说教和知识教育、到趣味性的开掘、到现在故事的讲述乃至情怀的抒 发，可以说，文化类节目已经到了讲故事诉情怀的时代。文

20、化内涵的融入，让节目增添了意 趣和底蕴，让观众在娱乐中还能细细品味。在同质化节目都在浅表的游戏打闹时，这类节目 真正触到了观众的共鸣与痛点。诗词是中国传统文化中最为重要的部分，也具有很强的民间 基础。它不仅是书本里的知识，也是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源，更重 要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀。而书信亦如是。它们让观众领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。节目的成功也让传播者看到，原来观众并非都追求低俗浅薄，寻求感官刺激。“电视节目创新最重要的出发点是讲好故事， 一切都为讲好以及更好地讲故事服务”。 一个缺乏故事的节目是没有

21、力量的。这里的故事不仅指参赛选手背后的故事，也指节目设计的叙事环节，更是对故事的核心人与情感的重视。 中国诗词大会经过巧妙设计，冲突、悬念、延宕形成很强的叙事张力。选手背后的故事足以引发观众的共鸣。在春节期间，中国诗词大会关于选手和主持人的微信推送放大了口碑效应。文化节目火了，要警惕一哄而上，又形成新的抄袭模仿。任何题材和形态的产品同质化地推出，生命力都不会长久。希望它能不喧哗，润物无声，成风化人。而这需要创作者更高的智慧、更大的耐心、更开放的心态，从自己的文化中寻求滋养，用最好的故事手段，把自己最擅长最熟悉的东西做到极致，其他一切纷至沓来。（选自人民日报，有删改）简要概述本文的论述思路。（

22、6 分）理解文中划线句子的内涵。（ 6 分）结合全文概述近期多档文化类节目受到热捧的原因。（ 6 分）七、作文（70 分）20根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的议论文。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。（明）李贽 世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。英国）威廉戈尔高邮市 2017-2018 学年度第一学期期中考试高二语文答案一、语言知识运用（每题2 分，共 12 分）A （ B喧逐 C 彩笺ji cn ,践祚zu o D自到j mg ）C（ A 项搭配不当，把“完善”改为“实现”； B 项主客

23、颠倒，应改为“这两句诗”是苏东坡终未归隐山林的写照；D项句式杂糅，可删去“的原因”。）D （过：责备 撰：才能 被：覆盖 陋：鄙视，轻视）B （B副词，将要；A介词，因为/表目的连词，可译为“来”；C代词，他们/音节助词，无实义； D 副词，岂，难道/语气词，表命令，可译为“还是”。 ）A （紧承上文“封建社会”，应放在第一句。和构成因果关系，应在前，由“甚 至”可见上文和存在递进关系，在后面。由“所以”可见是因果关系的后句，应放在的后面）C珠玉词是晏殊的作品，李清照著有漱玉词 。二、文言文阅读（22 分 ）（3分）选D,恨：遗憾。（3分）选C,授萧何相国之事发生在高祖平定陈舜的过程中且高祖没

24、有回到京城。（4分）镇抚谕告，使给军食常兴关中卒，辄补缺为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑 。评分建议：意对即可，一点2 分，答出两点给4 分。（ 1）现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?（ 3 分）评分建议： “徒”、 “顾” 、句子通顺各1 分。（ 2）至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，功劳如同猎人。（ 3 分）评分建议： “发踪” 、 “指示” 、 “功人”各 1 分。（ 3）认真地办好学校教育，用孝顺父母、尊敬兄长的道理反复地教导老百姓，那么头发花白的老人也就不会在路上自己背负或顶着重物行走了。（ 3 分）评分建议：每句1 分，

25、重点注意“谨”、 “申”、 “庠序” 、 “孝悌”和状语后置。（ 4）高祖做亭长时，一向看不起这帮官吏们，于是在进见的名帖上诈称“贺钱一万”，实际上他一个钱也没带。（ 3 分）评分建议： “素”、 “易”、 “绐”各 1 分。参考译文：相国萧何是沛县人。高祖起兵后当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献资料，并将它们珍藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。汉王之所以能详细地了解全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到

26、了秦朝的文献档案。汉王带兵东出，平定三秦，萧何以丞相的身份留在巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食，汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中。他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑。汉王在战场上多次损失军队逃走，萧 何常常征发关中的士卒，随时补充军队的损失。汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下， 汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年仍然没有把功劳大小决定下来。高祖 认为萧何的功劳最大，把他封为鄢侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗。攻破敌人的城池，夺取敌人 的土地，都立了

27、大小不等的战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨，发发议论， 从不上战场，却反而位居我们之上， 这是什么道理?”高祖说：“诸位懂得打猎吗？打猎的时候， 追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在诸位只能奔 走追获野兽，功劳不过像猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，功劳如同猎人。何况 你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我， 他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。于是就下令定萧何在功臣中位居第一， 赐给他特殊的礼遇：可以带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。高祖十一年，陈舜反叛，高祖亲自统率军队，到

28、达邯郸。战事还没有结束，淮阴侯韩信 又在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯，高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后.就 派遣使者拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，并令五百名士卒、一名都尉做相国的卫队。 召平对相国说：您的祸患从此开始了，皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒 着矢石去冲锋陷阵，但皇上却要给您加封食邑，设置卫队，皇上对您起了疑心啊。设置卫队， 并非以此宠信您。希望您辞让封赏不要接受，把自己的全部家财私产拿出来赞助军需。这样 皇上就会高兴。”相国听从了他的计策，高祖果然大为高兴。萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情。顺便问他：“您如果去世了，谁可以继承

29、您的职位 ？”萧何回答说：“了解臣下的奠过于君主。”皇上接着问：” 曹参这个人怎么样？”萧何磕头说： “皇上您找到合适的人了！我死而无憾了！ ”孝惠二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出 的表现。等到大汉兴起，萧何的功勋才更显得灿烂。三、古诗鉴赏（10分）（1） “弄”字用的最生动传神。此词写柳，妙在“弄春柔” 一语，笔意入微，妥贴自然， 把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之人。（2分）词人触景生情，看见早春柳丝轻柔，触动自己的离恨，因而流泪不止。 （1分）（2）伤春之情，离别之愁，物是人非之感，叹老嗟卑之愁。（3分

30、，每点1分，答出三点即可）（3）相同点：两者都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作浩浩的江水，都抒发了愁之多，愁之盛，愁之绵长。（2分）不同点：李词运用明喻手法，直接以水喻愁，抒发的是亡国 之痛；秦词是对李词的翻新，不直接以水喻愁，而是先以春水比喻泪水，再以泪写愁，抒发 的是儿女之情、离别之苦。（意思对即可）（2分）8 分）（ 1）夙兴夜寐（ 2）夕揽洲之宿莽（3）以手抚膺坐长叹（4）威加海内兮归故乡（ 5）梦啼妆泪红阑干（6）不患寡而患不均（7）竟无语凝噎（8）勇者不惧五、现代文阅读（一）（ 20 分）.杏林掩映，破旧但干净；庭院开阔平坦；遗世独立，如世外桃源一般。安静却生机勃勃；环境优美

31、，与自然融为一体。（一点1分，答出任意四点即可） TOC o 1-5 h z .内容上：选取山村典型事物，突出乡野的自然与田园气息。结构上：用“杏林”“黄杏果” “腐烂的杏果” “美味极了的杏果” “杏树”等串联起全文内容，起到结构文章的线索作用。暗示文章主旨，具有象征意味，留守村庄中的人们，与大地的关系亲密，默默无声地生活，就像山杏一样，即使腐烂、坠落， “也要投入大地的怀抱”。 （内容、结构、主旨三方面，每点 2 分，意思相近即可。）.运用对比手法，用入城路上的疲惫烦躁的感受，突出窑洞生活的宁静、安详，展现现 代人在城市生活与乡村生活间的“割裂感”。运用联想和疑问，引发读者对山村生活未来的思考与关注，表现对乡村生活衰微的担忧。（每点 2 分，要答出“对比”、 “联想”或“疑问”及其各表达效果，意思相近即可。）.对自然、宁静、美好的乡村田园生活的热爱与留恋；对留守村庄的老一辈人们